7 生命最宝贵（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵（教学设计）部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自部编版道德与法治三年级上册第七课《生命最宝贵》，主要教学内容是让学生认识生命的宝贵，理解要爱护自己和他人的生命，以及关爱生命的意义。通过本节课的学习，学生能够理解生命的价值，学会尊重和保护生命。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生命的起源和基本特征，本节课在此基础上引导学生进一步认识生命的宝贵，培养学生的生命意识，使学生能够自觉地尊重和保护生命。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过生活中的实例更好地理解和感悟生命的价值。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命意识：使学生认识到生命的宝贵，理解生命的价值和意义，培养对生命的尊重和保护意识。

2.情感态度：培养学生关爱他人生命的情感，学会关心和帮助他人，培养良好的人际关系和社会责任感。

3.价值观：引导学生树立正确的生命观和价值观，明白生命至上的原则，学会在日常生活中关爱生命，做到珍爱生命、保护生命。

4.实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的思考能力、合作能力和问题解决能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生命的宝贵：使学生认识到生命的宝贵，理解生命的价值和意义，培养对生命的尊重和保护意识。

举例：通过讲解和讨论，让学生明白生命是无价的，每个人只有一次生命，要珍惜和保护。

（2）关爱他人生命：培养学生关爱他人生命的情感，学会关心和帮助他人，培养良好的人际关系和社会责任感。

举例：通过案例分析，让学生了解关爱他人生命的重要性，学会在日常生活中关心他人，帮助他人。

（3）正确的生命观和价值观：引导学生树立正确的生命观和价值观，明白生命至上的原则，学会在日常生活中关爱生命，做到珍爱生命、保护生命。

举例：通过小组讨论，让学生认识到生命至上，学会在日常生活decision:savemadebyuser(savedasrevision9297c5c0b20761886e877ab8f3ab8866272f232b).

四、教学过程

1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的宝贵，激发学生对生命话题的兴趣。

2.讲解：详细讲解生命的起源、生命的过程和生命的价值，强调生命的宝贵和独特性。

3.案例分析：选取典型案例，让学生分析并讨论案例中的人物如何关爱他人生命，从而培养学生的关爱意识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何在生活中践行正确的生命观和价值观，培养学生的实践能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调生命的宝贵和关爱生命的重要性，激发学生对生命的敬畏之心。

6.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的思考能力。

五、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，确保教学质量和学生的学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解、提问、讨论等方式，与学生互动，引导学生思考和探讨生命的价值和意义，提高学生的参与度和理解力。

2.案例分析法：教师提供典型案例，学生分组讨论案例中的人物如何关爱他人生命，培养学生的关爱意识和实践能力。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力、思考能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现生命的过程和价值，增强学生的直观感受和理解力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践活动，方便学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，让学生提前了解生命的价值和意义。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“生命为什么宝贵？”、“如何爱护生命？”等，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解生命的价值和意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，让学生主动探索生命的话题。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个引人入胜的故事或案例，引出生命的宝贵性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命的价值和意义，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论或角色扮演活动，让学生在实践中体验生命的宝贵。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，亲身体验生命的价值。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，促进知识的深入。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解生命的价值和意义。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验生命的宝贵。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命的价值和意义，形成正确的生命观。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源，如书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能，提高学习效果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：一本关于生命起源和生命奇迹的书籍，让学生了解生命的奇妙和宝贵。

-《关爱生命》：一篇关于如何关爱自己和他人的文章，让学生学习到关爱生命的重要性。

-《生命的意义》：一篇关于生命意义的文章，让学生思考生命的意义和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-生命主题演讲：鼓励学生进行生命主题的演讲，让学生通过演讲的方式表达对生命的理解和感悟。

-生命故事分享：鼓励学生分享自己或他人的生命故事，让学生从故事中学习和感悟生命的价值。

-生命公益活动：鼓励学生参与生命公益活动，如植树、志愿服务等，让学生在实际行动中体验生命的价值。七、教学反思与改进首先，在课前的自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的理解和掌握不够深入。这可能是因为预习资料的难度或学生自身的理解能力所致。因此，我计划在未来的教学中，提供更加详细的预习指导，包括对资料的解读和思考问题的引导，以帮助学生更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中表现不佳，缺乏积极性和参与度。这可能是因为活动的设计不够吸引人或学生的兴趣点不匹配。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的兴趣和需求，设计更加有趣和有意义的课堂活动，以提高学生的参与度和学习效果。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对作业的完成情况不够认真，缺乏对知识的深入理解和应用。这可能是因为作业的设计不够有挑战性或学生的自主学习能力不足。因此，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和实践性的作业，并加强对学生的自主学习指导，以促进学生对知识的深入理解和应用。

最后，在整个教学过程中，我发现自己的教学方法和手段需要改进。我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习情况和反馈，灵活运用不同的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。八、板书设计①生命的重要性：在黑板上用大字写出“生命的重要性”，作为本节课的主题。

②生命的特征：用简洁的词语列出生命的特征，如“唯一性、脆弱性、宝贵性”，帮助学生理解和记忆。

③爱护生命的措施：列出爱护生命的措施，如“尊重他人、保护环境、自我保健”，让学生了解如何爱护生命。

④生命的意义：用有趣的方式展示生命的意义，如用图片或图形展示生命的循环和成长，激发学生的兴趣。

⑤关爱生命的行动：鼓励学生分享关爱生命的行动，如“帮助他人、保护动物”，让学生通过行动体会生命的价值。重点题型整理1.生命的特征是什么？请举例说明。

答案：生命的特征包括唯一性、脆弱性、宝贵性等。例如，唯一性指的是每个人的生命都是独特的，脆弱性指的是生命容易受到伤害，宝贵性则是指生命是无价的。

2.请简述爱护生命的措施。

答案：爱护生命的措施包括尊重他人、保护环境、自我保健等。尊重他人意味着要尊重他人的生命权利，保护环境则是指要保护我们共同生活的地球，自我保健则是指要关注自己的身体健康和心理健康。

3.生命的意义是什么？请用自己的话描述。

答案：生命的意义是指生命存在的价值和目的。每个人对生命的意义有不同的理解和追求，但共同的目标是追求幸福、实现自我价值、贡献社会等。

4.请举例说明关爱生命的行动。

答案：关爱生命的行动包括帮助他人、保护动物、关注弱势群体等。例如，帮助他人可以是帮助老人过马路、给贫困地区捐款等；保护动物可以是参加动物保护活动、不虐待动物等；关注弱势群体可以是参加志愿者活动、帮助残疾人等。

5.请阐述生命的宝贵性，并用实例说明。

答案：生命的宝贵性是指生命是无价的，每个人都只有一次生命。例如，我们可以通过讲述一些关于生命宝贵性的故事，如医生拯救生命的故事、自然灾害中人们救助他人的故事等，来让学生更深刻地理解生命的宝贵性。作业布置与反馈一、作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

1.生命特征的理解：要求学生根据本节课所学内容，总结生命的特征，并用自己的话描述。

2.爱护生命的措施：要求学生根据本节课所学内容，列举出爱护生命的措施，并说明为什么这些措施重要。

3.生命的意义：要求学生根据本节课所学内容，阐述自己认为生命的意义是什么，并用实例说明。

4.关爱生命的行动：要求学生根据本节课所学内容，列举出自己曾经或计划采取的关爱生命的行动，并说明这些行动的意义。

5.生命的宝贵性：要求学生根据本节课所学内容，用实例说明生命的宝贵性，并阐述为什么生命宝贵。

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