Module3 Writing Fact file about endangered animals教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册

Module3WritingFactfileaboutendangeredanimals教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：牛津深圳版英语八年级下册Module3写作课——编写关于濒危动物的事实文件

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过编写关于濒危动物的事实文件，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将在教师的指导下，运用所学知识，通过小组合作、讨论和写作等方式，提高他们的语言表达和写作能力，同时增强他们对濒危动物保护的意识，提高他们的文化素养和思维品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的综合语言运用能力，并为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。学情分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对英语有一定的了解和掌握。从整体上看，学生的英语水平参差不齐，有的学生基础较好，能熟练运用英语进行基本的交流和表达，而有的学生基础较弱，对英语的学习还存在一定的困难。

在知识方面，学生已经学习了有关动物的词汇和句型，对本节课的主题——濒危动物有一定的了解。但是，对于如何运用英语进行写作和表达，他们可能还存在一定的困惑和问题。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力不同程度地存在差异。大部分学生能听懂并参与到课堂活动中，但部分学生可能对一些复杂的句子和表达理解起来较为困难。在口语表达方面，部分学生敢于开口，但也有部分学生较为内向，不敢主动表达。在阅读方面，学生能理解简单的文章，但对于一些长篇复杂的文章，可能还需要进一步的培养和提高。在写作方面，大部分学生能运用所学知识进行简单的写作，但部分学生在语言表达和逻辑思维方面还存在问题。

在素质方面，学生具备一定的思维品质和学习能力。他们善于思考，敢于提问，对于新知识能积极地探索和掌握。但在自主学习和合作学习方面，部分学生可能还需要进一步的引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这将对课程学习产生一定的影响，教师需要在课堂管理方面加强引导和监督。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的英语素养。在教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达和写作能力，引导他们运用所学知识进行实践，同时加强课堂管理，确保教学效果的有效性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津深圳版英语八年级下册Module3。此外，准备相关的学习资料，如课文注释、练习题等。

2.辅助材料：为了增强学生对濒危动物的理解，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些濒危动物的图片和图表，展示它们的外貌特征、生活习性以及面临的威胁。此外，还可以准备一些视频资料，让学生通过观察动物的生活习性，进一步了解它们的特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和合作，可以将教室布置成分组讨论区。设置若干个讨论区，每个区域配备适量的桌椅，以便学生进行讨论和交流。此外，还可以在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组合作的成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习单：为了帮助学生更好地完成写作任务，准备一份详细的学习单，其中包括本节课的学习目标、步骤、要求和评估标准等信息。

7.反馈表：为了及时了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，准备一份反馈表，让学生在课后进行自我评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危动物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受濒危动物的魅力或特点。

简短介绍濒危动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒危动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危动物的组成部分或原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.濒危动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒危动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调濒危动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒危动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.濒危动物的基本概念：介绍濒危动物的定义、特点以及与野生动物的区别。

2.濒危动物的原因：讲解导致濒危动物的主要原因，如栖息地破坏、偷猎、气候变化等。

3.濒危动物的等级：介绍国际上对濒危动物的等级划分，如濒危、极危、野外灭绝等。

4.濒危动物的保护措施：讲解保护濒危动物的各种措施，如建立自然保护区、开展科学研究、制定保护法律等。

5.我国濒危动物现状：介绍我国濒危动物的种类、分布以及保护状况。

6.濒危动物保护的重要性：强调保护濒危动物对于生物多样性和生态系统平衡的重要性。

7.濒危动物的保护意识：培养学生的保护意识，鼓励他们参与到濒危动物保护的行动中。

8.濒危动物的英文表达：学习和掌握有关濒危动物的英文词汇和句型，提高学生的英语表达能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂过程中，教师将采用提问的方式了解学生对濒危动物知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（2）观察：教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与程度以及合作能力。对于表现积极的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师应适时进行引导和帮助。

（3）测试：在课程结束后，教师可设置一次小型测试，以检验学生对濒危动物知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意检查作业的完成质量、语法准确性以及观点明确性。在批改过程中，教师应及时给出评语，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

（2）作业反馈：教师应定期向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习状况，鼓励学生继续努力。对表现优秀的学生，教师应给予表扬和奖励；对表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

3.综合评价：

（1）学生自评：教师可引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进步和不足之处，培养学生的自我管理能力。

（2）同伴评价：学生之间可相互评价，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队意识。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩，给予综合评价，为学生提供指导和建议。典型例题讲解1.例题1：请列举三种我国濒危动物，并简要介绍它们的特点。

答案：大熊猫、金丝猴、朱鹮。大熊猫以竹子为主食，金丝猴以果实为主食，朱鹮以小鱼为主食。

2.例题2：请解释为什么保护濒危动物对生态系统平衡很重要。

答案：保护濒危动物可以维持生态系统的平衡，因为每个物种在生态系统中都有其特定的角色和功能，一旦某个物种灭绝，可能会导致其他物种的数量失衡，进而影响到整个生态系统的稳定。

3.例题3：请列举三种保护濒危动物的措施，并简要说明它们的作用。

答案：建立自然保护区、开展科学研究、制定保护法律。建立自然保护区可以保护濒危动物的栖息地，开展科学研究可以了解濒危动物的生活习性，制定保护法律可以规范人类对濒危动物的利用和保护。

4.例题4：请解释为什么气候变化对濒危动物