2024-2025学年八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第七章力第3节重力教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版物理八年级下册第七章“力”的第3节“重力”。课程内容主要包括重力的概念、重力的作用点、重力的方向、重力与质量的关系以及测量重力。学生需掌握重力的基本性质，了解重力与质量的关联，并通过实验探究重力的方向和测量重力。

本节课内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、实验和分析，深入理解重力的基本性质，提高学生解决问题的能力。结合学生的认知水平，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过实验和生活中的实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维，通过观察、实验和分析，引导学生深入理解重力的基本性质。学生将能够运用科学方法，通过实验探究重力的方向和测量重力，提高解决问题的能力。同时，通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.重力的概念与作用点

2.重力的方向与测量重力

3.重力与质量的关系

难点：

1.重力方向的理解和实验验证

2.重力与质量关系的推导和应用

解决办法：

1.通过实际例子和直观演示，让学生感受重力的作用，加深对重力概念的理解。

2.使用实验器材，如平衡尺、重物等，让学生亲身体验和观察重力的方向，从而验证重力方向总是竖直向下。

3.结合数学知识，引导学生通过实验数据分析和推导重力与质量的关系，进而掌握重力与质量的关联。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括物理八年级下册第七章“力”的第3节“重力”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解重力的概念、重力与质量的关系以及重力的方向。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如平衡尺、重物、弹簧测力计、细线、计时器等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验所需的记录表格，以便学生记录实验数据。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括重力的概念、重力的方向、重力与质量的关系等内容的动画演示，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、计算题等不同类型的题目，以便进行课堂练习和课后巩固。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对本次课程的学习效果和意见，为后续教学提供改进方向。

8.教学指导书：教师提前准备好教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《重力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西掉落的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索重力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解重力的基本概念。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。它在日常生活中有着广泛的应用，比如抛物线运动、天平等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调重力的方向和重力与质量的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与重力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示重力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“重力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了重力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对重力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

2.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

3.重力的方向：重力的方向总是竖直向下，与水平面垂直。

4.重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比，比值为重力加速度g，通常取g=9.8m/s²。

5.测量重力：重力的测量通常使用弹簧测力计等工具进行。

6.重力在日常生活中的应用：重力在现实生活中有着广泛的应用，比如抛物线运动、天平等。

7.重力与质量的关系在实际中的应用：了解重力与质量的关系有助于我们更好地理解物体的运动规律，以及在一些工程设计和科学研究中的应用。

8.重力的方向的理解和实验验证：通过实验和观察，我们可以验证重力的方向总是竖直向下，这对于我们理解和应用重力知识非常重要。

9.重力作用点的理解：掌握重力的作用点有助于我们更好地理解物体的平衡和稳定，以及在工程设计和物理研究中的应用。

10.重力与质量的关系的推导和应用：通过实验数据分析和推导重力与质量的关系，我们可以更好地理解物体的运动规律，并在实际问题中应用这些知识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，绘制一幅重力的概念图，包括重力的定义、作用点、方向和与质量的关系等。

（2）请学生设计一个简单的实验，验证重力的方向是否总是竖直向下。

（3）请学生运用重力与质量的关系，计算一个已知质量的物体所受的重力，并讨论重力在实际生活中的应用。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的作业时，重点关注学生对重力概念的理解、重力作用点的确定、重力方向的认知以及重力与质量关系的应用。

（2）对于作业中存在的问题，如对重力概念的理解不准确、重力作用点的判断错误、重力方向的描述不清晰等，要及时给予指出，并给出相应的改进建议。

（3）对于作业中的实验设计，要关注学生的实验思路、实验方法、实验结果及分析等方面的内容，鼓励学生创新和思考。

（4）在反馈中，可以举例说明重力在实际生活中的应用，帮助学生更好地理解和掌握重力知识。

（5）鼓励学生在作业中提出自己的疑问或想法，及时给予解答和回应，提高学生的学习积极性和主动性。典型例题讲解1.例题1：一个物体在水平地面上，求证其受到的重力与其质量成正比。

解答：根据重力与质量的关系，我们知道重力G与质量m成正比，即G=mg。因此，物体所受的重力与其质量成正比。

2.例题2：一个质量为2kg的物体所受的重力是多少？

解答：根据重力与质量的关系，我们可以计算出物体所受的重力G=mg=2kg×9.8m/s²=19.6N。因此，质量为2kg的物体所受的重力是19.6N。

3.例题3：一个物体从空中自由下落，求其在下落过程中的加速度。

解答：根据重力的方向总是竖直向下，我们可以知道物体在空中自由下落时，受到的重力是唯一的力，因此其加速度a等于重力加速度g，即a=g=9.8m/s²。

4.例题4：一个物体在水平面上做匀速直线运动，求其受到的重力是否为零。

解答：物体在水平面上做匀速直线运动时，可能不受重力，也可能受重力但与水平面平行。因此，不能一概而论说其受到的重力为零。需要具体分析物体的受力情况。

5.例题5：一个物体从高处自由下落，求其在落地前的速度与高度的关系。

解答：根据重力加速度g的定义，我们知道物体在自由下落过程中，其速度v与时间t的平方成正比，即v=gt。同时，物体从高处自由下落时，其高度h与时间t的平方成正比，即h=1/2gt²。将v的表达式代入h的表达式中，可以得到v²=2gh。这表明，物体在落地前的速度与高度成正比。内容逻辑关系2.词：地球吸引、重心、竖直向下、正比、加速度、匀速直线运动

3.句：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的作用点叫重心，重力的方向总是竖直向下，物体的重力与其质量成正比，通过弹簧测力计可以测量重力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过生活中的实例，如苹果下落、跳伞等，引导学生感受重力的存在，激发学生的学习兴趣。

2.采用多媒体教学：利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解重力的概念和性质。

3.开展实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验重力的作用，加深对重力知识的理解。

（二）存在主要问题

1.学生对重力的理解不够深入：部分学生对重力的概念、作用点和方向等基本知识掌握不牢固。

2.实验操作不够规范：学生在实验过程中，操