2024年九年级化学上册 4.2 化学反应中的质量关系教案 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册4.2化学反应中的质量关系教案（新版）沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版九年级化学上册第4单元第2课时，主要内容是化学反应中的质量关系。通过本节课的学习，学生需要掌握质量守恒定律的内容、理解化学反应中各物质的质量关系，能够运用质量守恒定律进行有关方面的计算。

本节课教材内容紧密联系实际，通过具体实例让学生感受质量守恒定律在化学反应中的应用，培养学生的实践操作能力和思维能力。同时，教材中设置了一系列问题，引导学生进行思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，应注重学生对质量守恒定律的理解，引导学生通过观察、实验、分析等方法，自主探索化学反应中的质量关系。同时，结合学生的实际情况，适当增加一些拓展知识，提高学生的学习兴趣和拓展能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维能力，增强学生的实验操作能力，提升学生的团队协作能力。通过本节课的学习，学生应能够运用质量守恒定律进行有关方面的计算，理解化学反应中各物质的质量关系，感受化学知识在实际生活中的应用。同时，通过实验、观察、分析等方法，培养学生的实践操作能力和思维能力，激发学生对化学知识的兴趣和主动性。教学难点与重点1.教学重点

（1）质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

（2）化学反应中各物质的质量关系：通过具体实例，让学生理解化学反应中各物质的质量关系，并能运用质量守恒定律进行有关方面的计算。

（3）实验操作能力：培养学生观察、实验、分析等实践操作能力，使学生能够自主探索化学反应中的质量关系。

2.教学难点

（1）质量守恒定律的理解：学生可能对质量守恒定律的理解不够深入，难以把握其内涵和外延。

（2）化学反应中质量关系的应用：学生可能难以理解化学反应中各物质的质量关系，并运用质量守恒定律进行有关方面的计算。

（3）实验操作能力的培养：学生可能对实验操作流程、实验现象观察和数据分析等方面存在困难。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法进行讲解和强调，如通过具体实例、实验演示、分析讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重学生的实践操作能力培养，提高学生的学习兴趣和主动性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解质量守恒定律的内涵和外延，让学生理解其基本概念和应用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨化学反应中质量关系的应用，激发学生的思考和主动性。

3.实验法：引导学生参与实验操作，观察实验现象，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示化学反应的动画和实验视频，直观地呈现质量守恒定律的应用，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生通过模拟实验、在线讨论等方式，加深对质量守恒定律的理解。

3.实物模型：使用实物模型展示化学反应中各物质的质量关系，帮助学生直观地理解质量守恒定律的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应中质量关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中的质量关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应中质量关系的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应中质量关系的重要性。

简短介绍质量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒定律的基本概念、原理和应用。

过程：

讲解质量守恒定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍质量守恒定律的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.质量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解质量守恒定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何运用质量守恒定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量守恒定律的基本概念、原理、案例分析等。

强调质量守恒定律在实际化学反应中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用质量守恒定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于质量守恒定律的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学反应中的质量守恒》：介绍质量守恒定律的发现历史、原理及其在实际应用中的重要意义。

-《化学实验技巧》：深入讲解化学实验中观察、记录和分析实验现象的方法，帮助学生提高实验操作能力。

-《化学反应中的质量计算》：详细介绍如何运用质量守恒定律进行化学反应中的质量计算，附带典型例题和练习题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可自行查找相关资料，深入了解质量守恒定律在自然界和工业生产中的应用。

-学生可尝试进行家庭小实验，观察和记录化学反应中的质量变化，进一步验证质量守恒定律。

-学生可探讨如何运用质量守恒定律解决实际问题，如环境污染治理、资源合理利用等。

-学生可组织开展课外实践活动，如参观化学实验室、邀请化学专家讲座等，拓宽视野，增强实践能力。

拓展与延伸部分旨在帮助学生深入理解质量守恒定律，提高自主学习和探究能力，培养学生的实践操作能力和创新精神。通过阅读相关材料和开展实践活动，学生可以更好地将所学知识应用于实际生活和工作中，为未来的发展奠定坚实基础。教学反思与改进在今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生通过小组讨论和实验操作来理解质量守恒定律。从学生的反馈来看，这种方法在一定程度上提高了他们的兴趣和参与度，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在讨论过程中有时会偏离主题，讨论的内容与质量守恒定律的关系不够紧密。因此，我需要在未来的教学中更加明确地指导学生，让他们在讨论时能够紧扣主题，深入探讨质量守恒定律的应用和意义。

其次，实验操作部分，我发现有些学生在操作过程中对实验现象的观察不够仔细，对数据的记录和分析也不够准确。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些实验前的准备工作，比如让学生预习实验步骤和注意事项，以及实验后的数据处理和分析方法。

此外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生表现出较强的表达能力和逻辑思维能力，但也有部分学生表现出较弱的公众场合表达能力。为了帮助这部分学生提高他们的表达能力，我计划在未来的教学中增加一些小组内部的讨论和角色扮演活动，让他们在小组内部就能有机会练习和提高他们的表达能力。课后作业1.根据本节课所学内容，总结质量守恒定律的基本概念、原理和应用，并撰写一篇短文，不少于300字。

2.进行一个家庭小实验，观察和记录化学反应中的质量变化，拍摄实验过程的照片，并在下节课分享你的发现。

3.选择一个与质量守恒定律相关的实际问题，运用所学知识进行分析和解决，并将你的思考过程和解决方案以报告的形式呈现。

4.深入了解质量守恒定律在自然界和工业生产中的应用，收集相关资料并进行整理，下节课与同学分享你的发现。

5.设计一个关于质量守恒定律的互动游戏，可以是无纸化游戏，也可以是实地寻宝游戏，要求游戏能