八年级道德与法治上册 第四单元 做负责任的公民 第三节 勇于承担责任教学设计 湘教版

八年级道德与法治上册第四单元做负责任的公民第三节勇于承担责任教学设计湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的社会责任感和公民意识，培养其成为有担当、有道德的公民。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对社会现象时，能够独立思考，明辨是非。

3.提升学生沟通、合作的能力，使其在团队中能有效表达观点，协作解决问题。

4.培养学生自我反思的能力，使其能够勇于承担责任，主动纠正错误。重点难点及解决办法重点：

1.理解承担责任的意义和价值。

2.掌握如何勇于承担责任的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生认识到承担责任的重要性。

2.如何培养学生勇于承担责任的态度和行为。

解决办法：

1.通过举例、讨论等方式，让学生深刻理解承担责任对个人和社会的重要性。

2.设计实践活动，让学生在实际操作中学会如何勇于承担责任。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，清晰地阐述承担责任的意义和价值，以及如何勇于承担责任。

-利用案例研究和讨论，让学生通过分析真实案例，深入理解责任的重要性，并从中学习到勇于承担责任的方法。

-实施项目导向学习，让学生分组完成一个与责任相关的项目，培养他们的团队合作精神和责任意识。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟不同场景下的责任承担，增强他们的同理心和责任感。

-组织辩论赛，让学生就责任承担的各个方面展开辩论，提高他们的辩证思考和表达能力。

-开展小组讨论，让学生分享彼此对责任的认识和体验，促进互动和共同成长。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示责任的相关概念和案例，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-播放短视频，通过生动的形象和情节，引发学生对责任的思考和情感共鸣。

-运用在线工具，如讨论板、互动游戏等，为学生提供更多的自主学习和参与机会，增强课堂的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“勇于承担责任”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是责任吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于责任承担的图片或视频片段，让学生初步感受责任的意义。

简短介绍责任的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解责任的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍责任的核心组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.责任案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的责任案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解责任的重要性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用责任原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与责任相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调责任的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括责任的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调责任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用责任原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于责任的文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《负责任的公民手册》，让学生了解责任的基本原则和实践方法。

-推荐阅读关于社会公益活动的文章，让学生了解如何通过参与公益活动来承担社会责任。

-推荐阅读关于青少年犯罪案例的报道，让学生思考责任缺失对个人和社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生观看一部关于社会责任的电影或纪录片，如《无间道》、《黑客帝国》等，并撰写观后感。

-要求学生采访身边的亲朋好友，了解他们在工作、学习和生活中如何勇于承担责任，并整理成报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，亲身体验责任承担的过程和价值。

3.设计与本节课内容相关的课后作业：

-要求学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于勇于承担责任的文章，分享自己的心得体会。

-设计一个小组研究项目，让学生调查和分析社会中存在的责任缺失问题，并提出解决方案。

-要求学生制定一个个人发展计划，包括设定目标、规划行动步骤和评估反馈机制，以培养责任感和自我管理能力。典型例题讲解例题1：

描述一下你曾经承担过的最大责任，并解释你如何成功地完成了这个任务。

解答过程：

1.审题：理解题目要求，明确需要描述自己曾经承担过的最大责任以及完成任务的过程。

2.思考：回顾自己的经历，找到一个符合题目要求的例子。

3.组织答案：描述责任的具体内容、遇到的困难和挑战，以及如何克服困难并成功完成任务。

答案：

（学生根据自己的经历进行回答，例如：“我曾经担任学校辩论队的队长，带领团队参加了地区比赛。在准备过程中，我们遇到了很多困难，如时间紧张、队员间的分歧等。然而，通过有效的沟通和团队合作，我们最终在比赛中获得了第一名。”）

例题2：

如果你发现一个同学在考试中作弊，你会如何应对这种情况？

解答过程：

1.审题：理解题目要求，明确需要回答如何应对同学作弊的情况。

2.思考：考虑作弊行为的后果，以及如何采取合适的行动。

3.组织答案：阐述作弊行为的负面影响，提出解决问题的建议。

答案：

（学生根据自己的价值观和道德观念进行回答，例如：“我会选择私下与同学沟通，表达我的担忧和不满。我会提醒他作弊的后果，并鼓励他诚实地面对自己的错误。”）

例题3：

解释一下承担责任对个人成长和发展的意义。

解答过程：

1.审题：理解题目要求，明确需要解释承担责任对个人成长和发展的意义。

2.思考：考虑责任承担对个人品质、技能和心态的影响。

3.组织答案：阐述责任承担对个人成长和发展的积极影响。

答案：

（学生根据自己的理解进行回答，例如：“承担责任有助于培养个人的责任感和自律能力，促进个人品质的提升。同时，通过责任承担，我们可以学会时间管理、团队合作等技能，为将来的学习和工作打下坚实基础。”）

例题4：

描述一个你认为的社会责任缺失的例子，并解释为什么这个例子体现了社会责任的缺失。

解答过程：

1.审题：理解题目要求，明确需要描述一个社会责任缺失的例子以及解释其体现的责任缺失。

2.思考：从社会现象中找到一个典型的例子，分析其背后的原因和影响。

3.组织答案：阐述例子中社会责任的缺失，以及这种缺失对社会和个人的影响。

答案：

（学生根据自己的观察和思考进行回答，例如：“近年来，一些企业因为环境污染问题受到广泛批评。这些企业为了追求利润，忽视了对环境保护的责任，给社会和人民群众带来了严重危害。”）

例题5：

你认为如何培养青少年勇于承担责任的能力？

解答过程：

1.审题：理解题目要求，明确需要提出培养青少年勇于承担责任能力的建议。

2.思考：从家庭、学校和社会等方面考虑，思考如何培养青少年的责任意识。

3.组织答案：提出具体可行的建议，以培养青少年勇于承担责任的能力。

答案：

（学生根据自己的理解和经验进行回答，例如：“家庭是培养青少年责任感的第一个课堂。家长应该给予孩子适当的家务劳动机会，让他们学会承担家庭责任。学校也应该开展相关课程和活动，教育引导学生学会负责。社会方面，可以组织公益活动，让学生参与其中，体验责任承担的意义。”）课堂1.提问评价：在课堂上通过提问，了解学生对承担责任的理解和掌握程度。例如，教师可以提出以下问题：

-请举例说明你在生活中承担过的责任，以及你是如何履行这些责任的？

-你认为承担责任对个人和社会有什么意义？

-在团队中，你如何与其他成员协作，共同承担责任？

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的行为和表现，了解他们是否能够积极地参与课堂讨论、展示和合作。例如，教师可以观察以下方面：

-学生是否积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法？

-学生是否能够主动与同学合作，共同完成课堂任务？

-学生是否表现出对承担责任的认真态度和责任感？

3.测试评价：在课堂结束时，教师可以设计一些测试题目，以了解学生对承担责任的理解和掌握程度。例如，教师可以设计以下题目：

-请解释一下承担责任的意义和价值。

-请描述一下你认为的社会责任缺失的例子，并解释为什么这个例子体现了社会责任的缺失。

-请说明一下如何培养青少年勇于承担责任的能力。

八、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的课后作业，了解他们对承担责任的理解和掌握程度。例如，教师可以关注以下方面：

-学生是否能够准确地理解和应用承担责任的概念和原则？

-学生是否能够结合自己的生活经历，阐述承担责任的实际意义和价值？

-学生是否能够提出具体的建议和措施，以培养青少年勇于承担责任的能力？