4 藏戏 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

4藏戏教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4藏戏教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：藏戏

2.教学年级和班级：六年级语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和讨论藏戏相关文本，学生能够运用普通话准确、流畅地表达自己的观点，提升文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价藏戏文本的能力，训练逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过藏戏的学习，学生能够理解和欣赏我国多元文化的艺术表现形式，培养审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：使学生了解藏戏的历史背景、文化内涵和表演特点，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.藏戏的历史背景和文化内涵。

2.藏戏表演的特点和技巧。

3.文本中隐含的深刻寓意和人生哲理。

难点：

1.对藏戏文化内涵的深入理解和领悟。

2.分析文本中隐喻和象征手法的运用。

3.将文本内容与现实生活联系起来，进行创新性思考。

解决办法：

1.通过多媒体展示和小组讨论，引导学生深入了解藏戏的历史背景和文化内涵。

2.利用示范表演和课堂实践，让学生亲身体验和掌握藏戏表演的技巧。

3.采用问题驱动和小组合作的方式，引导学生深入分析文本中的隐喻和象征手法。

4.设计开放性问题，鼓励学生将文本内容与现实生活相结合，进行创新性思考和表达。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、藏戏服装道具、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：藏戏相关视频资料、PPT课件、在线字典、文学鉴赏网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、多媒体展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解藏戏的历史背景、文化内涵和表演特点。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习藏戏相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确藏戏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习藏戏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入藏戏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与藏戏相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为藏戏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解藏戏的历史背景、文化内涵和表演特点。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕藏戏相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对藏戏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决藏戏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与藏戏内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注我国多元文化的艺术表现形式，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合藏戏内容，引导学生思考戏剧与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习藏戏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的藏戏内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的藏戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.藏戏的定义和发展历程：介绍藏戏的起源、发展以及在不同地区的特色表现。

2.藏戏的表演形式和艺术特点：详细讲解藏戏的表演形式，包括唱、做、念、打等基本表演技巧，以及面具、服装、道具等方面的特色。

3.藏戏的剧本结构和叙事方式：分析藏戏的剧本构成，如序曲、正剧、尾声等部分，以及其独特的叙事方式。

4.藏戏的流派和代表作品：介绍藏戏的主要流派，如甘孜藏戏、昌都藏戏等，并选取具有代表性的作品进行讲解。

5.藏戏的宗教文化和民俗风情：探讨藏戏与藏传佛教、民间信仰的关系，以及藏戏在藏族人民生活中的地位和影响。

6.藏戏的现状和保护措施：介绍当前藏戏面临的困境，如传统表演技艺的传承问题、年轻观众的流失等，并提出相应的保护措施。

7.藏戏的价值和意义：分析藏戏在文化传承、民族团结、旅游开发等方面的价值和意义。

8.藏戏与其他戏剧形式的比较：对比藏戏与汉族戏曲、西方戏剧等不同戏剧形式的特点和差异。

9.藏戏的欣赏方法和批评角度：指导学生如何欣赏藏戏，包括关注表演技巧、剧情内容、文化内涵等方面，并介绍批评的角度和方法。

10.藏戏相关的重要历史人物和事件：介绍对藏戏发展产生重要影响的历史人物和事件，如藏戏大师、著名演员等。

11.藏戏在现代社会的创新与发展：探讨如何在保持传统特色的基础上，让藏戏在现代社会焕发新的活力，如融入现代技术、拓展题材等。

12.学生自主探索题目：布置关于藏戏的自主探索题目，引导学生深入研究藏戏的某个方面，如某一流派的特点、某部代表作品的分析等。教学反思今天的藏戏课堂教学已经结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况，思考着哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我感到满意的是，学生在课堂上的参与度很高。我通过设计小组讨论和实践活动，让学生亲身体验和参与到藏戏的学习中，他们表现出浓厚的兴趣和积极的态度。这让我感到欣慰，因为我知道，学习最好的方式就是通过实践和体验。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解藏戏的历史背景和文化内涵时，我发现有些学生似乎对一些概念和知识点理解不够深入。这让我意识到，我需要在讲解时更加清晰和详细，使用更多的实例和比喻，帮助学生更好地理解。

此外，我也需要加强对学生的引导和启发。在课堂讨论和活动中，我需要更多地引导学生思考和探索，而不是仅仅停留在表面的了解。我可以通过提问和引导学生进行深入的分析，帮助他们发现藏戏背后的深层含义和价值。课堂小结，当堂检测今天我们在课堂上学习了藏戏的历史背景、表演形式、剧本结构等相关知识。通过讲解和实践活动，学生们对藏戏有了更深入的了解。下面是对本节课的课堂小结和当堂检测。

一、课堂小结

1.藏戏起源于西藏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。它是在藏族人民生活中逐渐发展起来的，具有浓厚的宗教色彩和民俗风情。

2.藏戏的表演形式包括唱、做、念、打等基本技巧，演员们戴着面具，穿着华丽的服装，通过舞蹈、唱腔和戏剧情节来展现故事。

3.藏戏的剧本结构通常分为序曲、正剧和尾声三个部分，故事情节跌宕起伏，富有戏剧张力。

4.藏戏在传承和发展过程中形成了多个流派，其中甘孜藏戏和昌都藏戏是最具代表性的两个流派。

5.藏戏不仅是藏族人民的娱乐方式，也是他们传承宗教信仰和民间文化的重要载体。

6.然而，随着现代社会的发展，藏戏面临着表演技艺传承困难、年轻观众流失等问题。为了保护和传承这一独特的戏剧形式，我们需要采取相应的措施。

7.通过学习藏戏，我们可以更好地了解藏族的历史、文化和宗教信仰，增进民族团结和相互了解。

二、当堂检测

1.请简述藏戏的起源和发展历程。

2.请描述藏戏的表演形式和艺术特点。

3.请解释藏戏剧本结构的三个部分及其特点。

4.请列举两个藏戏流派的代表作品。

5.请谈谈你对藏戏现状和保护措施的看法。

6.请谈谈你学习藏戏的体会和感受。内容逻辑关系1.重点知识点：藏戏的起源和发展历程

2.板书设计：

-藏戏起源：西藏

-历史发展：悠久

-文化内涵：丰富

二、藏戏的表演形式和艺术特点

1.重点知识点：藏戏的表演形式和艺术特点

2.板书设计：

-表演形式：唱、做、念、打

-艺术特点：面具、服装、道具

三、藏戏的剧本结构和叙事方式

1.重点知识点：藏戏的剧本结构和叙事方式

2.板书设计：

-剧本结构：序曲、正剧、尾声

-叙事方式：跌宕起伏

四、藏戏的流派和代表作品

1.重点知识点：藏戏的流派和代表作品

2.板书设计：

-流派：甘孜藏戏、昌都藏戏

-代表作品：举例

五、藏戏的宗教文化和民俗风情

1.重点知识点：藏戏的宗教文化和民俗风情

2.板书设计：

-宗教文化：藏传佛教、民间信仰

-民俗风情：特色

六、藏戏的现状和保护措施

1.重点知识点：藏戏的现状和保护措施

2.板书设计：

-现状：传承困难、年轻观众流失

-保护措施：提出具体措施

七、藏戏的价值和意义

1.重点知识点：藏戏的价值和意义

2.板书设计：

-价值：文化传承、民族团结

-意义：旅游开发、社会教育

八、藏戏与其他戏剧形式的比较

1.重点知识点：藏戏与其他戏剧形式的比较

2.板书设计：

-比较：特点、差异

九、藏戏的欣赏方法和批评角度

1.重点知识点：藏戏的欣赏方法和批评角度

2.板书设计：

-欣赏方法：表演技巧、剧情内容、文化内涵

-批评角度：提出具体角度

十、