2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）4两位数减整十数教案 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）4两位数减整十数教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解100以内加法和减法的概念，掌握两位数减整十数的计算方法。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解100以内加法和减法的概念。

（2）学生能够掌握两位数减整十数的计算方法。

（3）学生能够运用加法和减法解决实际问题。

2.教学难点：

（1）两位数减整十数的计算方法：学生容易混淆整十数和个位数，导致计算错误。

（2）进位和退位的理解：学生在进行加法和减法计算时，可能不理解进位和退位的概念，导致计算错误。

（3）实际问题解决：学生可能无法将所学的加法和减法知识应用到实际问题中，难以将数学与生活实际联系起来。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调两位数减整十数的计算方法，通过具体例子和练习题，帮助学生理解和掌握。同时，教师应通过实际问题，引导学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的应用能力。在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，针对学生的困惑和错误，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和解释两位数减整十数的计算方法和实际应用问题，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：学生分组进行讨论和实践，共同解决问题，培养团队合作能力和问题解决能力。

（3）实践法：学生通过实际操作和练习题，巩固和应用所学的加法和减法知识，提高计算能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示两位数减整十数的计算过程和实际应用问题，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，学生可以通过软件进行练习和测试，及时得到反馈和指导，提高学习效果。

（3）实物模型：使用计数器、玩具等实物模型，帮助学生直观地理解加法和减法运算过程，增强学生的动手能力和实际操作能力。

（4）游戏教学：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中运用加法和减法知识，增加学习的趣味性，提高学生的积极性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道100以内加法和减法是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍100以内加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加法和减法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解100以内加法和减法的定义，包括其主要计算方法。

详细介绍两位数减整十数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数减整十数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减整十数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数减整十数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数减整十数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数减整十数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数减整十数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数减整十数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数减整十数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数减整十数的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调两位数减整十数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数减整十数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数减整十数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍一些与加法和减法相关的数学故事，如《小猪买水果》、《大象称重》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）数学游戏：推荐一些与加法和减法相关的数学游戏，如《水果商店》、《数学接龙》等，通过游戏的方式巩固学生的计算能力。

（3）数学视频：推荐一些与加法和减法相关的数学教学视频，如《两位数减整十数的计算方法》等，让学生通过视频学习更直观地理解计算过程。

（4）数学练习题：提供一些与两位数减整十数相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。

2.拓展建议：

（1）让学生在家与家长一起进行数学游戏或练习题，增强学生的实践能力。

（2）鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高学生的学习积极性和自信心。

（3）建议学生阅读一些数学方面的书籍或文章，拓宽视野，培养学生的数学思维能力。

（4）引导学生关注生活中的数学问题，如购物时的价格计算、距离的估算等，让学生认识到数学在生活中的重要性。

（5）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如访问数学教育网站、观看数学教学视频等，提高学生的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与100以内加法和减法相关的数学故事、文章或书籍，如《数学岛探险》、《数学乐园》等，让学生在阅读中巩固所学知识，提高阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐一些与100以内加法和减法相关的数学教学视频，如《加法和减法的奥秘》、《两位数减整十数的计算方法》等，让学生通过视频学习更直观地理解计算过程。

（3）数学游戏：推荐一些与100以内加法和减法相关的数学游戏，如《水果商店》、《数学接龙》等，通过游戏的方式巩固学生的计算能力。

（4）练习题库：提供一些与100以内加法和减法相关的练习题库，让学生在课后进行巩固练习。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，可以是阅读材料、观看视频或进行数学游戏等。

（2）学生可以进行小组讨论或与家长一起完成练习题库，增强学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

（4）教师可在下一节课前的时间进行检查和提问，了解学生对课后拓展内容的掌握情况，并对学生进行必要的指导和帮助。

（5）教师可定期组织数学竞赛或活动，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的学习积极性和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况。评估学生对100以内加法和减法概念的理解程度，以及他们在计算过程中的准确性和速度。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。关注学生能否将所学知识应用于实际案例，并提出合理的解决方案。

3.随堂测试：

设计一些与本节课内容相关的随堂测试题，测试学生的理解和掌握程度。通过测试结果，了解学生对两位数减整十数计算方法的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的应用能力。

4.作业完成情况：

检查学生完成的课后作业，评估他们的计算准确性、解题思路和书面表达。关注学生是否能够独立完成作业，并在解决问题时体现出对所学知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师应给予及时的反馈和评价。强调学生的优点和进步，并提出改进建议和下一步的学习要求。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和问题解决能力。教学反思与总结回顾这节课，我觉得自己在教学方法和策略上还是有所欠缺。首先，我在讲解两位数减整十数时，应该更多地使用实物模型和实际案例来帮助学生理解和掌握计算方法。这样可以帮助学生更好地将抽象的数学概念与实际生活联系起来，提高他们的学习兴趣和理解能力。其次，我在组织小组讨论时，应该更加注重引导和鼓励学生积极参与，而不是简单地让他们自由讨论。这样可以更好地培养学生的团队合作能力和问题解决能力，同时也能够提高他们的学习积极性。

2.教学总结：

这节课的教学效果整体上是好的，学生对两位数减整十数的计算方法掌握得比较扎实，也能够运用所学知识解决实际问题。但是，在小组讨论环节，我发现有些学生还是不太愿意积极参与，这可能是因为他们还没有完全理解所学知识或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和积极参与度。

3.改进措施和建议：

针对这节课的教学反