2024年春七年级语文下册 第六单元 22 太空一日教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第六单元22太空一日教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级语文下册第六单元第22课《太空一日》，主要内容是杨利伟的宇航经历和太空见闻。文章详细记述了作者在太空中度过的21小时23分钟，包括发射前的准备、升空过程中的感受、在太空中的日常生活、返回地球的过程以及太空飞行带来的影响。通过本节课的学习，学生将了解宇航员的生活和工作，感受到科技的力量，培养对科学的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《太空一日》，使学生感受科技的魅力，增强民族自豪感，培养对科学的热爱和好奇心，提升阅读理解和审美鉴赏能力。同时，通过分析宇航员的生活和工作，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和文学鉴赏方法。同时，他们对航天知识有一定的了解，如卫星发射、宇宙飞船等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科技领域有一定的兴趣。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，善于通过合作讨论解决问题。部分学生对文学和科学类文章有较高的阅读兴趣，表现出较强的学习主动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《太空一日》这篇文章时，学生可能对一些专业术语和宇航员的生活和工作细节感到陌生，影响阅读理解。此外，学生对太空科技的认知有限，可能在理解文章深层含义方面遇到困难。如何在激发学生兴趣的同时，帮助他们准确理解文章内容，提高阅读能力，是本节课需要关注的问题。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供太空知识和宇航员经历的基本概念；通过讨论，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的批判性思维；通过案例研究，让学生深入了解宇航员的生活和工作；通过项目导向学习，培养学生独立研究和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入：播放杨利伟宇航员升空的短视频，激发学生对太空探索的好奇心，引出本节课的主题。

b.讲授：教师简要介绍文章背景，阐述宇航员在太空的日常生活和工作，引导学生关注文章细节。

c.讨论：学生分组讨论文章中的关键词语和句子，如“失重感”、“太空行走”等，分享彼此的理解和感悟。

d.案例研究：学生分组研究宇航员在太空中的生活和工作，分析文章中的描写手法，如叙述、说明、描写等。

e.项目导向学习：学生分组撰写研究报告，探讨太空探索的意义和未来发展方向，进行课堂展示。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示文章结构和关键内容，视频用于直观展示宇航员升空和太空生活，在线工具用于搜集和分享相关资料。

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章结构和关键内容，便于学生理解和记忆。

b.视频：选用杨利伟宇航员升空和太空生活的视频，让学生直观感受太空探索的壮丽和艰辛。

c.在线工具：引导学生使用在线工具，搜集和分享关于太空探索的资料，拓宽视野。

d.课堂展示：鼓励学生运用多种方式展示研究报告，如PPT、视频、实物模型等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《太空一日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇航员在太空的一天是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇航员和太空生活的图片或视频片段，让学生初步感受太空探索的魅力或特点。

简短介绍《太空一日》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《太空一日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《太空一日》的基本内容、宇航员的经历和太空见闻。

过程：

讲解《太空一日》的背景和作者，包括其主要经历的宇航任务。

详细介绍宇航员在太空的日常生活、工作以及太空行走等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《太空一日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宇航员的生活和工作，以及太空探索的意义。

过程：

选择几个典型的宇航员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宇航员的生活和工作多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宇航员或太空生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宇航员和太空生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宇航员和太空生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宇航员的生活、工作以及太空探索的案例分析等。

强调宇航员和太空生活在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宇航员或太空生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解宇航员的生活和工作，以及太空探索的意义，推荐以下拓展阅读材料：

-《人类的一天：宇航员的太空生活》（作者：克里斯托弗·卡利斯）

-《太空行走：宇航员的冒险之旅》（作者：布鲁斯·麦克坎德雷斯）

-《太空探索简史》（作者：尼尔·阿姆斯特朗）

这些书籍可以为学生提供更为详细和丰富的知识，帮助他们更好地理解宇航员的日常生活、太空探索的历史和发展。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以搜索关于宇航员在太空的日常生活和工作的一些科学文章，了解最新的太空探索成果和技术。

-学生可以尝试观看一些关于宇航员训练和太空行走的视频，以更直观地了解宇航员的工作和挑战。

-学生可以阅读一些关于太空探索的文学作品，如科幻小说，以培养自己的想象力和创造力。

-学生可以参与一些与太空探索相关的在线课程或讲座，如NASA的在线课程，以更深入地了解太空探索的各个方面。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们的专注度和合作态度。评价学生在课堂上的学习态度和表现，鼓励积极的学习行为。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力。评价学生对宇航员生活和工作理解的程度，以及他们提出的解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《太空一日》内容的掌握程度，包括宇航员的生活、工作以及太空探索的相关知识。测试学生的阅读理解能力、信息提取能力和知识应用能力。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对宇航员生活和工作理解的应用程度，以及他们的写作能力和表达能力。关注学生对太空探索的思考和见解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体和积极的反馈。指出学生的优点和进步，并提出改进建议，以促进学生的持续发展和学习动力。同时，鼓励学生提出问题和建议，促进师生互动和共同成长。重点题型整理1.细节理解题：

题型说明：此类题目要求学生准确理解文章中的具体信息，能够识别和提取关键细节。

举例：文章中提到杨利伟在太空中的饮食情况，请问他是如何解决吃饭问题的？

答案：杨利伟在太空中使用特殊的食品和饮水袋，将食物和水注入袋中，通过吸管进食。

2.推理判断题：

题型说明：此类题目要求学生根据文章内容进行推理判断，能够理解作者的观点和态度。

举例：根据文章内容，我们可以推断出太空行走对宇航员有哪些要求和挑战？

答案：太空行走对宇航员要求具备良好的身体条件、专业的训练和丰富的经验，同时需要克服失重环境下的行动困难和安全风险。

3.信息概括题：

题型说明：此类题目要求学生从文章中提取关键信息，能够概括和总结文章的主要内容。

举例：请用简练的语言概括文章中描述的宇航员在太空的日常生活。

答案：宇航员在太空中面临失重环境，生活和工作都充满了挑战。他们需要适应特殊的饮食方式、使用健身器材保持身体健康、进行科学实验和太空行走等任务。

4.分析解读题：

题型说明：此类题目要求学生对文章中的内容进行深入分析，能够理解文章的深层含义和作者的意图。

举例：文章中提到杨利伟在太空中的心理状态，他认为太空生活对人的心理有什么影响？

答案：杨利伟认为太空生活对人的心理是一种极大的挑战，长时间的孤独和压力可能导致心理问题的发生。

5.创意表达题：

题型说明：此类题目要求学生运用自己的想象力，对文章内容进行延伸和创新性的表达。

举例：如果你是一名宇航员，你希望在太空中完成哪项任务？请用一段话简要描述你的计划。

答案：如果我是一名宇航员，我希望在太空中进行一次宇宙生物的探索任务。我将携带先进的设备，寻找并研究太空中的微生物，为地球上的生命科学做出贡献。

反思改进措施（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）案例教学：运用具体的宇航员案例，帮助学生更好地理解太空探索的意义和宇航员的生活工作。

（3）项目导向学习：鼓励学生进行项目导向学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

（2）教学方法单一：课堂主要以讲授为主，缺乏多样的教学方法，不利于学生的全面发展和学习兴趣的激发。

（3）评价方式不够全面：评价方式主要依赖考试成绩，忽视了学生的课堂表现、小组讨论和项目成果等方面。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过设计有趣的小组活动和讨论题目，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）全面评价方式：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的课堂表现、小组讨论和项目成果等方面，全面评价学生的学习效果。板书设计①文章标题：《太空一日》

②作者：杨利伟

③主要内容：宇航员的太空生活和工作

④文章结构：

-发射前的准备

-升空过程中的感受

-在太空中的日常生活

-返回地球的过程

-太空飞行带来的影响

2.太空探索的意义：

①太空探索的意义：探索宇宙的奥