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文档简介
2024-2025学年江苏省重点中学初三下第六次周考综合试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.下列句子中没有语病的一项是()。A.我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能量,激励新时代的广大青年,紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心,在中华民族的伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。B.他的脸上是一张晴雨表,喜怒哀乐总是挂在表面上,让人一眼就可以看明白。C.在昨天的学习经验交流会上,李小璐介绍了三条学习方法,具有很大的启发性。D.汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书,全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动,形成学赶英模、争创一流的浓厚氛围。2.下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中期的作品305篇,包括风、雅、颂三部分。B.李白杜甫合称“大李杜”,李商隐杜牧合称“小李杜”。C.《皇帝的新装》作者是英国著名的童话作家安徒生,他一生创作了《丑小鸭》《海的女儿》等大量优秀的童话作品。D.“豆蔻”“弱冠”是古代特定年龄的别称,“婵娟”“素娥”“冰轮”是月亮的美称。3.下列句子中,没有语病的一项是( )A.学校组织防震逃生演练活动,目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。B.针对近来频频发生的校园暴力事件,学校的领导进行了深刻反思。C.基层干部既要想干敢干,又要能干会干,切忌不可蛮干。D.5月3日至4日,中美就经贸问题举行了磋商,达成了就有关问题保持密切沟通。4.下列句子中没有语病的一项是()A.本着“服务G20,奉献G20”作为目的,杭州市政府发出志愿者征集令,希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。B.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测,以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上,确保舌尖上的安全。C.史铁生以亲身经历为基础,描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。D.一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表,第一作者是位90后的杭州姑娘。5.下列各句标点符号使用不规范的一项是A.中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族,都是群,而群就是公。《礼记·礼运》中所说的“天下为公”,已经成为至理名言。B.主席在6天时间里到访罗马、巴勒莫、摩纳哥、尼斯、巴黎5座城市,密集出席40余场活动,同欧洲领导人共叙友好交往佳话,共谱全面合作新篇,共绘未来发展蓝图。C.意大利、法国是大国,都是中国的全面战略伙伴;摩纳哥虽然不大,却是对华最友好的欧洲国家之一。D.原始人类阅读的对象就是大自然:山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延,野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。6.综合性学习。班上准备组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动,请你参加。(活动一:“画”说人物)在庆祝改革开放40周年大会上,马云、郎平等100人获得改革先锋称号,学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上,以鼓励大家向他们学习。请你仿照“数字经济的创新者——马云”这形式,为郎平写一句简洁的介绍语。郎平简介:中国女排主教练、中国排球协会副主席,作为20世纪80年代中国女排主力队员,她和其他队员一起实现了中国女排“五连冠”的辉煌成绩,塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世纪90年代以后,她两次在中国女排最困难的时期,主动担任主教练,传承“女排精神”,把中国女排重新带上巅峰,获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛冠军。(活动二:“数"说变化)下面的统计图反映了什么情况?请简要概括。7.在下面的横线上填写出相应的句子。⑴春蚕到死丝方尽,_________________________。(李商隐《无题》)⑵马作的卢飞快,__________________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)⑶《白雪歌送武判官归京》中由写雪景到写送别的过渡句是“_____________________,_______________________________”。⑷流淌的岁月,飞逝的千古,一种不朽的精神在不断被传颂,那就是担当。担当是李白“长风破浪会有时,____________”(《行路难(其一)》)的豁达;担当是苏轼“_______________。鬓微霜,又何妨”(《江城子·密州出猎》)的豪情;担当是文天祥“人生自古谁无死?_________________”(《过零丁洋》)的舍身。勇于担当,个人当进,国家当强。8.阅读《骆驼祥子》选段,完成各题。(A)他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿①(注释:①〔一边儿〕即同样的。)粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。(B)祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫。脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。拉上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去。坐车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。及至走上帮儿车,要是高兴的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边。在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会。原先他以为拉车是拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险。现在,他故意的耍坏;摔死谁也没大关系,人都该死!(C)云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:"先生,避避再走吧!""快走!你把我扔在这儿算怎么回事?"坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。1.《骆驼祥子》作者是谁?小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是谁?2.选文(C)祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车?请结合全书的情节回答。3.分别概括文段(A)(B)中祥子的性格特点。并简要分析造成祥子性格变化的原因。二、阅读9.阅读下面一首诗,完成下列小题。颂钓者(唐·德诚禅师)①千尺丝纶直下垂,一波才动万波随。夜静水寒鱼不食,满船空载月明归。①丝纶:钓鱼丝线。1.诗的前两句写了江水的什么特点?2.从诗的三、四两句中,你读出了怎样的人生道理?10.阅读鱼我所欲也鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1.解释下列加点词语在句子中的意思。(1)故不为苟得也(2)使人之所恶莫甚于死者(3)乡为身死而不受2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2)呼尔而与之,行道之人弗受。3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()A.第(1)段从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择,自然通俗。B.孟子认为,人可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西这一点合乎人性。C.“朱自清宁肯饿死也不吃美国救济粮”可以用来做本文第(2)段的一个事实论据。D.作者用“不食嗟来之食”和“不辩礼义而受之”两个例子,从正反两个方面论证了中心论点。11.阅读《高大上的“正”字计数法》一文,完成下列小题。①苏格兰公投落下帷幕之际,吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果,更有英国人那奇葩的计票方式。统计选票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠,视觉效果非常凌乱。②对比之下,我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用着正字计数,一路画正直到现在。③正字曾经是古代大数单位之一。汉代《数术记遗》中记载的大数有:亿、兆、京、垓、秭、穰、沟、涧、正、载。又因为“数有十等,若言十万曰亿,则十亿曰兆,十兆曰京也。”以此类推,“正”代表一个相当大的计数单位。④至于真正使用“正”字来一笔一画计数,则要追溯到清末民初的上海。在旧上海,起初进戏园看戏并不采用凭戏票制度,仅由服务人员领坐。由善写计数的服务人员将卖座情况写在“大水牌”上注明。每满五个看客,就写一个“正”字,或者是领一个看客就划上一笔,划上五笔便成一个“正”字,随后再去收费。后来看戏的人增多,戏园规模扩大,用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代,但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴,广泛应用起来。⑤明治维新之后,日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代,他们曾使用“玉”字来计数,同样是五个为一个单位。由于绝大多数人生来就具有十根手指,因而在进化史中促成了十进制的广泛采用,而五画字和五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中,只有“正”字字形规矩简洁,只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一划的长度都大致相等。所以,作为计数符号,没有比它更合适的了。⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜,同时,它也有着“匡正”“正确”的含义,是人们表达信任的基准。⑦在投票选举中,人们最希望的是公平公正。从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具,无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。1.文章③-⑦段主要介绍了“正字计数法”的______和______。2.第⑤段划线句子的作用是什么?3.周煜一直不理解选举班干等时候为什么要用“正字计数法”,读了本文后请你向他解释其中的原因。12.阅读下面的短文,完成小题。会背诗算不算本事最近《中国诗词大会》很火。背诵竞技的形式,使得很多人说这本质上是一场记忆力大比拼,是高考模式的可悲延伸,是对青少年的误导。确实,我也曾受机械记忆教育的负面影响,因此理解他们的悲叹。但冷静地想想记忆在学习中扮演的角色,我觉得如上观点仍有可商榷之处。我认为不能以“不就会背个诗吗,算什么本事”这样高冷的腔调去贬低选手的实力。且不说在数年如一日的积累过程中下了多少功夫,单是在最躁动不安的年纪,能腾出安静的心境去装纳诗词,能不盲目追随同龄人聚集的潮流,到平仄韵脚中开辟出一隅静土,这本身就是一种非常可敬的举动。能坐得住、静得下来,这些品质都是我们身上十分稀缺的。当然,我不会全盘否定所有的反对者。因为的确很多人透过这档节目,在郑重地表达对“记忆学习”的忧虑。但是我们的忧虑很容易反弹到另一个极端。从前是鼓吹背诵、强调记忆,现在是贬低背诵、贬低记忆,好像那是抹杀想象力、创造力的万恶之源,一看到靠记忆取胜、考察记忆的竞技与测试,就觉得不科学、反人性,对记忆过度警惕、排斥。一些教英语的反对背单词,一些教中文的反对背诗句,这种行为很偏颇的。可能你不愿承认,但很多时候,记忆是理解、创造的基础和前提。在记忆达不到一定量的条件下,奢谈创造是不靠谱的。在单词量达不到一定程度的时候,没法优美地遣词造句;在对古体诗掌握得不够熟稔的时候,没法泼墨创造。相比于“此节目宣扬死记硬背”,这种贬低记忆、跨越步骤、无视学习规律、片面迎合惰性痛快的“教育理念”,才是对青少年真正的误导。“不就是会死记硬背么”的背后,有两股根深蒂固的偏见。其一,将所有记忆等同于死记硬背。其实很多时候,如果真的静下心去捕捉到震撼心灵的美感,不必刻意去记也会过目不忘。一说记忆就是死记硬背,只能说明,持有此偏见者是个很不会学习的人。其二,把记忆和创造人为对立。在网上看到了一条呼声很高的评论:“这样隆重的诗词大会,绝没有一个诗人。”其实就这档节目本身而言,选手只能展示出“会背”的功底,至于到底会不会写,我们完全无法得出结论。但有些人喜欢在记忆力和创造力之间树起人为的对立——特别能背诵的人,都是被束缚的,肯定没有创造力,继而推出“我是不会背,可我没被扼杀创造力啊”的心理安慰。中国是一个诗歌的国度。诗歌强大的生命力不仅因为它是种音韵优美的文学体裁,还因为它象征着一种生活态度甚至是一种生活方式。在这样一个离了手机就活不下去、被各式信息碎片裹挟的时代,我们有必要向这些选手投去一瞥敬意,少一点警惕和挑剔,多一点善意与欣赏。只有让诗歌与诗意找到自己的位置,它们才可能跨越时空,润泽你我的心灵,对我们的精神世界进行净化和守护。一位网友说得好:让小孩背那么多古诗词有什么用?待他成人时,见到晚霞不是说“真好看”,而是“一片晕红疑著雨,晚风吹掠鬓云偏”。1.下列不属于文中“会背诗的选手”的特点的一项()A.盲目追随同龄人聚集的潮流,能静心背诗。 B.数年如一日的积累。C.每个人都在年纪轻轻时就能沉住气静下心。 D.能坐得住、静得下来。2.作者否定“不就是会死记硬背么”的说法下列原因不正确的一项是()A.将所有记忆都等同于死记硬背是不对的。B.记忆是学习必须的过程,不可或缺。C.能背书不代表没有创造力。D.记忆不会让人产生惰性。3.作者对“会背诗算不算本事”的回答,不正确的一项是()A.算本事,因为会背诗的人一定有坐得住、静得下来的品质。B.算本事,因为会背诗的人能对我们的精世界进行净化和守护。C.算本事,因为会背诗的人的能寻求“我没被杀创造力啊”的心理安慰。D.算本事,因为会背诗的人具备良好的理解、创造的基础和前提。13.阅读下面的文字,完成下列小题。奇迹朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚虽然只有6岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是在讨论重大的事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。”朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了惟一的一块硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?”“谢谢,我要买个奇迹。”“什么?对不起,你要买什么?”“嗯,我弟弟迈克病得很重,我……要买个奇迹。”收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊!”一个穿着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?”“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。”穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?”朱莉亚说:“一块钱。”他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。”几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费用的账单拿给她看,好设法筹措支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上写:全部医疗费用我已经收下——一块钱和一个小女孩的一颗爱心。1.结合文章情节,给文章标题“奇迹”作一个解释。2.文中有两处细节“弯下腰”“弯下身”,这表现了什么?3.文中哪些细节体现了朱莉亚的爱心?举出两个例子说明。4.文中“穿着体面的先生”是个什么样的人物?5.如果你是朱莉亚的母亲,在看到收费凭证单后,会对朱莉亚说些什么?三、语言表述14.下列几个句子的顺序排列正确的一项是()①理想是那么鲜明,看得见,而且同我们血肉相连。它是海洋,我好比一小滴水;它是大山,我不过是一粒泥沙。②不管我多么渺小,从它那里我可以汲取无穷无尽的力量。③理想,是的,我又看见了理想。④拜金主义的“洪流”不论如何泛滥,如何冲击,始终毁灭不了我的理想。⑤我指的不是化妆品,不是空谈,也不是挂在人们嘴上的口头禅。⑥问题在于我们一定要顶得住。⑦我们要为自己的理想献身。A.⑦⑤②①③④⑥B.④⑥③⑦①②⑤C.⑤⑥④⑦①②③D.③⑤①②④⑥⑦四、写作15.从以下两题中任选一题,完成作文。命题作文题目:总会想起你的好要求:根据自己的理解,结合你的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文。力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。半命题作文岁月匆匆,我们已经走进花样的季节,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份拼搏,少了一份幻想;多了一份感恩,少了一份淡漠;多了一份关爱,少了一份自私;多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。题目:今天,我多了一份要求:认真阅读材料,先将题目补充完整,然后结合生活经历和感悟,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
参考答案一、积累与运用1、D【解析】
A.词语重复,去掉“核心”;B.用词不当,删去“表面”改为“脸”;C.用词不当,把三条”改为“三种”。故选D。2、C【解析】
本题考查文学常识。C项错误,安徒生是丹麦作家,而不是英国作家。3、B【解析】
A项,重复啰嗦,可把“目的”或“为了”去掉;C项,滥用否定词,把“不可”去掉;D项,缺少宾语中心语,在“密切沟通”后面加上“的一致意见”。故选B。4、D【解析】
A.“本着……”“……作为”句式杂乱;B.“加大”后句中缺少宾语“力度”;C.“描写……感悟”动宾搭配不当;故选D。5、A【解析】
A“小到家庭”后的顿号改为逗号。6、活动一:“女排精神”的缔造者(创造者、继承者)活动二:改革开放以来,我国国内生产总值大幅提高,贫困人口规模急剧下降。【解析】
试题分析:(1)考查语言表达与应用。仿写题首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题叙写的人物是郎平,依据“数字经济的创新者——马云”这一句式,可用“女排精神的传承者——郎平”来作答。答案不唯一。(2)解答表格试题,主要看图表的标题和图表的数据,把数据的对比结果与标题内容进行综合分析,采用“对象+特点(变化趋势)”方式进行概括作答。结论可多个,注意题目要求。两张统计图所反映的时间是1978年~2018年,这段时间正是中国改革开放以来这段时间;从数据看,图表一的数据反映的是贫困人口的迅速下降情况;图表二的数据反映的是国内生产总值大幅提高的情况。据此可概括作答。7、(1)蜡炬成灰泪始干(2)弓如霹雳弦惊(3)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(4)直挂云帆济沧海酒酣胸胆尚开张留取丹心照汗青【解析】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“霹雳”“瀚”“沧”“汗”等字词的书写。8、1.老舍虎妞2.生活所迫,为了谋生,不得不在烈日和暴雨中去揽生意。残酷的自然环境为祥子展开一幅拉车生活场景,从而表现出他的不幸和痛苦。3.(起初)憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。当时世道对穷苦老百姓的摧残(旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削),深不见底的黑暗社会。【解析】
1.考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针,只要有一根线将它们贯串起来,这些文学常识就显得非常系统了,这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。《骆驼祥子》作者为人民艺术家老舍。小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是虎妞。2.考查对文章内容的理解。此题比较好理解。祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车答案只有一个,即生活所迫。原文是这么描述的“生长在乡间,失去了父母,与几亩薄田,18岁的时候便跑到城里来,带着乡间小伙子的足壮与诚实,凡是以卖力气就能吃饭的事儿,他几乎全做过了,可是不久他就看出来拉车是件更容易挣钱的事,作别的苦工,收入是有限的,拉车多一些变化与机会,不知道在什么时候与地点,就会遇到一些多于所希望的报酬”。在经历过各种苦力活之后,他是自己希望去成为一个拉车的,越是到了后阶段,拉车似乎已经成为了他的一种执念,他心心念念的就是有一辆自己的车。他自己觉得拉车的好,他有那个身量和体格,他觉得以自己的大块头可以成为最出色的车夫。遗憾的是旧社会不会给他机会的。3.一问,这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从文章的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的”等外貌描写中可概括出其有浑身的力量、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征。再如从“身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回”“他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事”“心疼自己的汗”“很会掏坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会”等描写即可概括出他的性格已经变得麻木、狡猾、好占便宜、自甘堕落。所以一定要读懂情节与描写。二问,直接原因:买车梦想破灭,遭受婚姻打击。根本原因:黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残,造成人性的扭曲。答题时,这两个角度都不要放过。二、阅读9、1.水的深和江面的广阔。2.表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事,但不能丧失信心和勇气,相信前途是光明的。(或:求之不到,但心存希望,享受过程本身的美。或:保持积极乐观的心态。)【解析】1.本题考查学生读懂古诗主要内容的能力。首两句叙垂钓实况:“千尺丝纶直下垂,一波才动万波随”前句表明钓者稳坐钓台居高临下;后句把垂纶入水激起波纹以钓线为圆心四周层层荡开的景象,描绘得生动传神,极富动态美,写出了水的深和江面的广阔。2.本题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法。“夜静水寒鱼不食,满船空载月明归。”表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事,但不能丧失信心和勇气,相信前途是光明的。10、1.(1)苟且(2)假如,假使(3)同“向”,从前的2.(1)不仅仅贤能的人有这种本心,人人都有,只是贤能的人能够不丧失罢了。(2)没有礼貌地吆喝着给他,(饥饿的)过路的人(也)不肯接受(这样的施舍)。3.B【解析】1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“乡”:同“向”,从前的。所以千万不要以今释古。而“苟”在现代汉语中也有“苟且”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“独”:仅仅。“是”:这。“耳”:罢了。“与”:给。“行道之人”:过路的人。3.B对文章的分析理解不正确。原文的意思是:孟子认为,人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西,不合乎人性。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。译文:鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的,道义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭,一碗汤,得到它就能活下去,不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃,饥饿的行人也不愿接受;用脚踢给别人吃,乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样,高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽,妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了住宅的华丽却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它;以前(有人)宁肯死也不愿接受,现在(有人)为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。11、1.正字计数法的历史原因2.运用举例子的说明方法说明五画字或五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过,与下文写正字计数法形成对比,突出正字计数法的优越性。3.周煜,因为五画字便于十进制计数,而在所有五画字中“正”字字形规矩简洁,“正”的含义相当正能量,表达人们对投票选举公平公正的愿望。所以从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具。【解析】1.考查文章的说明内容。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。如3—4两段侧重介绍的是正字计数法的使用历史。而5—7几段则侧重介绍正字计数法的使用原因。2.考查语句的作用。也是在考查说明方法的类型及其表达效果。“明治维新之后,日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代,他们曾使用‘玉’字来计数,同样是五个为一个单位”一句明显使用了举例子的说明方法。准确说明此语段的观点句,即“而五画字和五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过”。同时划线的这句话与下文写正字计数法形成比较,突出正字计数法“作为计数符号,没有比它更合适的了”。3.考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文,运用原文所讲的相关知识,来给周煜解释其中的原因。告知周煜在生活和工作中使用“正字计数法”的重要意义。要理解好原文“五画字和五画符号便于十进制计数”“但在所有五画字中,只有‘正’字字形规矩简洁,只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一划的长度都大致相等”“‘正’字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜,同时,它也有着‘匡正’‘正确’的含义,是人们表达信任的基准”“在投票选举中,人们最希望的是公平公正。从外形到内涵,‘正’字都是完美的计数工具”等句,从中即可整理出正确答案。常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。12、1.A2.D3.D【解析】1.试题分析:考查对文章内容的理解。A项,“盲目追随同龄人聚集的潮流”错,会背诗的选手是“不盲目追随同龄人聚集的潮流”的。故答案为A。2.试题分析:考查对文章内容的梳理和理解。依据文章第5、6段的内容可知,文中并没有“记忆不会让人产生惰性”关系的表述。属于无中生有。故答案为D。3.试题分析:考查对文章内容的理解与分析。D项,“算本事,因为会背诗的人具备良好的理解、创造的基础和前提”的理解错误,依据“可能你不愿承认,但很多时候,记忆是理解、创造的基础和前提”可知,这不是必然的,而是或然的。故答案为D。13、1.小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生,免费治好了弟弟的病,使弟弟的病奇迹般地好转,爱就能产生奇迹。2.表明收银员和“穿着体面的先生”富有爱心,态度可亲。3.①细心细语让弟弟别哭;②牵弟弟小手表示安慰;③用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。4.富有爱心又很注意爱的方式。5.示例:朱莉亚,这个奇迹是你给我们带来的,它是由善良和爱心组成的,这是世界上最好的事物。【解析】1.本题考查学生对标题的理解。对标题的理解一般从以下几个方方面考虑:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。本文中小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生,免费治好了弟弟的病,使弟弟的病奇迹般地好转,爱就能产生奇迹。2.本题考查学生得理解赏析能力。“弯下腰”“弯下身”是动作描写。根据动作描写的作用分析:形象生动地表现出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。“弯下腰”“弯下身”表现了收银员和“穿着体面的先生”富有爱心,态度可亲。3.本题考查学生对人物形象的分析。分析人物形象,注意结合文中的描写。如:细心细语让弟弟别哭;牵弟弟小手表示安慰;用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。【点睛】分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。4.本题考查学生对人物形象的分析。结合上下文语境,看他做了什么,说了什么。侧面烘托出什么。结合他和茱莉亚的对话分析,他是一个富有爱心又很注意爱的方式的人。5.本题是主观性试题,围绕“爱心创造奇迹”这一主题,写出母亲夸奖茱莉亚话即可。语言简洁,言之成文。三、语言表述14、D【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。D项正确,顺序应为:③⑤①②④⑥⑦。原文出自巴金的《给十一个“寻找理想的孩子”的一封信》,先说明理想的含义,再论述怎样实现理想。点睛:做本题时注意上下的过渡和衔接,语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章,先确定中心句;然后再梳理各句之间的关系,如果有关键词的一定要抓关键词;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的顺序。四、写作15、参考例文总会想起你的好每当蔷薇花开时,我总会想起你,想起你的笑,想起你和我走过的路,想起你对我说过的话。小时候,放学时,我总会站在门口,望着外面车水马龙的世界,心里有些害怕,于是我努力地踮起脚尖,睁开眼睛,奋力地捕捉你的身影。你来了,你梳着马尾辫,背上背着一个大书包。你走过来,伸出手拉住我。我们说着笑着往家的方向走。一路上,你会跟我说最近学校发生的一些趣事;我会跟你分享我最近新学会的东西;会谈论各自喜欢的事情,话题。路旁的蔷薇花开了,你走过去摘下两朵,一朵自己挂在耳边,一段给我,让我回去送给妈妈。我接过花,想旁边的蔷薇花丛望去,蔷薇一朵一朵的开放着。成片的蔷薇花汇成一片花海,清风拂过,花丛也随风摇曳。那时的你美极了,直到现在,我也总会想起你的一颦一笑,一言一语。如果时光可以永远停止该多好啊!但是时光不会为了谁而停下自己的脚步。我们慢慢长大,一同放学的机会也越来越少,更多的是你在半夜发出的叹息。时光飞逝,如白驹过隙。转眼间,我就要上初中了。我要到一个陌生的城市去了!我要去见一些我不认识的人了!那天
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