八年级语文上册 第五单元 25杜甫诗三首教案 新人教版

八年级语文上册第五单元25杜甫诗三首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级语文上册第五单元25杜甫诗三首教案新人教版》是对杜甫诗作的深入学习，本节课将重点分析杜甫的《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》三首诗。这些诗作展现了杜甫忧国忧民的情怀，以及他高超的艺术成就。通过学习，学生将深入理解杜甫的诗歌，领会其深刻的思想内涵，提高诗歌鉴赏能力。同时，通过分析杜甫的人生经历，激发学生的爱国情怀，培养他们积极向上的人生态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养和历史文化素养。通过学习杜甫的诗作，学生将提升诗歌鉴赏能力，能够理解和分析杜甫诗歌中的意象、情感和思想。同时，通过了解杜甫的人生经历和时代背景，学生将增强历史文化素养，理解杜甫诗歌中所蕴含的深厚历史文化信息，培养爱国情怀和积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）诗歌内容理解：本节课的重点是让学生能够理解并背诵杜甫的《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》三首诗。通过阅读和分析，学生需要掌握诗中的主要意象、情感和思想。

（2）诗歌鉴赏能力：学生需要通过本节课的学习，提高对杜甫诗歌的鉴赏能力，能够分析诗中的修辞手法、韵律和节奏，理解诗人的创作意图。

（3）历史文化素养：学生需要了解杜甫的人生经历和时代背景，理解杜甫诗歌中所蕴含的历史文化信息，培养爱国情怀和积极向上的人生态度。

2.教学难点

（1）诗歌意象的理解：杜甫的诗歌中充满了丰富的意象和象征，学生需要通过分析和解读，理解诗中的深层含义，这是本节课的主要难点。

（2）诗歌韵律和节奏的把握：杜甫的诗歌具有独特的韵律和节奏，学生需要通过学习和实践，掌握诗的韵律和节奏，这是本节课的另一个难点。

（3）历史文化背景的把握：杜甫所处的时代背景和人生经历对他的诗歌创作产生了重要影响，学生需要深入了解杜甫的生活和时代，才能真正理解他的诗歌，这也是本节课的一个难点。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）案例分析法：以杜甫的诗歌为例，深入剖析诗中的意象、情感和思想，通过案例分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。

（3）情境教学法：通过多媒体设备，展示杜甫所处的时代背景和人生经历，让学生身临其境地感受杜甫的诗歌，增强学生的历史文化素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示杜甫的诗歌和相关的历史文化背景，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率，方便学生随时学习和复习。

（3）小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解杜甫诗三首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习杜甫诗三首内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确杜甫诗三首教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保杜甫诗三首教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习杜甫诗三首的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入杜甫诗三首学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为杜甫诗三首新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解杜甫诗三首的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌中的意象和思想展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的韵律和节奏，提高实践能力。

在杜甫诗三首新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对杜甫诗三首知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与杜甫诗三首内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合杜甫诗三首内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习杜甫诗三首的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的杜甫诗三首内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的杜甫诗三首内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他杜甫的诗作、同时代其他诗人的作品等，让学生进一步深入了解杜甫的诗作及其时代背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过查阅资料了解杜甫的生活经历，或者探讨杜甫诗歌中的思想情感与现代生活的关联。

3.引导学生关注诗歌鉴赏的方法和技巧，如通过阅读评论家对杜甫诗歌的评价，学习如何分析诗歌的主题、意象、节奏等。

4.鼓励学生尝试创作自己的诗歌，以此来锻炼对诗歌形式的理解和运用能力。

5.推荐学生参加相关的诗歌朗诵比赛或文学社团，以此激发学生对文学的热爱和创作热情。

6.引导学生思考诗歌与社会、历史、文化之间的关系，理解诗歌在文化传承中的作用和价值。

7.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合美术、音乐等艺术形式，深入理解诗歌的美学价值。

8.建议学生进行户外诗歌欣赏活动，如参观杜甫草堂等历史遗迹，让学生在实地考察中感受诗歌的魅力。

9.提供杜甫诗歌的翻译版本，让学生对比学习，了解不同译者对诗歌的理解和表达方式。

10.鼓励学生进行杜甫诗歌的普及宣传工作，如撰写诗歌鉴赏文章，分享给更多的人欣赏。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生对杜甫诗三首的理解和诗歌鉴赏能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流沟通能力、对诗歌内容的理解和分析能力等。

3.随堂测试：通过随堂练习题的完成情况，检测学生对杜甫诗三首知识的掌握程度，包括诗歌的记忆、理解和应用能力。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价，并提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的优势和不足，指导学生改进学习方法和策略。同时，鼓励学生积极提问和参与，激发他们的学习兴趣和主动性。内容逻辑关系①诗人背景：杜甫生平简介，他的诗歌创作背景。

②诗歌地位：《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》在杜甫诗歌中的地位，对后世的影响。

③诗歌风格：杜甫诗歌的主要风格特点，如“沉郁顿挫”。

2.诗歌内容分析

①《春望》意象：描绘战乱中的春天景象，如“国破山河在，城春草木深”。

②《登高》情感：表达诗人晚年孤独、忧国忧民的心情，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

③《茅屋为秋风所破歌》思想：反映诗人对贫富差距和社会不公的关切，如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

3.诗歌鉴赏方法

①意象分析：如何从诗歌中识别意象，理解其寓意。

②情感分析：如何把握诗人的情感，理解诗歌的思想内涵。

③节奏韵律：如何欣赏杜甫诗歌的节奏和韵律美。

板书设计：

1.杜甫诗三首基本信息

-杜甫生平简介

-诗歌地位与影响

-诗歌风格特点

2.诗歌内容分析

-《春望》意象分析

-《登高》情感分析

-《茅屋为秋风所破歌》思想分析

3.诗歌鉴赏方法

-意象分析要点

-情感分析要点

-节奏韵律欣赏要点重点题型整理1.诗歌内容填空题

【例题】请根据《春望》的内容，补全下列句子。

答案：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

2.诗歌情感分析题

【例题】请分析《登高》中诗人表达的情感。

答案：《登高》这首诗表达了诗人晚年孤独、忧国忧民的心情。诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了诗人孤独的处境，而“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”则表达了他对国家和人民命运的深深忧虑。

3.诗歌意象分析题

【例题】请分析《春望》中的意象。

答案：《春望》中的意象包括“国破山河在”中的“国破山河”，以及“城春草木深”中的“草木”。这些意象描绘了战乱中的春天景象，表达了诗人对国家和人民命运的担忧。

4.诗歌风格分析题