幼儿园自然我是小小种植员大班科学教案反思

幼儿园自然我是小小种植员大班科学教案反思设计意图：

五月的天空阳光明媚，路边的树随风舞动，草莓、樱桃、枇杷等水果都散发出了甜甜的香味，小朋友们都爱吃这些美味的水果，但是却不知道它们的生长过程，这次活动设计是让幼儿动手种植草莓秧苗，培育幼儿的动手力气和团结协作力气。依据《幼儿园工作规程》幼儿一日活动的组织应当动静交替，留意幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿快活的、有益的自由活动为依据来开放此次活动。

活动目标：

1.探究用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进展测量

2.学会动手种植草莓的力气，团队的合作力气

3.体验种植草莓过程中的乐趣

4.让幼儿学会初步的记录方法

5.培育幼儿动手操作力气，在活动中胆制造并共享与同伴合作成功的体验

重点难点：

重点：用多种方法或身边的工具进展测量

难点：通过争论确定种几棵草莓秧苗，棵与棵间的距离为多少

活动预备：

1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份

2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌

活动过程：

一、活动导入

教师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都宠爱吃哪些水果呢?开放今日的活动主题。

二、活动内容

1.教师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进展抽扑克牌，颜色一样的组成一组。

2.幼儿分好组后，教师带着幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进展种植。

3.教师：“今日我们要进展竞赛种草莓，小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓，那你们知道草莓的种植方法是什么呢?

幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。”

幼儿2：“把草莓秧苗放在水里。”

教师说：“小朋友们真棒，都在想方法。那教师来告知你们，草莓是宠爱阳光充分的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。”

教师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”

幼儿1：“我们可以用手臂的长度来测量。”

幼儿2：“我们把铲子放在地上测量。”

教师：“小朋友们真聪明，都在乐观争论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开头进展种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

4.幼儿自由的进展小组内的分工，小朋友可以用教师说的方法进展种植。也可以自己进展尝试，用一些其他方法来种植草莓。

5.幼儿在进展种植草莓时，教师在旁边观看幼儿种植草莓秧苗的方法，在幼儿有危急行为时准时的制止，在幼儿遇到困难时，先让幼儿自行想方法解决，假设幼儿不能解决时教师再出面赐予助。

三、活动完毕

教师：“今日小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上，教师也看到了小朋友们的团结合作，有困难也一起想方法解决，真的特别棒。都在用你们聪明的脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗渐渐的长，结出甜甜的草莓。”

活动思：

在幼儿种植完过后，可以开展观看草莓生长，画草莓等的活动，培育幼儿的观看力，在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织，应从实际动身，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵敏性相结合，培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理力气。教师可以在室外多开展活动，让幼儿能更好的接触到自然，更能直接的去感受自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室外环境，创设开放的，多样的区域活动空间。

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2、班科学礁小小宇航员

目标：1、通过活动助幼儿把握正确的俯卧滑板的姿势，熬炼身体的平衡及协调力气。

2、在活动中初步培育幼儿的竞赛意识和合作力气。

3、激发幼儿对祖国的情感。

预备：音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团

关于宇航学问的阅历丰富

过程：

一：热身运动

1、引入主题：小朋友们你知道我们的神舟六号火箭吗?...

神舟六号带着我们两名宇航员已成功返回地球，今日我们也来做小小宇航员。

2、听音乐做律动

二：玩滑板

1、引导幼儿争论各中种玩法，并请幼儿进展演示。

2、幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。

3、鼓舞幼儿相互介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等

4、幼儿再次常识玩法，教师指导小结。

三：玩耍：采集标本

1、火箭放射，登陆月球：鼓舞幼儿自由创编各种放射登陆动作。

提问：宇航员在月球上是怎样行走的?

2、开月球去采集标本

分组竞赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。

3、集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次竞赛

四：活动完毕

带上标本返回地球，幼儿听音乐放松.

3、班科学礁我是小小杂技演员

活动目的：

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积存使物体平衡的有益阅历。

2、能在玩耍中感受与同伴合作玩耍的快活心情。

活动预备：

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规章图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规章图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，赏识杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望

2、鼓舞幼儿胆地玩纸板，想方法顶起纸板。引导幼儿尝试在规章纸板和不规章纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考沟通能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用供给的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更简洁将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么?教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的学问。

4、杂技表演会：鼓舞幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓舞幼儿结伴或小组合作玩耍，或开展竞赛，感受集体合作玩耍的欢快。积存使物体平衡的有益阅历。

4、班科学礁我是小小杂技演员

活动内容：我是小小杂技演员

活动目的：1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦

能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积存使物体平衡的有益阅历。

2、能在玩耍中感受与同伴合作玩耍的快活心情。

活动预备：1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规章图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规章图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，赏识杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望

2、鼓舞幼儿胆地玩纸板，想方法顶起纸板。引导幼儿尝试在规章纸板和不规章纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考沟通能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用供给的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更简洁将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么?教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的学问。

4、杂技表演会：鼓舞幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓舞幼儿结伴或小组合作玩耍，或开展竞赛，感受集体合作玩耍的欢快。积存使物体平衡的有益阅历。

5、班科学礁我是小小制造家

幼儿园班科学礁设计：我是小小制造家

活动目标

1、启发幼儿运用比较观看的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。

2、激发幼儿的制造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。

活动预备

1、小锯子一把。

2、匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。

3、课件一个。

活动过程

一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、出示锯子。

提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?

2、教师：“那你们知道这个锯子最早是由谁制造的吗?

它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班制造的。

3、教师生动地表达故事《鲁班造锯》。

(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?

(2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?

二、引导幼儿运用比较观看的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。

师：鲁班受到茅草的启发，制造了比茅草更加锐利的锯子。事实上，我们今日见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。

1、出示匹配图片，引导幼儿比较观看，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

师：看，教师给每一组小朋友预备了一张操作卡片，请你们相互协商一下，

这些东西是依据旁边的什么制造出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗?

2、探讨操作结果。

(1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么制造?为什么?

小结：人们依据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，乘上飞机我们可以怎么样呀?

(2)这是什么动物?有什么本领?人们会制造什么?为什么?

师小结：人们依据鸭子浮在水上游泳的特点，制造了水上的交通工具----船、

(3)师：蝙蝠有什么本领?所以人们制造了什么?

小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种惊异的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会快速的射回来，蝙蝠听到射回来的回声，能确定障碍物的位置和小，进展有效的躲避和追捕。科学家就依据这种超声波制造了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑夜或白天，都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达，让我们可以预知明天、后天甚至后天的天气状况，特别的便利。

(4)这是什么?潜水艇有什么用?它是依据哪个小动物制造的?为什么?

小结：人们依据小鱼潜水的本领制造了潜水艇、

教师总结：自然中的事物真奇异，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友，你们都连对了吗?

三、通过竞猜玩耍，激发幼儿的制造欲望，引起幼儿关注四周事物的兴趣。

接下来教师要和小朋友玩一个玩耍，名字叫“猜猜猜“。

请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而制造的?预备好了吗?

师：这是什么?渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会制造的呢?(蜘蛛网)。

师：这是什么?母子雨衣(袋鼠)。

师：这是什么动物?观看小青蛙人们会制造什么呢?(脚蹼)。有了脚蹼，潜水员游泳游的怎么样呀?

师：这是什么?迷彩服。穿着迷彩服有什么用?它是依据什么制造的?(动物疼惜色)。

师：这是什么?电鼻子。它有什么用?(猎狗)。

教师总结：科学家真聪明，制造出了许很多多好玩的东西。你们也想做个“小小制造家“吗?那好!

请你们寻常多去观看四周事物，想一想它们有什么特别的地方，仿照这种特点能制造什么有用的东西。假设有什么好方法，赶快来告知教师，好吗?

附：鲁班造锯

古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。

有一次，鲁班要建筑一座宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里格外焦急。

这天，鲁班去一个险峻的山上查找木材，正困难地走着，突然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他遗忘了苦痛，聚精会神地争论起茅草来。他觉察，茅草边缘上长着又密又锐利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果真又是一道口子。这使鲁班欢快得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗?他马上去找铁匠忙，打了很多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树，果真又快又省力。不久，木料就备齐了。

6、班科学礁我是小小杂技演员

活动目的：

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积存使物体平衡的有益阅历。

2、能在玩耍中感受与同伴合作玩耍的快活心情。

活动预备：

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规章图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规章图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，赏识杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望

2、鼓舞幼儿胆地玩纸板，想方法顶起纸板。引导幼儿尝试在规章纸板和不规章纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考沟通能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用供给的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更简洁将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么?教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的学问。

4、杂技表演会：鼓舞幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓舞幼儿结伴或小组合作玩耍，或开展竞赛，感受集体合作玩耍的欢快。积存使物体平衡的有益阅历。

7、班科学礁我是小小的杂技演员

活动目的：

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦

能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积存使物体平衡的有益阅历。

2、能在玩耍中感受与同伴合作玩耍的快活心情。

活动预备：

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规章图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规章图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，赏识杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望

2、鼓舞幼儿胆地玩纸板，想方法顶起纸板。引导幼儿尝试在规章纸板和不规章纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考沟通能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用供给的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更简洁将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么?教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的学问。

4、杂技表演会：鼓舞幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓舞幼儿结伴或小组合作玩耍，或开展竞赛，感受集体合作玩耍的欢快。积存使物体平衡的有益阅历。

8、班科学礁我是小小的杂技演员

活动目的：1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦

能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积存使物体平衡的有益阅历。

2、能在玩耍中感受与同伴合作玩耍的快活心情。

活动预备：1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规章图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规章图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，赏识杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望

2、鼓舞幼儿胆地玩纸板，想方法顶起纸板。引导幼儿尝试在规章纸板和不规章纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考沟通能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用供给的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更简洁将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么?教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的学问。

4、杂技表演会：鼓舞幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓舞幼儿结伴或小组合作玩耍，或开展竞赛，感受集体合作玩耍的欢快。积存使物体平衡的有益阅历。

9、班科学礁礁小小“听诊器”

一、活动题目

小小“听诊器”

二、活动目标

通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放的科学现象;培育幼儿动手操作力气与合作意识;激发幼儿对声音的探究欲望。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。

五、活动过程

说一说四周有哪些声音?人的身体内部有什么声音?

听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与寻常听到的声音有什么区分?身体里还有哪些声音也是很微小的?

试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进展比较。

做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，假设有空隙用彩泥固定。

玩耍：“听诊器”好用吗?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更便利、听得更清楚。

(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化?

(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。

应用“听诊器”去听四周的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。

六、留意事项

1.应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。

2.橡皮管和漏斗连接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

10、幼儿园班小小特警员礁

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种玩耍，进展幼儿的攀爬力气和平衡力气。

2、培育幼儿无畏、勇敢、坚决、冷静的优秀品质。

活动预备：

竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动过程：

一：预备局部

根本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：根本局部

小特警已经学会了很多本领,今日要进展考试了——探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;有好玩的小桥、也有很危急的小桥，家可要留意了!看哪个小特警员特别勇敢、灵巧、聪明。

1、过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

其次关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇摆，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以协商争论来进展探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规章。

三：完毕局部

幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。(儿歌如下)

儿歌

我们都是小小特警员，

高欢快兴往家走;

怎么走?……

1、2、3向前走，

2、2、3向后走，

3、2、3向左走，

4、2、3向右走;

弯一弯，扭一扭，

很快到了家门口，

我们都是勇敢的小小特警队。

11、幼儿园班小小按摩师礁

活动目标：

1、在生疏音乐、仿照、争论、创编的根底上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

2、在玩耍中体验与同伴合作表演的乐趣。

活动预备：

1、教师教学资源《裁者》《火烈鸟与悠悠球》

2、《活动狂欢节(终曲)》音乐CD(盒带)

3、毛巾(幼儿人数的一半)

活动过程：

1、赏识卓别林扮演《裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

(1)提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

(2)小结：短片里的人是世界著名的滑稽师卓别林。

2、完整赏识音乐。

(1)听音乐CD(盒带)

(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?

(3)引导幼儿尝试随音乐探究、创编各种按摩动作，教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

3、分段赏识音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

(1)幼儿随教师的哼唱(第7~22小节)做自己创编的按摩动作，鼓舞幼儿制造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。

(2)请个别幼儿上前示范，教师配以哼唱

(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。

3、教师把幼儿创编的动作配上音乐进展完整的律动表演。

4、在玩耍中体验表演的乐趣

(1)教师和幼儿一同进展按摩，共同共享表演带来的乐趣。

(2)幼儿两两合作按摩，进展表演。

5、乐曲介绍，赏识《火烈鸟与悠悠球》的视频。

这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》，不仅能做小小按摩师的玩耍，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在玩耍呢。(教师播放视频)

12、幼儿园班小小解放礁

活动目标：

1、进展幼儿走跑交替、跳动的力气，体验游哮来的乐趣。

2、进展幼儿四肢的协调性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号快速应做相应动作的力气。

3、培育幼儿的集中性思维。

4、探究、觉察生活中解放的特征。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动预备：

1、黄、银、绿色的塑料圈每人四个。

2、黄、银、绿色小旗各一面。

3、鼓一面。

4、音乐。

活动过程：

一、谈话引出课题，激发兴趣。

师：小朋友们你们宠爱解放吗?你们想当解放吗?

二、活动热身。

师：战士们，现在我们要去训练场操练了，预备好了没有?(放音乐)教师带着幼儿进展队列整合和热身运动。

三、根本局部。

(一)、生疏鼓声，练习根本动作，初步练习听信号快速应做相应动作的力气。

1、幼儿生疏鼓声。

师：解放在打仗的时候都会听信号行动，今日我这里有几种信号请你们来听一听?

师：请问你们听到了几种?假设用走、跑、跳这三种动作来表示，你觉得用哪一种动作表示哪一种声音更适宜呢?

2、听信号做动作。幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲走。快速敲跑，敲鼓边跳。

(二)走跑交替、跳动练习，听信号快速应做相应动作

1、出示四种不同颜色的圆圈，增加颜色为其次种信号。

师：现在当信号停顿的时候，我会举起手中的信号旗，我举起什么颜色的旗子就请你快速的跳入相应颜色的圆圈占据那块阵地，明白了吗?

2、增加信号旗颜色的种类。

师：现在当信号停顿的时候，我会举起两种(三种、四种)颜色的信号旗，请你想一想你要怎样才能同时占据这两个颜色的阵地!

3、训练完毕整理训练场地。

(三)集体玩耍炸碉堡战士们全体集合!马上执行司令部的命令进展事战斗!

1、战略部署分两队同时向敌人进攻。

2、进展事战斗

①过桥

②过电网

③过雷区：幼儿分为两组，以教师出示的信号旗的颜色为信号分组前进，信号旗的颜色种类不断变化，幼儿要依据信号旗的颜色向前跳入相应颜色的圆圈才能安全度过雷区，踩错颜色的幼儿将被视为踩到地雷受伤不能参与战斗。此环节颜色种类和幼儿人数都在不断增加，并且整个过程都是在行进中完成，因此，这个环节不仅稳固了前面的学问，又为幼儿提出了更高的听信号做相应动作的难度。活动的重难点在这个环节得到了突破。

④炸碉堡，攻陷阵地，夺旗欢呼。幼儿成功的急昂的心情得到抒发和释放。

3、完毕局部

战斗完毕，幼儿跟着心情欢快的音乐成功回营(退场)。

13、班礁我是小小宇航员

活动内容：班体育活动：我是小小宇航员

活动目标：

1.激发幼儿对跳动助跑跨跳活动的兴趣。

2.初步把握助跑跨跳的动作，进展幼儿的腿部力气。

3.培育幼儿勇于尝试，抑制困难的意识与力气，激发幼儿对宇航员的宠爱和崇敬的情感。

活动预备：

1.6080厘米宽的泡沫塑料板、纸板、塑料棍、各种宽窄、高矮不同的纸盒假设干。

2.火箭头饰人手一个、滑板车两辆。

3.场地布置：

○○小

●●河

活动过程：

一.师以宇航教练员的身份带着幼儿(宇航员)参与体能训练的口吻引入课题。

二.幼儿随音乐做事仿照操。

三.以宇航员学习体能训练动作的形式让

幼儿进展助跑跨跳动作的探究学习。

1.引导幼儿观看用橡皮筋撑起的宽60厘米的“小河”，启发幼儿如何跳过“小河”，并且不能遇到“小河”，请幼儿进展探究尝试。

2.教师观看幼儿的动作探究活动状况，并请假设干名幼儿呈现跳过“小河”的方法，与幼儿一同争论出最好的方法助跑跨跳。

四.学习助跑跨跳的动作：

1.教师讲解示范助跑跨跳的动作。

动作要领：助跑是自然放松，起跳时，一脚用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿弯曲快速向前摆起，脚着地后连续向前跑。

儿歌：助跑跨跳我知道，步伐适宜最重要，起跳身体要跳高，缓冲慢跑才站牢。

2.请个别幼儿示范表演

3.集体幼儿练习助跑跨跳的动作。

五.分散练习：供给各种材料，让幼儿自由选择不同宽度、不同高度的材料进展助跑跨跳动作的进一步练习。

14、班礁我是小小消防员

一、案例介绍

主题活动：“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对班幼儿进展的一次训活动。活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队(野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队)。活动期间，消防战士就对幼儿进展各种技能训练和学习，如：队列训练、体拳训练、救火演习训练、歌学习、国防学问学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防学问的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。汇报活动中幼儿呈现了为期8天来所学到的各种技能，受到了家全都的好评和赏识。

二、在整合活动中运用的理念和手段

1、教育观念的整合

我园依据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培育幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的贵重。从案例中我们不难觉察：活动打破了传统书本学问的传授方式，变得更为开放、自主、颖。活动中幼儿真正成为学习的仆人，他们乐于承受、宠爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进展的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时，小朋友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工具有了确定的生疏。有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动，孩子们懂得了119的含义，并对解放有了更深厚的感情，提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本领的志向。

在和消防叔叔参与农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、家都被这秀丽的田野风光所吸引、所沉迷。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎!课程里的学问就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理，农夫伯伯的勤劳和才智更铭刻在孩子们的心间。

同时在型主题：“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：如《能干的小小消防员》汇报活动;《怎样会引起火灾》争论活动;《怎样预防火灾》争论活动;《着火了怎么办》争论活动;结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不起》的争论活动等等。

2、活动形式的整合

在这次训活动过中，我们要求幼儿把训的过程用语言表达出来，家长无意中就参与了进来。每天，孩子们有颖、好玩的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的表达他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任教师。他貌同体验当兵的乐趣，共享亲情的欢快，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字呈现在教室门口，并取名为《训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。

119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的兴趣可浓了一回家就沉醉在探究中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，骄傲地相互作介绍。如：消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个“消防队”。通过家长参与环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极的助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更宠爱幼儿园，更乐于乐观地投身到幼儿园的各项活动中。同时，它也是一帖亲情的黏合剂。

3、活动内容的整合

训期间我们为孩子们留下了很多贵重和奇特的回忆，教师们将这些奇特的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅秀丽的墙饰。还别有匠心地设置一个个丰富多彩的玩耍区角：闻台我来采消防叔叔(孩子们每天会在集风光前表达自己做小记者去采消防叔叔的闻);图书区我和消防叔叔的故事(孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式呈现出来制作成图书放在图书僵家阅览等等)。为此在班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿训期间的放照片有艺术的挂在整个走廊中，让每位家长每天感受到孩子成长的脚印，让孩子每天感受到自己当小卫士的风采!

4、教育资源的整合

幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上力登载了孩子们训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：像3班王笑寒小朋友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”;有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿训了”等都为我们的园报增加了一份颜色，也为宣传消防奉献了一份微薄的力气!整个训活动完毕后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：参观消防队时惊异的神情、队列表演时整齐的动作、体拳表演时认真的态度，模拟救火做玩耍时的小英雄模样(模拟玩耍：跨栏灭火、灭火救娃娃等)。幼儿园为幼儿留下了这些童年贵重的回忆，使得孩子的心更加宠爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从今孩子们更懂得生命的贵重、集体的力气!

三、效果

1、内容呈现方式进展了变革

在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。走廊的美就是孩子成长的过程;小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。小卫士VCD是孩子们童年的奇特回忆。

2、幼儿学习方式的变革

如何提倡幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中表达的更清楚、透彻。在各班一个个丰富多彩的玩耍区角中便是更好的表达：闻台我来采消防叔叔;图书区我和消防叔叔的故事等。另外，参观消防队无意识中幼儿生疏了五花八门消防器具、了解了其特征和用途;把握了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的学问;参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。

3、互动方式的变革

幼儿与幼儿的互动表达了幼儿的集体意识，培育了幼儿合作、自信、勇敢的品质;家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心;教师与幼儿的互动亲切了师幼间的关系，这是最难能贵重的;幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的学问，开阔了眼界，提高了社会交往力气。

总之，教育资源的整合是与教育内容严密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进展有机的整合，使它们真正协调全都地对幼儿的成长产生乐观的、有效的影响。

15、班礁我是小小消防员

一、案例介绍

主题活动：“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对班幼儿进展的一次训活动。活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队(野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队)。活动期间，消防战士就对幼儿进展各种技能训练和学习，如：队列训练、体拳训练、救火演习训练、歌学习、国防学问学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防学问的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。汇报活动中幼儿呈现了为期8天来所学到的各种技能，受到了家全都的好评和赏识。

二、在整合活动中运用的理念和手段

1、教育观念的整合

我园依据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培育幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的贵重。从案例中我们不难觉察：活动打破了传统书本学问的传授方式，变得更为开放、自主、颖。活动中幼儿真正成为学习的仆人，他们乐于承受、宠爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进展的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时，小朋友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工具有了确定的生疏。有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动，

孩子们懂得了119的含义，并对解放有了更深厚的感情，提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本领的志向。

在和消防叔叔参与农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、家都被这秀丽的田野风光所吸引、所沉迷。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎!课程里的学问就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理，农夫伯伯的勤劳和才智更铭刻在孩子们的心间。

同时在型主题：“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：如《能干的小小消防员》汇报活动;《怎样会引起火灾》争论活动;《怎样预防火灾》争论活动;《着火了怎么办》争论活动;结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不起》的争论活动等等。

2、活动形式的整合

在这次训活动过中，我们要求幼儿把训的过程用语言表达出来，家长无意中就参与了进来。每天，孩子们有颖、好玩的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的表达他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任教师。他貌同体验当兵的乐趣，共享亲情的欢快，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字呈现在教室门口，并取名为《训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。

119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的兴趣可浓了一回家就沉醉在探究中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，骄傲地相互作介绍。如：消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个“消防队”。通过家长参与环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极的助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更宠爱幼儿园，更乐于乐观地投身到幼儿园的各项活动中。同时，它也是一帖亲情的黏合剂。

3、活动内容的整合

训期间我们为孩子们留下了很多贵重和奇特的回忆，教师们将这些奇特的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅秀丽的墙饰。还别有匠心地设置一个个丰富多彩的玩耍区角：闻台我来采消防叔叔(孩子们每天会在集风光前表达自己做小记者去采消防叔叔的闻);图书区我和消防叔叔的故事(孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式呈现出来制作成图书放在图书僵家阅览等等)。为此在班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿训期间的放照片有艺术的挂在整个走廊中，让每位家长每天感受到孩子成长的脚印，让孩子每天感受到自己当小卫士的风采!

4、教育资源的整合

幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上力登载了孩子们训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：像3班王笑寒小朋友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”;有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿训了”等都为我们的园报增加了一份颜色，也为宣传消防奉献了一份微薄的力气!整个训活动完毕后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：参观消防队时惊异的神情、队列表演时整齐的动作、体拳表演时认真的态度，模拟救火做玩耍时的小英雄模样(模拟玩耍：跨栏灭火、灭火救娃娃等)。幼儿园为幼儿留下了这些童年贵重的回忆，使得孩子的心更加宠爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从今孩子们更懂得生命的贵重、集体的力气!

三、效果

1、内容呈现方式进展了变革

在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。走廊的美就是孩子成长的过程;小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。小卫士VCD是孩子们童年的奇特回忆。

2、幼儿学习方式的变革

如何提倡幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中表达的更清楚、透彻。在各班一个个丰富多彩的玩耍区角中便是更好的表达：闻台我来采消防叔叔;图书区我和消防叔叔的故事等。另外，参观消防队无意识中幼儿生疏了五花八门消防器具、了解了其特征和用途;把握了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的学问;参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。

3、互动方式的变革

幼儿与幼儿的互动表达了幼儿的集体意识，培育了幼儿合作、自信、勇敢的品质;家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心;教师与幼儿的互动亲切了师幼间的关系，这是最难能贵重的;幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的学问，开阔了眼界，提高了社会交往力气。

总之，教育资源的整合是与教育内容严密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进展有机的整合，使它们真正协调全都地对幼儿的成长产生乐观的、有效的影响。

16、班体育礁我是小小宇航员

活动目标：

1.激发幼儿对跳动助跑跨跳活动的兴趣。

2.初步把握助跑跨跳的动作，进展幼儿的腿部力气。

3.培育幼儿勇于尝试，抑制困难的意识与力气，激发幼儿对宇航员的宠爱和崇敬的情感。

活动预备：

1.6080厘米宽的泡沫塑料板、纸板、塑料棍、各种宽窄、高矮不同的纸盒假设干。

2.火箭头饰人手一个、滑板车两辆。

3.场地布置：

○○小

●●河

活动过程：

一、师以宇航教练员的身份带着幼儿(宇航员)参与体能训练的口吻引入课题。

二、幼儿随音乐做事仿照操。

三、以宇航员学习体能训练动作的形式让

幼儿进展助跑跨跳动作的探究学习。

1、引导幼儿观看用橡皮筋撑起的宽60厘米的“小河”，启发幼儿如何跳过“小河”，并且不能遇到“小河”，请幼儿进展探究尝试。

2、教师观看幼儿的动作探究活动状况，并请假设干名幼儿呈现跳过“小河”的方法，与幼儿一同争论出最好的方法助跑跨跳。

四、学习助跑跨跳的动作：

1、教师讲解示范助跑跨跳的动作。

动作要领：助跑是自然放松，起跳时，一脚用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿弯曲快速向前摆起，脚着地后连续向前跑。

儿歌：助跑跨跳我知道，步伐适宜最重要，起跳身体要跳高，缓冲慢跑才站牢。

2、请个别幼儿示范表演

3、集体幼儿练习助跑跨跳的动作。

五、分散练习：供给各种材料，让幼儿自由选择不同宽度、不同高度的材料进展助跑跨跳动作的进一步练习。

六、玩耍：火箭放射

教师以教练员的身份组织小宇航员们进展一系列的身体素养的训练。

玩法：小宇航员们先助跑跨跳过一条小河，再钻过一个山洞，最终骑踏板车绕“地球”一圈后，沿跑回动身点。其次个小宇航员接上，先完成的一组为胜。

七、欢呼成功。

教师与幼儿一起跳起恢地中舞蹈，自然完毕。

17、班体育礁我是小小消防员

一、活动目标

1.练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力气、协调力气。

2.学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

3.在玩耍情境中培育幼儿坚韧、勇敢、不怕困难的品质。

活动重点：学习助跑跨跳的根本动作。

活动难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

二、活动预备

1.场地布置：本领呈现区、学习本领区、竞赛区。

2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

三、活动过程

一、预备局部

1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

2.本领呈现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

二、根本局部

1.授助跑跨跳。

(1)师：今日我们消防员要学习一个本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)

(2)讲解动作要领，其次次练习。

师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿其次次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼儿呈现。

请力气强的幼儿呈现(可以几人一组呈现跨跳)，鼓舞力气弱的幼儿要勇敢面对，争取下次呈现。

2.有障碍的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墙(纸箱)，争论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿争论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

(2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开头。

(3)请跨跳动作连贯、力气强、学得有进步的幼儿呈现。

3.消防训练演习，情景中稳固练习动作。

(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

(2)情境演习。接到火警，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

幼儿轮番动身，玩耍一次后完毕。

三、完毕局部

1.师：今日的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，家凭借才智和士气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。

2.师：让我们劝慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

18、班体育礁我是小小宇航员

活动目标

1尝试快速穿越滚动的圈，熬炼身体的灵敏性。

2提高合作活动的力气。

活动预备

直径为90厘米左右的呼啦圈假设干，并放置在场地的四周。

过程与指导

一、仿照宇航员在太空中的动作

引导语：“宇航员的本领很，你们想不想学宇航员?(想)那我们一起来把身体熬炼得棒棒的，把本领练得的，今日我们就用圈来练本领好吗7请你们找空的地方，动脑筋用各种方法玩圈，可以一个人，也可以和好朋友一起熬炼。”(幼儿自由玩圈，教师观看幼儿有哪些玩圈的方法。)

小结：呈现幼儿各种玩圈的方法双人相互滚接圈、转Ⅱ乎啦圈、助跑跨跳过多个圈、双人握圈炒黄豆、合作转圈、2～4名幼儿套在一个圈中按顺时针或逆时针方向转圈跑等。

二、游烯越气层一两人合作尝试穿越竖着的和滚动的圈引导语：“今日我们要想方法两人合作穿越竖着的和滚动的圈，这个圈代表气层，穿越的时候家朝一个方向(并用手势提示)，留神点不要碰撞。”(教师的观看要点：幼儿穿过圈的方法。)

小结：呈现幼儿穿越各种圈的方法穿越多个原地竖着的圈、穿越高度不断提升的塑料圈、快速穿越多种组合的直径塑料圈、穿越一开一合变化着的圈、穿过滚动着的圈等。(小结后，可让幼儿连续活动，尝试各种穿越圈的方法?)

三、玩耍：乘火箭上太空

幼儿用圈自由组合成“火箭”，模拟火箭升空放射的样子。

活动点评

1、在这一活动中，教师针对班幼儿身体活动时动作已根本协调、灵敏，在运动中能比较好地把握自己的身体，并已积存了多种玩圈的方法，但对空间距离和快速运动的阅历还比较缺乏等特点，设计了“尝试穿越滚动的圈”这一活动。活动过程的设计将“尝试穿过滚动的圈”这一目标进展了难度分解：先让幼儿尝试快速地穿过原地摆放着的直径的圈，助幼儿积存快速穿过物体的阅历，提高幼儿身体的灵敏性，然后再尝试穿越滚动的圈，从而让幼儿“体验运动的方向，依据运动中对象的空间位置和距离，调整自己的动作”。活动环节的设计表达了教师对有效教学的思考，即在达成目标的过程中，如何循序渐进地为幼儿搭建多层次的活动台阶，助幼儿在具有挑战性的活动中由易到难地获得运动阅历，提高运动力气。

2、在活动中，教师较好地把握了教师主导性和幼儿主体性之间的关系。整个活动过程由自由探究直径圈的多种玩法一沟通共享多种玩法一从原地摆放着的竖着的圈中穿过一尝试穿过滚动的直径圈这几个层层递进的活动环节组成。在前三项活动环节中，教师给了幼儿充分自主活动的空间，不仅为幼儿供给了数量充分的圈，满足幼儿自主选择的需要，而且在活动过程中始终鼓舞幼儿别出心裁地玩、与众不同地玩、合作互助地玩，使幼儿在整个活动中始终处于乐观投入、自主欢快的运动状态。

在最终一个环节中，教师充分挖掘、利用了材料的特点，很有创意地设计了对幼儿自身阅历和运动力气都颇具挑战性的环节，即两人合作穿越滚动的圈。对于这一幼儿从未玩过的方法，教师运用了和幼儿合作玩的方法进展演示和提问，引导幼儿观看教师和同伴的行为，了解玩圈的方法，从而激发了幼儿尝试方法的兴趣和完成任务的欲望，运动的阅历得以拓展，运动的潜能得以开发。

19、班科学我的小小急救手册礁

教学目标：

1、初步了解生活中的意外损害的种类与简洁救治的小方法。