人际交流技巧教学设计

人际交流技巧教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》四年级下册第六单元“语文园地”中的“交流平台”，主要内容包括：1.学会用恰当的语气与人交流，尊重他人；2.学会倾听，理解他人意思；3.学会表达，清晰、准确地表达自己的观点和需求。

教学重点：通过案例分析，使学生掌握与人交流的基本技巧，提高他们的口语表达能力。

教学难点：引导学生学会倾听，理解他人意思，并在实际交流中运用所学技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言交际能力和人际交往技巧的提升，旨在培养学生具备良好的语文素养和社交能力。通过学习，学生将能够：

1.提升倾听与理解能力：使学生能够耐心倾听他人发言，理解他人意思，并能够从中提取关键信息。

2.增强表达与沟通技巧：培养学生使用恰当的语气和词汇与人交流，尊重他人，能够清晰、准确地表达自己的观点和需求。

3.培养人际交往素养：通过案例分析和小组讨论，帮助学生学会在不同的社交场合中运用适当的交流策略，提高人际关系的处理能力。

4.提升合作与互动能力：鼓励学生在小组活动中积极交流，培养他们团队合作的精神和与他人有效互动的能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对于日常的交流和沟通已经有了一定的基础。他们在前三年的学习生活中，已经学会了基本的礼貌用语，能够进行简单的自我介绍和问答。然而，他们在交流技巧、语言组织能力和倾听理解方面还存在一些问题。有的学生过于内向，不愿意主动表达自己的观点；有的学生语言表达能力不足，无法清晰地表达自己的思想；还有的学生缺乏倾听的习惯，不能耐心地听他人发言。

此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有很大的影响。有的学生课堂纪律较差，容易分心，不能专心听讲；有的学生在小组活动中不愿意参与，或者参与度不高。这些习惯会影响到他们对交流技巧的学习和掌握。

针对这些问题，教师需要在教学中采取有针对性的措施。对于表达能力不足的学生，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让他们在实践中提高表达能力；对于倾听习惯不好的学生，可以通过设置专门的听力训练，培养他们的倾听能力；对于内向的学生，可以鼓励他们多参加课堂讨论，培养他们的自信心。

同时，教师还需要引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。可以通过制定课堂规则，规范学生的行为；通过设置小组奖励，激励学生积极参与小组活动。这样，学生在学习交流技巧的同时，也能够提高自己的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体的场景，让学生在角色扮演和情景模拟中，实践和掌握交流技巧。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和倾听能力。

（3）案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解和学会在不同场合下运用适当的交流策略。

（4）小组合作学习：通过小组活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过一个简单的互动游戏，引起学生对交流技巧的兴趣，调动他们的积极性。

（2）角色扮演：让学生在模拟的情境中，扮演不同角色，实践和提高交流技巧。

（3）小组讨论：让学生针对案例进行分析讨论，培养他们的思考能力和人际交往能力。

（4）小组汇报：让学生将讨论结果进行汇报，锻炼他们的表达能力和倾听能力。

（5）课堂小结：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解交流技巧的应用。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，提高课堂的趣味性和参与度。

（4）案例材料：收集和整理相关案例，用于教学分析和讨论。

（5）互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习交流技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人际交流技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际交流技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人际交流技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际交流技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交流技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人际交流技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交流技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人际交流技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决交流问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人际交流技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人际交流技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人际交流技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力：学生能够更加自信地使用恰当的语气和词汇进行交流，表达自己的观点和需求，使得表达更加清晰、准确。

2.倾听理解能力：学生将能够更好地倾听他人的发言，理解他人意思，并能从中提取关键信息，提高交流的效率和质量。

3.人际交往技巧：学生在小组讨论和互动中能够更好地运用所学的交流策略，培养团队合作精神和人际关系的处理能力。

4.合作与互动能力：学生在小组活动中积极交流，学会与他人合作，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。

5.社交自信心：通过角色扮演和情景模拟等实践活动，学生能够克服内向和害羞的情绪，更加自信地参与社交活动，增强社交自信心。

此外，学生还能够意识到交流技巧在日常生活和学习中的重要性，学会在不同的场合中运用适当的交流策略，提高自己的人际交往能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，促进个人成长和发展。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了人际交流技巧的重要性和基本方法。通过案例分析、小组讨论和实践活动，我们深入了解了如何运用恰当的语气与人交流，尊重他人，倾听理解他人意思，以及清晰、准确地表达自己的观点和需求。

课堂小结：

1.我们学会了用恰当的语气与人交流，尊重他人，不伤害他人的感情。

2.我们明白了倾听的重要性，能够耐心倾听他人的发言，理解他人意思，并能够从中提取关键信息。

3.我们掌握了清晰、准确地表达自己观点和需求的方法，使我们的交流更加有效。

当堂检测：

1.请简述与人交流时应该注意的几个要点。

2.请举例说明如何在小组讨论中运用倾听技巧，理解他人意思。

3.请结合所学内容，谈谈你在日常生活中如何运用交流技巧，提高人际关系的处理能力。

希望通过课堂小结和当堂检测，能够帮助学生巩固所学内容，提高他们在实际生活中的交流能力。板书设计①人际交流技巧关键词：

-恰当语气

-尊重他人

-倾听理解

-清晰表达

-社交自信

②板书结构：

1.交流技巧的重要性

2.恰当语气的运用

3.倾听理解的技巧

4.清晰表达自己的观点

5.提高社交自信心

③板书设计元素：

1.图标：使用图标来表示不同的交流技巧，如话筒代表清晰表达，耳朵代表倾听理解等。

2.颜色：运用不同颜色突出关键词，增加板书的吸引力。

3.布局：合理安排板书的布局，使得内容条理清晰，易于学生理解和记忆。

4.插图：适当使用插图，如人物角色扮演、情景模拟等，以形象生动地展示交流技巧的应用。

5.动画：如果条件允许，可以使用简单的动画效果，使得板书更加有趣，激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.请简述与人交流时应该注意的几个要点。

答案：与人交流时应注意以下几个要点：1.使用恰当的语气，尊重他人，不伤害他人的感情；2.耐心倾听他人的发言，理解他人意思，并能够从中提取关键信息；3.清晰、准确地表达自己的观点和需求，使交流更加有效。

2.请举例说明如何在小组讨论中运用倾听技巧，理解他人意思。

答案：在小组讨论中，运用倾听技巧理解他人意思的例子如下：1.保持专注，不打断他人发言；2.点头、微笑等身体语言表示自己在认真听；3.复述或总结他人观点，确认自己是否正确理解；4.提问，进一步了解他人的观点和理由。

3.请结合所学内容，谈谈你在日常生活中如何运用交流技巧，提高人际关系的处理能力。

答案：结合所学内容，在日常生活中运用交流技巧提高人际关系的处理能力的方法如下：1.用恰当的语气与人交流，尊重他人；2.倾听理解他人意思，提取关键信息；3.清晰表达自己的观点和需求，提高交流效率；4.培养社交自信心，积极参与社交活动。

4.请分析以下对话中存在的问题，并提出改进建议。

对话：

甲：你最近过得怎么样？

乙：还行吧。

甲：哦，那挺好的。

乙：嗯。

答案：存在的问题：1.甲的提问过于泛泛，没有针对具体话题；2.乙的回答过于简短，缺乏深度；3.双方缺乏有效的互动和信息交换。

改进建议：1.甲可以针对乙的生活或兴趣爱好提出具体问题，引发更深入的讨论；2.乙可以详细回答甲的问题，分享自己的生活经历或感受；3.双方可以尝试提问、回应、分享，增加交流的互动性和信息量。

5.请根据所学内容，设计一个小组讨论的案例，并说明如何运用交流技巧。

案例：

主题：如何提高学习效率？

步骤：

1.小组成员各自分享自己在学习中遇到的问题和困惑；

2.大家共同讨论并提出解决方法；

3.每个人选择一个自己认为最有效的学习方法进行实践，并分享成果。

运用交流技巧：1.倾听理解他人观点，提取关键信息；2.清晰表达自己的观点和需求，提高讨论效率；3.提问、回应、分享，增加互动性和信息量；4.鼓励大家积极参与，培养团队合作精神。教学反思与改进本节课结束之后，我对教学效果进行了反思，以便识别需要改进的地方，并制定改进措施。

首先，我在课堂中使用了角色扮演和情景模拟等实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。然而，我发现有些学生在扮演角色时显得有些拘谨和不自然。这可能是因为他们没有充分理解角色的性格和动机。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加详细地解释角色的性格和动机，并提供更多的示范，以帮助学生更好地理解角色。

其次，我在课堂中强调了倾听的重要性，并教授了一些倾听的技巧。然而，我发现有些学生在小组讨论中仍然没有充分倾听他人。这可能是由于他们的注意力容易分散，或者他们更专注于自己的想法和回答。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设置更多的倾听练习，例如要求学生在听他人发言时，写下关键词或总结他人的观点。

第三，我在课堂中提供了大