2023八年级物理上册 第五章 质量与密度第三节 科学探究：物质的密度第1课时 探究物质的密度教案 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第五章质量与密度第三节科学探究：物质的密度第1课时探究物质的密度教案（新版）沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版初中物理八年级下册第五章“质量与密度”的第三节“科学探究：物质的密度”的第一课时。本节课主要内容是通过实验探究不同物质的密度，让学生掌握密度的概念、测量方法以及密度的计算。教材以实验为主线，引导学生通过观察、实验、分析、归纳等方法，探究物质的密度，培养学生的实验操作能力和科学思维。

本节课的教学目标是使学生理解密度的概念，学会使用密度公式进行计算；通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力；培养学生热爱科学、探索真理的精神。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实验中感受物理学的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要注意引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观以及科学交流能力。

1.科学探究能力：通过实验探究不同物质的密度，使学生掌握科学探究的基本方法，提高学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力以及问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用归纳、比较、分析等思维方法，理解密度的概念，掌握密度公式的运用，培养学生运用科学思维分析问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过实验探究，使学生认识到物理知识与生活的密切联系，培养学生的创新意识、批判性思维以及团队合作精神，激发学生对物理学的热爱和探究真理的热情。

4.科学交流能力：在实验过程中，鼓励学生积极参与讨论，学会用清晰、准确的语言表达自己的观点，提高学生的科学交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。

（2）密度公式及其运用：密度公式为ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。学生需要掌握公式的运用，能够根据已知量求解未知量。

（3）不同物质的密度：学生需要了解常见物质的密度，并能运用密度公式计算不同物质的密度。

（4）密度在生活中的应用：学生需要了解密度在生活中的实际应用，如鉴别物质、设计容器等。

2.教学难点：

（1）密度公式的推导：学生难以理解密度公式ρ=m/V的推导过程，尤其是对质量、体积、密度三者之间的关系把握不清。

（2）密度单位的换算：学生对密度单位如kg/m³、g/cm³等换算关系不熟悉，导致在计算过程中出现错误。

（3）实验操作技巧：学生在实验操作过程中，对测量工具的使用、数据的准确记录等方面存在困难。

（4）密度在实际问题中的应用：学生难以将密度知识运用到实际问题中，如鉴别物质、设计容器等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，引导学生理解和掌握密度的本质；加强公式运用和单位换算的训练，提高学生的计算能力；注重实验操作的指导，培养学生的实验技能；结合实际案例，引导学生将密度知识应用于生活，提高学生的知识运用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解密度概念、密度公式及其运用、密度单位换算等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

（2）实验法：组织学生进行密度实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。

（3）案例研究：通过分析生活中常见的密度问题，使学生了解密度知识在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

（4）小组讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，引导学生分享实验心得、解题思路等，培养学生的团队合作精神和交流能力。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：安排学生进行密度实验，包括测量不同物质的密度、观察实验现象等，让学生在实践中掌握密度知识。

（2）角色扮演：让学生扮演实验员、问题解决者等角色，进行实验操作和问题解答，提高学生的参与度和积极性。

（3）游戏互动：设计有关密度的游戏，如密度猜猜乐、密度接力等，让学生在游戏中巩固密度知识，增强课堂趣味性。

（4）小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如密度知识问答、密度计算等，激发学生的竞争意识，提高课堂活力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示密度知识点、实验操作步骤、案例分析等，帮助学生直观地理解密度知识。

（2）视频：播放实验操作视频，让学生更清晰地了解实验步骤和注意事项，提高实验安全性。

（3）在线工具：利用在线工具进行密度计算、单位换算等，方便学生实时检验自己的答案，提高计算准确性。

（4）实物道具：准备各种实物道具，如不同密度的物体、测量工具等，以便于学生进行实验操作和观察。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的密度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的密度知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的密度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的密度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的密度知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握密度的测量和计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物质的密度知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的密度知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握密度的测量和计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的密度知识点，掌握密度的测量和计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物质的密度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“物质的密度”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质的密度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学教程》：提供关于密度更深层次的讲解，包括密度的历史发展、密度在科学研究中的应用等内容。

-《生活中的物理学》：介绍密度在日常生活中的应用，如烹饪、建筑、材料科学等领域的实际应用案例。

-《物理学探究》：收录了多个与密度相关的实验项目，供学生动手操作，深化对密度知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用学校图书馆或家中藏书，寻找更多关于密度主题的书籍，进行深入阅读，扩大知识面。

-学生可访问一些专业物理网站，如美国物理学会（APS）网站，了解最新的物理学研究成果，尤其是密度相关的研究进展。

-学生可尝试自主设计一些简单的密度实验，如不同液体混合后的密度变化实验，记录实验数据，分析结果。

-学生可探究密度在不同环境条件下的变化，例如海拔高度、温度等因素对密度的影响，并进行数据分析。

-学生可尝试解决一些与密度相关的实际问题，如估算家中某种液体的密度，或者设计一个简易的密度计。七、典型例题讲解例题1：

题目：一个物体在空气中的质量是200g，在液体中的浮力是50N。求该物体的体积。

答案：物体的体积V=m/ρ，其中m是物体的质量，ρ是液体的密度。在本题中，m=200g=0.2kg，ρ=F/g=50N/9.8m/s²=5.1kg/m³，所以V=0.2/5.1=0.0392m³。

例题2：

题目：一个铁块的体积是5cm³，质量是50g。求该铁块的密度。

答案：铁块的密度ρ=m/V，其中m是物体的质量，V是物体的体积。在本题中，m=50g=0.05kg，V=5cm³=5×10^-6m³，所以ρ=0.05/5×10^-6=1×10^6kg/m³。

例题3：

题目：一个木块在空气中的质量是100g，在液体中的浮力是40N。求该木块的体积。

答案：木块的体积V=m/ρ，其中m是物体的质量，ρ是液体的密度。在本题中，m=100g=0.1kg，ρ=F/g=40N/9.8m/s²=4.08kg/m³，所以V=0.1/4.08=0.0242m³。

例题4：

题目：一个铝块的体积是10cm³，质量是100g。求该铝块的密度。

答案：铝块的密度ρ=m/V，其中m是物体的质量，V是物体的体积。在本题中，m=100g=0.1kg，V=10cm³=10×10^-6m³，所以ρ=0.1/10×10^-6=1×10^4kg/m³。

例题5：

题目：一个铜块的体积是20cm³，质量是200g。求该铜块的密度。

答案：铜块的密度ρ=m/V，其中m是物体的质量，V是物体的体积。在本题中，m=200g=0.2kg，V=20cm³=20×10^-6m³，所以ρ=0.2/20×10^-6=1×10^3kg/m³。八、教学反思与总结回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我注重了理论与实践相结合，让学生在实验中感受物理学的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。在实验操作中，我引导学生注意观察现象，记录数据，分析结果，从而培养了学生的实验操作能力和科学思维。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解密度公式时，我发现部分学生对公式