苏教版分数除法教学评价与测量说课稿

苏教版分数除法教学评价与测量说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《分数除法》。该章节主要内容包括：分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数。通过本节课的学习，使学生掌握分数除法的计算法则，能正确进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能理解分数除法的意义，掌握分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算法则，能正确进行计算。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算法则。难点：理解分数除法的意义，掌握分数除以分数的计算法则。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个生活中的情境，例如，妈妈买了2斤苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少苹果？引导学生用分数表示。2.自主探究：让学生独立思考，如何用已学的分数乘法知识解决这个问题。3.合作交流：学生之间进行讨论，分享各自的解题方法。4.讲解演示：教师讲解分数除以整数的计算法则，并通过多媒体课件进行演示。5.随堂练习：让学生独立完成一些分数除以整数的计算题目，教师进行个别指导。6.讲解演示：教师讲解整数除以分数的计算法则，并通过多媒体课件进行演示。7.随堂练习：让学生独立完成一些整数除以分数的计算题目，教师进行个别指导。8.讲解演示：教师讲解分数除以分数的计算法则，并通过多媒体课件进行演示。9.随堂练习：让学生独立完成一些分数除以分数的计算题目，教师进行个别指导。六、板书设计板书设计如下：分数除以整数：$\frac{a}{b}\divc=\frac{a}{b}\times\frac{1}{c}=\frac{a}{bc}$整数除以分数：$a\div\frac{b}{c}=a\times\frac{c}{b}=\frac{ac}{b}$分数除以分数：$\frac{a}{b}\div\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\times\frac{d}{c}=\frac{ad}{bc}$七、作业设计（1）$\frac{3}{4}\div2$（2）$5\div\frac{2}{5}$（3）$\frac{6}{7}\div\frac{3}{4}$2.答案：（1）$\frac{3}{4}\div2=\frac{3}{8}$（2）$5\div\frac{2}{5}=\frac{25}{2}$（3）$\frac{6}{7}\div\frac{3}{4}=\frac{8}{7}$八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数除法的计算法则掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生对分数除法的应用还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生解决问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，分数除法在实际生活中的应用，例如，购物时优惠券的折算、烹饪中食材的配比等。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《分数除法》。该章节主要内容包括：分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数。通过本节课的学习，使学生掌握分数除法的计算法则，能正确进行计算。二、教学难点与重点重点：分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算法则。难点：理解分数除法的意义，掌握分数除以分数的计算法则。三、教学过程1.实践情景引入：创设一个生活中的情境，例如，妈妈买了2斤苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少苹果？引导学生用分数表示。2.自主探究：让学生独立思考，如何用已学的分数乘法知识解决这个问题。3.合作交流：学生之间进行讨论，分享各自的解题方法。4.讲解演示：教师讲解分数除以整数的计算法则，并通过多媒体课件进行演示。5.随堂练习：让学生独立完成一些分数除以整数的计算题目，教师进行个别指导。6.讲解演示：教师讲解整数除以分数的计算法则，并通过多媒体课件进行演示。7.随堂练习：让学生独立完成一些整数除以分数的计算题目，教师进行个别指导。8.讲解演示：教师讲解分数除以分数的计算法则，并通过多媒体课件进行演示。9.随堂练习：让学生独立完成一些分数除以分数的计算题目，教师进行个别指导。四、板书设计板书设计如下：分数除以整数：$\frac{a}{b}\divc=\frac{a}{b}\times\frac{1}{c}=\frac{a}{bc}$整数除以分数：$a\div\frac{b}{c}=a\times\frac{c}{b}=\frac{ac}{b}$分数除以分数：$\frac{a}{b}\div\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\times\frac{d}{c}=\frac{ad}{bc}$五、作业设计（1）$\frac{3}{4}\div2$（2）$5\div\frac{2}{5}$（3）$\frac{6}{7}\div\frac{3}{4}$2.答案：（1）$\frac{3}{4}\div2=\frac{3}{8}$（2）$5\div\frac{2}{5}=\frac{25}{2}$（3）$\frac{6}{7}\div\frac{3}{4}=\frac{8}{7}$六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数除法的计算法则掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生对分数除法的应用还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生解决问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，分数除法在实际生活中的应用，例如，购物时优惠券的折算、烹饪中食材的配比等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解分数除法的计算法则时，教师应注意语言的简明扼要，用学生能够理解的语言描述复杂的数学概念。语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。在讲解过程中，可以使用提问、反问等方式，引导学生主动思考，提高学生的参与度。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑学生的学习需求。在讲解每个计算法则时，要留出足够的时间让学生理解和消化。在随堂练习环节，教师应给予个别学生指导，确保每个学生都能掌握所学内容。同时，要注意把握课堂节奏，避免讲解时间过长，导致学生疲劳。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师在讲解过程中，要善于提出富有启发性的问题，引导学生主动思考。例如，在讲解分数除以整数时，可以提问：“同学们，你们认为分数除以整数应该如何计算呢？”通过提问，激发学生的求知欲，提高学生的课堂参与度。四、情景导入在导入新课时，教师可以创设一个生活中的情境，例如平均分苹果的情境。这样的导入方式能够引起学生的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。同时，情境导入还有助于激发学生的探