16 奖励一下自己 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

16奖励一下自己第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教材分析本课《奖励一下自己》是部编版道德与法治二年级下册的第16课，旨在让学生理解自我激励的重要性，培养学生的自尊自信，学会自我鼓励和奖励。通过本课的学习，学生应能辨认自我奖励的不同方式，并能在生活中实际应用，增强积极行为。

教学重点在于引导学生认识自我奖励的意义，并通过小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中学会自我激励的方法。教学难点是如何帮助学生将抽象的自我奖励概念转化为具体的行动和正面的自我认识。

课本内容围绕四个方面展开：1.自我奖励的概念和意义；2.日常生活中的自我奖励方法；3.自我奖励与自尊自信的关系；4.实例分析与角色扮演活动。教师在教学设计时需结合这些内容，运用多样化的教学手段，如故事分享、小组讨论、个人反思等，使学生能更好地吸收和应用所学知识。核心素养目标本课的核心素养目标旨在培养学生形成良好的自尊自信品质，提高其自我管理能力，使其学会在生活中给自己以正向激励，提升自己的道德与法治意识。通过学习，学生应能理解自尊自信的重要性，认识自我奖励的价值，并在生活中实践应用。

具体来说，目标包括：1.培养学生正确的自我认知能力，使其能够认识到自己的优点和进步，并进行适当的自我奖励。2.培养学生良好的情绪管理能力，使其在面对挫折和困难时，能够给自己以正向激励，维持积极的心态。3.培养学生良好的社交能力，使其在与他人的交往中，能够尊重他人，理解他人，形成良好的道德品质。4.培养学生实践应用的能力，使其能够将所学的自我奖励方法应用到生活中，提高自己的生活质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对自我认知、自尊自信有一定的理解。他们能够在生活中表现出一定程度的自我奖励行为，如完成任务后给自己一些小奖励。此外，他们已经具备一定的情绪管理能力，能够在一定程度上控制自己的情绪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的思考、分析和解决问题的能力，但需要老师在课堂上进行引导和启发。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、操作和互动来学习，而不是单纯的听课。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对自我奖励的概念和意义理解起来有一定难度，容易将其与简单的物质奖励混淆。此外，他们在实践自我奖励时，可能会遇到找不到合适的奖励方式、难以坚持奖励自己等问题。在学习过程中，学生还可能面临如何将所学的自我奖励方法应用到实际生活中的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩纸、贴纸、绘画工具、小型奖品等。

2.课程平台：无需特定课程平台，使用教室内的教学设施即可。

3.信息化资源：无需特定信息化资源，但可使用多媒体教学材料，如动画、视频等辅助教学。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、手工制作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自我奖励的动画短片和简单阅读材料，要求学生观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为什么是自我奖励？”“你曾经给自己什么样的奖励？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的阅读笔记和思考答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看动画短片，阅读材料。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索自我奖励的概念。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和收集学生的成果。

-作用与目的：激发学生的兴趣，为学生提供自我奖励的基本概念，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的例子引入自我奖励的主题。

-讲解知识点：详细讲解自我奖励的不同形式和好处。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个自我奖励的计划。

-解答疑问：回答学生关于自我奖励的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对自我奖励的不同形式进行思考。

-参与课堂活动：小组合作，设计一个切实可行的自我奖励计划。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解自我奖励的理论基础。

-实践活动法：通过小组活动让学生实际操作和体验自我奖励的过程。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的合作精神和沟通能力。

-作用与目的：深化学生对自我奖励的理解，培养学生的实际应用能力，提高自尊和自信。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生制定一个星期的自我奖励计划，并每天记录实施情况。

-提供拓展资源：推荐一些提升自尊和自信的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改学生的自我奖励计划，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，制定自我奖励计划，并在实践中记录。

-拓展学习：学生探索额外的资源，以加深对自尊和自信的理解。

-反思总结：学生回顾自我奖励的经历，思考其对自尊和自信的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主探索额外的学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认识和自我评价能力。

-作用与目的：通过作业的实施和反思，巩固学生对自我奖励的理解，并促进其在日常生活中的应用。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自我奖励主题书籍推荐：

-《奖励自己》：作者阐述了自我奖励的重要性，以及如何在生活中实践自我奖励。

-《自信的秘密》：介绍了提升自信的方法，帮助学生理解自尊自信与自我奖励的关系。

（2）自我奖励主题视频资源：

-TED演讲：《如何奖励自己》：演讲者分享了自我奖励的方法和技巧，适合学生学习。

-教育视频：《自我奖励的艺术》：深入解析自我奖励的内涵，帮助学生更好地理解自我奖励的意义。

（3）自我奖励主题网站推荐：

-心理学科普网站：提供关于自我奖励、自尊自信的心理学知识，帮助学生深入了解相关概念。

-自我管理网站：介绍各种自我管理方法，包括自我奖励，有助于学生在生活中实践所学。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读自我奖励主题的书籍，加深对自我奖励的理解，并思考如何将其应用到自己的生活中。

（2）观看自我奖励主题的视频，了解自我奖励的方法和技巧，提高自我管理能力。

（3）访问自我奖励主题的网站，学习相关的心理学知识，增强自我认知和自我评价能力。

（4）开展自我奖励的实践活动，如设定目标、制定计划、实施奖励等，让学生在实际操作中掌握自我奖励的方法。

（5）引导学生进行自我反思，总结自我奖励的经历，发现自己的优点和不足，提出改进措施。

（6）组织学生进行小组讨论，分享自我奖励的经验和心得，促进学生之间的交流和合作。重点题型整理1.判断题：

（1）自我奖励是一种对自己的奖励，可以提高自尊自信。（答案：正确）

（2）自我奖励只是一种心理暗示，没有任何实际作用。（答案：错误）

（3）学生在完成任务后，给自己一些小奖励，可以提高学习兴趣。（答案：正确）

2.简答题：

（1）请简述自我奖励的概念和意义。（答案：自我奖励是个体对自己的奖励，可以增强个体的自尊自信，激发积极行为，提高生活质量。）

（2）请列举三种日常生活中的自我奖励方法。（答案：给自己买一件小礼物、享受一顿美食、看一场电影等。）

3.案例分析题：

假设你是小明的老师，小明在课堂上表现出色，课后你打算如何对他进行自我奖励？请给出具体方案。（答案：可以对小明说：“小明，你在课堂上表现很棒，老师非常欣赏你。为了奖励你，你可以选择在课后看一部喜欢的电影，或者去书店挑选一本你感兴趣的书籍。”）

4.应用题：

（1）请为学生设计一个自我奖励的计划，包括目标、奖励方式、实施步骤等。（答案：例如，学生设定的目标是每天按时完成作业，奖励方式是完成任务后可以观看半小时动画片。实施步骤：每天完成作业后，学生自我检查，确认作业质量达到要求，就可以享受观看动画片的奖励。）

（2）请为学生设计一个自我奖励的计划，以帮助其改掉上课迟到的坏习惯。（答案：例如，学生设定的目标是每天按时到达教室，奖励方式是连续一周没有迟到，可以获得一个小礼物。实施步骤：每天上课前，学生自我检查是否按时到达教室，如果达到要求，就在当天结束后进行奖励。）

5.论述题：

（1）请论述自我奖励与自尊自信的关系。（答案：自我奖励能够增强个体的自尊自信，因为个体在实现自我设定的目标后，给予自己奖励，是对自己努力的认可和肯定，从而提高自尊自信。自尊自信的个体更倾向于给自己设定挑战性目标，并在实现后给予自己奖励，形成积极的循环。）

（2）请谈谈在教学中如何培养学生的自我奖励能力。（答案：在教学中，可以通过以下方式培养学生的自我奖励能力：1.引导学生认识到自我奖励的重要性，学会给自己设定目标；2.教授学生具体的自我奖励方法，如给自己买礼物、享受美食等；3.鼓励学生进行自我反思，总结自我奖励的经历，发现自己的优点和不足；4.组织学生进行小组讨论，分享自我奖励的经验和心得，促进学生之间的交流和合作。）教学反思与改进针对以上问题，我计划采取以下改进措施。首先，在课前自主探索环节，我将提供更多的指导，帮助学生深入理解预习资料，提高他们的自主学习能力。其次，在课中强化技能环节，我将通过提问、小组分享等方式，提高学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，在课后拓展应用环节，我将加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成作业，巩固学习效果。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握自我奖励的概念，培养他们的自尊自信，提高他们的学习兴趣和动力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的内容，设计一个自我奖励计划，包括目标、奖励方式、实施步骤等。

2.请学生记录一周内的自我奖励实施情况，包括目标达成情况、奖励方式的选择和实施