九年级语文下册 重点课文 2 变色龙说课稿 新人教版

九年级语文下册重点课文2变色龙说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册《变色龙》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《变色龙》，引导学生理解并运用文中涉及的生僻词汇和成语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、评价和创造的能力，使其能够从不同角度对文本进行思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文中精彩的描写和对话，引导学生体验文学之美，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《变色龙》，使学生了解中国古代文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经在之前的语文学习中掌握了基本的阅读理解能力，对古代文学作品有一定的了解，能够理解和分析文中的人物形象、故事情节和文学手法。他们也已经学习过一些相关的文学鉴赏技巧，如分析人物性格、理解象征意义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生generallyhaveastronginterestinliterature,especiallyinexploringthecomplexitiesofcharacterdevelopmentandthedeepermeaningsbehindstories.Theytendtohavevaryinglearningstyles,withsomestudentsbeingauditorylearners,whileothersprefervisualorkinestheticapproaches.Asaresult,adiverserangeofteachingmethodsandactivitiesshouldbeemployedtocatertotheirindividualneedsandpreferences.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《变色龙》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和成语的理解困难，这对他们的词汇量和语言表达能力提出了挑战。此外，文中的一些深层次的寓意和象征意义可能难以理解，需要引导学生进行深入分析和思考。同时，学生可能对文中的一些历史背景和文化知识不太了解，这需要老师在课堂上进行适当的补充和解释。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图、学生作业本

2.课程平台：学校内部的教学管理系统

3.信息化资源：电子版的《变色龙》文本、相关的历史和文化背景资料、在线词典、成语解释工具

4.教学手段：讲义、小组讨论、角色扮演、问答环节、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变色龙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《变色龙》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《变色龙》的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《变色龙》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些文学作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文学作品的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握《变色龙》的基本情节、人物形象和文学手法，对文本有深入的理解和分析能力。

2.提高语文阅读理解能力，能够快速准确地理解文中含义，把握作者的写作意图。

3.增强语言表达能力，通过学习和模仿文中的精彩描写和对话，提升自己的写作水平。

4.培养审美情趣和文学鉴赏能力，能够欣赏和评价文学作品的优美和深度。

5.增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，通过对古代文学作品的深入学习，更好地了解和传承中华文化。

具体来说，学生将能够在以下方面取得明显效果：

1.能够流利地朗读和背诵《变色龙》中的重要段落和诗句，对文本有深入的理解和记忆。

2.能够运用文中的生僻词汇和成语，提高自己的词汇量和语言表达能力。

3.能够分析和评价文本中的人物形象、故事情节和文学手法，提升自己的批判性思维能力。

4.能够欣赏和评价文学作品的优美和深度，提高自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.能够理解和传承中华文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

总的来说，本节课旨在通过深入学习和理解《变色龙》，提高学生的语文阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和批判性思维能力，同时增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学生将通过本节课的学习，获得丰富的知识和技能，提高自己的综合素养和能力。板书设计1.《变色龙》剧情结构

①开端：奥楚蔑洛夫出场，初识变色龙

②发展：变色龙展现神奇变化，吸引观众

③高潮：奥楚蔑洛夫与变色龙的对决

④结局：变色龙战胜奥楚蔑洛夫，获得自由

2.人物形象

①奥楚蔑洛夫：自私、虚伪、贪婪

②变色龙：机智、勇敢、善良

3.文学手法

①拟人：变色龙具备人的情感与智慧

②比喻：变色龙变化如“变色龙”般神奇

③象征：变色龙代表自由与正义

4.寓意与主题

①变色龙的变化象征社会现象

②奥楚蔑洛夫与变色龙的对决反映人性善恶较量

③作品倡导追求自由、正义

5.重点词汇与句子

①词汇：变色龙、拟人、比喻、象征等

②句子：例如，“变色龙的眼睛犹如两颗璀璨的宝石，闪烁着智慧的光芒。”重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括《变色龙》的主要情节。

答案：《变色龙》讲述了奥楚蔑洛夫与变色龙之间的斗争。奥楚蔑洛夫为了得到变色龙身上的宝石，不断追捕变色龙。变色龙凭借聪明才智，在与奥楚蔑洛夫的较量中屡次脱险，并最终战胜了奥楚蔑洛夫，获得了自由。

2.人物形象分析题

题型：请分析《变色龙》中奥楚蔑洛夫的性格特点。

答案：奥楚蔑洛夫是《变色龙》中的反面角色。他自私、虚伪、贪婪。为了得到变色龙身上的宝石，他不惜一切代价，甚至置变色龙的生命于不顾。在与变色龙的较量中，他的自私和贪婪暴露无遗。

3.文学手法鉴赏题

题型：请举例说明《变色龙》中使用了哪些文学手法。

答案：《变色龙》运用了拟人、比喻和象征等文学手法。例如，变色龙的眼睛被比喻为两颗璀璨的宝石，闪烁着智慧的光芒。此外，变色龙的变化象征了社会现象，奥楚蔑洛夫与变色龙的对决反映了人性善恶的较量。

4.主题寓意探讨题

题型：请谈谈你对《变色龙》主题的理解。

答案：《变色龙》的主题是追求自由与正义。作品通过奥楚蔑洛夫与变色龙的对决，揭示了人性善恶的较量，倡导人们追求自由、正义，勇敢地面对困境。

5.词汇运用练习题

题型：请用以下词汇造句：①变色龙②拟人③比喻④象征

答案：

①变色龙是一种神奇的生物，它能够根据环境改变自己的颜色。

②拟人是一种常见的文学手法，通过赋予非人类生物以人的情感和智慧，使作品更具生动性。

③比喻是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行比较，以便更形象地描述其中一个事物。

④象征是一种文学手法，通过某一事物来代表另一抽象概念，使作品更具深意。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问评价

提问是课堂评价的重要方式之一。通过提问，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的问题并给予解答。在本节课中，我将提出以下问题：

-《变色龙》的主要情节是什么？

-奥楚蔑洛夫的性格特点是什么？

-变色龙在作品中使用了哪些文学手法？

-《变色龙》的主题是什么？

学生回答问题的过程中，我会注意观察学生的反应和思考过程，及时发现问题并给予指导。

2.观察评价

观察评价是指教师在课堂中通过观察学生的行为和表现来了解学生的学习情况。在本节课中，我将观察以下方面：

-学生的参与程度：是否积极回答问题、参与讨论和活动。

-学生的注意力：是否专注于课堂内容，是否能够跟随教师的思路。

-学生的理解程度：是否能够正确理解和应用课堂知识。

3.测试评价

测试评价是了解学生学习情况的另一种重要方式。在本节课结束后，我将进行一次小测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对《变色龙》的主要情节、人物形象、文学手法和主题的理解。

九、作业评价

作业评价是课堂教学的延伸，它可以帮助教师了解学生对课堂内容的掌握程度，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我将对学生的作业进行认真批改和点评。

1.作业内容

本节课的作业包括：

-阅读《变色龙》全文，并回答相关问题。

-分析《变色龙》中的人物形象，并写一篇短文。

-运用课堂中学到的文学手法，创作一篇短篇小说。

2.作业批改

对学生的作业进行认真批改，注意