八年级语文下册 十三 长城的价值教案设计 长春版

八年级语文下册十三长城的价值教案设计长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册十三长城的价值教案设计长春版课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册《长城的价值》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生理解长城的历史背景和建筑特点。

（2）使学生领会长城的价值和意义。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维。

2.教学重点：

（1）长城的历史背景和建筑特点。

（2）长城的价值和意义。

3.教学难点：

（1）长城的价值和意义。

（2）学生的文学鉴赏能力和创造性思维的培养。

三、教学过程

1.导入：

（1）教师简要介绍长城的历史背景和建筑特点，激发学生的兴趣。

（2）引导学生思考长城的价值和意义。

2.讲解：

（1）教师详细讲解课文《长城的价值》，引导学生理解长城的价值和意义。

（2）教师通过多媒体展示长城的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.讨论：

（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对长城价值的理解和看法。

（2）教师引导学生从不同角度思考长城的价值和意义，培养学生的创造性思维。

4.练习：

（1）教师布置课后作业，让学生结合课文内容，写一篇关于长城价值的短文。

（2）教师鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影等形式表达自己对长城的理解和感受。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.创造性思维：评价学生在讨论和练习环节的表现，考查学生的创造性思维和表达能力。核心素养目标1.文化传承：通过学习《长城的价值》，使学生深入了解长城的历史背景和文化内涵，培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏：引导学生欣赏课文中优美的语言和描绘，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

3.思维创新：鼓励学生在讨论和练习环节从不同角度思考长城的价值和意义，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.人文素养：通过学习长城的价值，使学生认识到人类文明的重要性和文化遗产的保护意义，提高学生的人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经接触到一定的中国历史和文化知识，对一些重要的历史事件和文化遗产有初步的了解。同时，他们也在语文课上学习过一些文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生普遍对历史和文化类课程感兴趣，尤其是那些与现实生活联系紧密的内容。在学习能力方面，他们能够理解和分析较为复杂的历史和文化问题，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《长城的价值》这一课时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对长城的历史背景和文化价值的深入理解：长城历史悠久，文化内涵丰富，学生可能难以全面把握其价值所在。

（2）文学鉴赏能力的提升：课文中的文学表达和修辞手法可能对学生的文学鉴赏能力提出较高要求。

（3）创造性思维的培养：在讨论和练习环节，学生可能习惯于传统的学习方式，难以发挥创造性思维，提出新颖的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》课本，以及相关的课文阅读材料。

2.辅助材料：

a.长城相关的历史图片和视频资料，以多媒体形式展示长城的雄伟壮观和历史的变迁。

b.课文中涉及的长城景点地图，帮助学生更直观地了解长城的地理位置和分布。

c.有关长城的诗歌、故事等文学作品，丰富学生的文学鉴赏内容。

3.实验器材：

a.如果课程设计中包含模型制作或结构分析实验，准备相应的材料，如纸板、竹签、胶水等。

b.长城结构分析工具，如放大镜、尺子等，让学生观察长城的建筑特点。

c.展示用的长城模型或图片，用于实验操作和展示。

4.教室布置：

a.将教室座位布置成圆形或小组讨论的形式，促进学生之间的互动和合作。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的课后作业和创作作品。

c.在教室墙壁上贴上与长城相关的历史图片和文学作品，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常展示和使用。

6.教学软件：安装并熟悉相关的教学软件，如PPT、视频播放器等，以便于教学过程中灵活运用。

7.备课资料：教师需要查阅相关的学术资料、教育论文和教学案例，以确保教学内容的准确性和深度。

8.教学指导书籍：教师应具备相关教学指导书籍，如教材解析、教学设计参考书籍等，以提高教学质量。

9.学生作业评价标准：制定明确的学生作业评价标准，包括内容准确性、创意性、表达能力等方面。

10.安全指导：如果课程中涉及实验操作，教师应提前准备安全指导手册，确保学生的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长城的历史背景和建筑特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长城的历史背景和建筑特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长城的历史背景和建筑特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长城的价值，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长城的价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文化遗产的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析文化遗产的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长城的价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文化遗产的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长城的价值，掌握分析文化遗产的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长城价值相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于长城价值的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）长城历史文献：《明长城志》、《长城研究》等，这些文献资料可以让学生更加深入地了解长城的历史演变和文化内涵。

（2）长城文学作品：《长城谣》、《长城随想》等，通过阅读这些文学作品，学生可以感受到长城的壮美和深沉，提升文学素养。

（3）长城影像资料：纪录片《长城》、《长城之美》等，这些影像资料可以让学生直观地感受到长城的雄伟壮观，增强直观感受。

（4）长城遗址考察：组织学生参观附近的长城遗址，亲身感受长城的风采，加深对长城价值的理解。

2.拓展建议：

（1）让学生结合课后作业，选择一种拓展资源进行深入学习和研究，写下自己的感悟和理解，增强学习的深度和广度。

（2）鼓励学生利用网络资源，如博物馆网站、学术论坛等，了解长城的最新研究成果和讨论，拓宽知识视野。

（3）引导学生结合自己的兴趣和特长，创作与长城相关的作品，如绘画、摄影、诗歌等，提升创造力和表达能力。

（4）建议学生在课余时间，阅读更多关于长城的书籍和文献，了解长城的历史、文化、建筑等方面的知识，提高综合素质。

（5）组织学生参加与长城相关的社会实践活动，如志愿者服务、长城保护等，增强社会责任感。典型例题讲解1.题目：请简述长城的历史背景和建筑特点。

答案：长城是中国古代的军事防御工程，始建于春秋战国时期，后经历代修缮和扩建，形成了一道全长数千公里的防御体系。长城的主要建筑特点包括：墙体高大、坚固，有的地段还设有瞭望台、敌楼等防御设施；城墙多采用石块、土夯等材料修建，具有很高的建筑工艺水平；长城蜿蜒曲折，穿越了沙漠、草原、山脉等多种地形，展现出壮观的景色。

2.题目：请分析长城的价值和意义。

答案：长城的价值和意义主要体现在以下几个方面：

（1）军事防御：长城作为中国古代的军事防御工程，对于保卫国家安全、抵御外敌入侵起到了重要作用。

（2）文化交流：长城是古代中原地区与北方游牧民族之间的文化交流的桥梁，促进了不同民族之间的交流和融合。

（3）经济发展：长城沿线地区的交通、贸易等活动得到了促进，有利于经济的发展。

（4）文化遗产：长城是中国古代劳动人民的智慧结晶，具有极高的历史、艺术和科学价值，是世界文化遗产之一。

3.题目：请举例说明长城在历史上有哪些重要的战役。

答案：长城在历史上经历了多次重要的战役，以下列举几个例子：

（1）汉朝时期：汉武帝时期，汉军与匈奴在长城沿线多次发生激战，其中最为著名的是“漠南之战”，汉军大败匈奴，使长城成为汉朝北方的安全屏障。

（2）明朝时期：明朝时期，明军与蒙古部落多次在长城沿线发生冲突，其中最著名的是“土木堡之变”，明军在长城附近的土木堡被蒙古军队围困，最终导致明军的惨败。

（3）抗日战争时期：抗日战争时期，长城沿线成为了中日双方争夺的焦点，如1933年的长城抗战，中国军队在长城沿线与日军进行了激烈的战斗，虽然最终失败，但展现了中国人民的英勇抵抗精神。

4.题目：请分析长城的修建对于中国古代社会产生了哪些影响。

答案：长城的修建对中国古代社会产生了以下影响：

（1）加强了中央集权：长城的修建加强了中央政府的控制力，提高了中央对边疆地区的管理能力。

（2）促进了经济发展：长城沿线地区的交通、贸易等活动得到了促进，有利于经济的发展。

（3）增强了民族团结：长城的修建促进了不同民族之间的交流和融合，加强了民族团结。

（4）提高了军事水平：长城的修建提高了军队的防御能力，对军事技术的提高也有一定的促进作用。

5.题目：请举例说明长城在现代社会有哪些应用价值。

答案：长城在现代社会具有以下应用价值：

（1）旅游资源：长城是中国著名的旅游景点之一，吸引了大量的国内外游客，促进了旅游产业的发展。

（2）历史文化研究：长城作为中国古代文化遗产，对于研究中国古代历史、文化、建筑等方面具有重要的价值。

（3）爱国主义教育：长城作为中国历史的象征，对于弘扬爱国主义精神、增强民族凝聚力具有重要的意义。

（4）生态保护：长城沿线地区的生态环境得到了保护和改善，有利于生态平衡和可持续发展。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度和积极性。

-关注学生在课堂上的互动和合作情况，评价学生的团队合作意识和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的独立思考和分析问题的能力。

-评价学生小组讨论成果的质量和创新性，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，测试学生对长城的历史背景、建筑特点、价值和意义等知识的掌握程度。

-根据测试结果，评价学生的知识掌握情况，针对存在的问题进行指导和讲解。

4.课后作业完成情况：

-评价学生完成课后作业的质量，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

-关注学生作业中的创新点和独立思考，评价学生的学习效果和潜力。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价。

-针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和创新意识。

-关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习积极性和主动性，提高学习效果。板书设计一、教学内容：

1.长城的历史背景和建筑特点

2.长城的价值和意义

3.长城在历史上有哪些重要的战役

4.长城的修建对于中国古代社会产生了哪些影响

5.长城在现代社会有哪些应用价值

二、教学重点：

1.长城的历史背景和建筑特点

2.长城的价值和意义

三、教学难点：

1.长城的价值和意义

2.学生的文学鉴赏能力和创造性思维的培养

四、教学方法：

1.讲授法

2.实践活动法

3.合作学习法

五、教学过程：

1.导入：通过故事、案例或视频等方式，引出长城的价值，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解长城的价值，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文化遗产的能力。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指