Unit1CulturalHeritageReadingandThinking说课教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking说课教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册的Unit1CulturalHeritageReadingandThinking。本章节主要介绍了文化遗产的重要性和保护文化遗产的必要性。通过阅读和思考，学生能够了解不同国家的文化遗产，并思考如何保护自己的文化遗产。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与文化遗产相关的词汇，如“文化遗产”、“保护”、“传统”等。

2.阅读理解：学生将阅读一篇文章，介绍了一个国家的文化遗产保护工作。通过阅读，学生能够理解文章的主旨、重要细节和作者的观点。

3.思考讨论：学生将就如何保护自己的文化遗产展开思考和讨论，提出自己的观点和建议。

4.写作练习：学生将被要求写一篇短文，表达自己对文化遗产保护的看法和建议。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的英语阅读理解能力，能够理解和运用与文化遗产相关的词汇和表达方式。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的文化遗产，增强自己的文化意识，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过思考和讨论，学生能够培养自己的批判性思维能力，能够提出自己的观点并进行合理的论证。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习能力和团队合作能力，能够独立完成阅读和写作任务，并在小组讨论中积极参与并提出自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解文化遗产的重要性以及保护文化遗产的必要性。

2.学生能够运用所学词汇和表达方式，进行阅读理解和写作表达。

难点：

1.对文化遗产概念的深入理解及其保护的意义。

2.如何在写作中恰当地使用所学词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过展示实例和引导学生讨论，让学生感受文化遗产的价值，从而深入理解文化遗产的重要性。

2.提供丰富的阅读材料，让学生在语境中学习词汇和表达方式，并加以练习。

3.针对写作难点，可以先进行口头练习，让学生发表自己对文化遗产保护的看法，再进行书面表达。

4.引导学生互相评价和修改，提高写作质量。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些介绍各国文化遗产的图片和视频，以及一些关于文化遗产保护的统计数据和案例分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些模型或实物来展示文化遗产的保护情况，例如古代文物的复制品或保护技术的演示器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和合作的空间，设置一些讨论区，并提供足够的桌椅和白板等设备，以便学生进行讨论和展示。

5.网络和多媒体设备：确保教室内的多媒体设备和网络连接正常，以便使用教学资源和进行在线互动。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与在线活动。

7.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、笔记本电脑等，以便进行多媒体展示和教学互动。

8.学习资料：准备一些额外的学习资料，如学术文章、研究报告等，供学生进一步学习和参考。

9.反馈表格：准备一些反馈表格或问卷，以便收集学生对课堂活动的反馈和意见。

10.教学指导手册：教师应准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学资源、评估方式等内容，以便进行有效的教学指导和管理。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1CulturalHeritageReadingandThinking这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为文化遗产对我们的重要性是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文化遗产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化遗产的基本概念。文化遗产是具有历史、艺术、科学、社会、技术价值的物质和非物质遗产。它对于传承国家历史文化、促进文化交流和维护世界文化多样性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化遗产在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的定义和保护方法这两个重点。对于保护方法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化遗产保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文化遗产保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护文化遗产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文化遗产的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化遗产保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍：推荐学生阅读与文化遗产保护相关的书籍，如《世界文化遗产名录》、《文物保护技术》等，以扩展他们对文化遗产保护的了解。

b.纪录片：观看关于文化遗产保护的纪录片，如《留住绿水青山》、《文物保护之路》等，让学生更直观地了解文化遗产保护的重要性和方法。

c.学术文章：阅读相关的学术文章，了解文化遗产保护的最新研究动态和发展趋势。

d.网络资源：搜索与文化遗产保护相关的网站和论坛，如中国文化遗产网、国际文化遗产保护联盟等，了解国内外文化遗产保护的实践和交流。

2.拓展建议：

a.组织学生参观当地的文物古迹或博物馆，让他们亲身体验文化遗产的魅力，并了解保护文化遗产的实际情况。

b.开展文化遗产保护的社区活动，如举办讲座、展览等，提高社区居民对文化遗产保护的认识和参与度。

c.引导学生进行文化遗产保护的课题研究，如选择一个文化遗产项目，分析其保护现状和问题，并提出改进建议。

d.鼓励学生参与文化遗产保护的志愿者活动，如加入文物保护志愿者团队，参与文化遗产的保护和宣传。

e.建立文化遗产保护的学习小组，鼓励学生相互交流、分享学习心得和资源，共同提高文化遗产保护的能力。

f.定期举办文化遗产保护的竞赛或研讨会，激发学生对文化遗产保护的兴趣和热情，提高他们的综合素质和能力。

g.引导学生关注文化遗产保护的国际合作项目，了解世界各国在文化遗产保护方面的交流和合作情况。

h.鼓励学生运用现代技术手段，如数字媒体、虚拟现实等，创新文化遗产保护和传播的方式，提高文化遗产的知名度和影响力。课后作业学生需要完成以下课后作业，以巩固本节课所学的知识：

1.阅读一篇关于不同国家文化遗产保护的文章，并总结文章的主旨和作者的观点。

2.写一篇短文，表达自己对文化遗产保护的看法和建议。在文章中，学生需要运用本节课所学的词汇和表达方式。

3.选择一个文化遗产项目，对其保护现状进行分析，并提出改进建议。学生可以进行实地考察或查阅相关资料来完成此作业。

4.设计一个文化遗产保护的宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传册等，以提高社区居民对文化遗产保护的认识。

5.参与文化遗产保护的志愿者活动，如加入文物保护志愿者团队，参与文化遗产的保护和宣传。作业布置与反馈1.作业布置：

a.阅读延伸：要求学生选择一篇关于文化遗产保护的文章，深入阅读并分析文章内容，关注作者的观点和论述方式。

b.写作训练：布置一篇关于自己文化遗产保护观点的短文，要求学生运用本节课所学的词汇和表达方式，表达自己的看法和建议。

c.实践活动：鼓励学生参与文化遗产保护的实践活动，如参观博物馆、了解本地文化遗产等，并撰写参观报告或心得体会。

d.研究性学习：引导学生进行文化遗产保护的课题研究，选择一个文化遗产项目，分析其保护现状和问题，并提出改进建议。

e.创意展示：鼓励学生运用现代技术手段，如数字媒体、虚拟现实等，创新文化遗产保护和传播的方式，提高文化遗产的知名度和影响力。

2.作业反馈：

a.及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

b.针对性反馈：在批改作业时，教师应针对学生的不同问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

c.鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

d.跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时给予学生辅导，帮助学生解决学习难题。

e.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生在家完成作业的情况，共同关注学生的学习进步。

3.作业评价：

a.质量评价：教师应关注学生的作业质量，包括内容的完整性、观点的明确性、论述的合理性等。

b.进步评价：关注学生在作业中的进步，对于学生的每一点进步都要给予肯定和鼓励。

c.创新评价：鼓励学生在作业中展现创新思维，对于有创新性的作业应给予更高的评价。

d.态度评价：评价学生在完成作业的过程中的态度，如认真程度、合作精神等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参与文化遗产保护的实践活动，如实地考察、志愿者服务等，提高学生的实践能力和动手能力。

2.互动教学：采用分组讨论、角色扮演等互动教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的思维能力和团队合作能力。

3.信息技术应用：运用现代信息技术手段，如数字媒体、虚拟现实等，创新文化遗产保护和传播的方式，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.作业布置与反馈：作业布置不够多样化，缺乏实践性和创新性，反馈不够及时和具体，无法满足学生的个性化需求。

2.教学方法：过于依赖讲授和阅读，缺乏互动和实践环节，无法充分激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力的评价，无法全面反映学生的学习成果。

（三）