2024-2025学年小学抵制校园暴力共建美好校园班会教学设计VIP

2024-2025学年小学抵制校园暴力共建美好校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学抵制校园暴力共建美好校园班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自小学高年级的道德与法治教材，具体为第八章节“共建我们的校园”，主要内容包括：1.理解校园暴力的含义及其危害；2.学会如何抵制校园暴力，维护自己的合法权益；3.培养团结友爱、互相帮助的良好品质，共同共建美好校园。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的法治意识，使学生理解校园暴力的法律性质及其对自己和他人的危害；2.培养学生的自我保护能力，使学生掌握抵制校园暴力的方法和技巧；3.增强学生的社会责任感，使学生意识到共建美好校园是每个人的责任；4.提升学生的沟通协调能力，使学生学会如何与同学、老师、家长有效沟通，解决矛盾和问题。学情分析考虑到所教学的小学高年级学生，他们在知识方面已经有了一定的法律基础知识，对于校园暴力的概念和特点有初步的了解。但在深入理解校园暴力的法律后果、学会有效抵制和防范校园暴力方面还缺乏必要的知识和技能。

在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对实际情况时，他们可能因为害怕、犹豫等原因，未能勇敢站出来维护自己和他人的权益。此外，学生们在沟通协调方面存在差异，部分学生可能因为表达能力不足，无法准确传达自己的需求和感受。

在素质方面，学生们普遍具备团结友爱的品质，但在面对校园暴力时，部分学生可能过于害怕，选择沉默，导致问题无法得到及时解决。此外，部分学生可能存在一定的欺凌行为，需要引导和教育。

在行为习惯方面，学生们在学习新知识时，容易受到外界因素的干扰，注意力不集中。在课堂参与度方面，部分学生可能因为害羞、胆小等原因，不愿意主动参与讨论和分享。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的法治意识、自我保护能力和社会责任感，引导他们正确面对和抵制校园暴力，共同共建美好校园。同时，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、相关法律条文电子文档、在线法律咨询服务。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动问答法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园暴力的实际影响。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识抵制校园暴力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抵制校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调抵制校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何抵制校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《未成年人保护法》：让学生了解我国法律对未成年人保护的相关规定，进一步理解校园暴力的法律性质和后果。《校园暴力预防与应对指南》：提供一份详细的校园暴力预防与应对指南，帮助学生和家长了解如何预防和应对校园暴力。《团结友爱，共建和谐校园》：一篇关于如何建立和谐校园环境的文章，引导学生学会团结友爱，共同营造美好的校园氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以结合教材和拓展阅读材料，深入了解校园暴力的法律后果，以及如何运用法律手段保护自己和他人的权益。

(2)学生可以尝试寻找身边的校园暴力案例，分析其原因和解决办法，提高自己的应变能力。

(3)学生可以主动与同学、老师、家长交流，分享所学知识，共同探讨如何共建美好校园。

(4)学生可以尝试撰写一篇关于抵制校园暴力的文章，发表在学校的宣传栏或网络上，提高全校师生对校园暴力的认识。

(5)学生可以参加学校组织的各类社团活动，培养自己的兴趣爱好，拓宽视野，提高自身素质，共同为创建和谐校园贡献力量。

(6)学生可以在家中与家长一起观看有关校园暴力的电影或纪录片，增进亲子关系，同时提高对校园暴力的警惕性。

(7)学生可以尝试运用所学知识，为身边遭受校园暴力的同学提供帮助，学会关爱他人，传递正能量。教学反思本节课主要让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和影响，以及如何运用法律手段保护自己和他人的权益。从学生的反馈和课堂表现来看，总体上达到了预期的教学效果。

在导入新课时，通过提问和展示图片，激发了学生对校园暴力的兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。在讲解校园暴力的基础知识时，通过图表和实例，让学生更好地理解了校园暴力的危害，为后续的案例分析奠定了基础。

在校园暴力案例分析环节，学生分组讨论，积极参与，提出了许多有见地的观点。课堂展示和点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，同时也加深了全班对校园暴力的认识和理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生表现出较强的自我意识，未能充分倾听他人的意见。此外，部分学生对于如何有效抵制校园暴力的方法和技巧掌握得不够到位，需要在今后的教学中加强引导和训练。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，首先应注重培养学生的团队协作精神，引导他们学会倾听、尊重他人。可以通过小组合作活动，让学生在实践中学会与他人沟通、协作，提高课堂参与度。

其次，要加强学生抵制校园暴力的方法和技巧的培训。可以通过设置模拟情景，让学生在角色扮演中学会如何应对校园暴力，提高他们的应变能力。同时，还可以邀请法律专业人士进行授课，让学生深入了解法律知识，学会运用法律手段保护自己和他人的权益。

最后，要注重课堂氛围的营造。教师应以亲切、耐心的态度与学生交流，鼓励他们勇于发表自己的观点。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。板书设计1.校园暴力

-定义：不正当的、故意的、反复的、力量的滥用

-表现形式：身体伤害、言语攻击、心理虐待等

-影响：身心健康、学业成绩、人际关系

2.抵制校园暴力

-方法：勇敢站出来、寻求帮助、法律途径

-技巧：自我保护、沟通协调、团队合作

-原则：维护自身权益、尊重他人、共建和谐校园

3.共建和谐校园

-态度：团结友爱、互帮互助

-行动：积极参与、实践践行、自觉维护

-目标：安全、公平、快乐的学习环境

板书设计要点：

-使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点。

-采用逻辑清晰的结构，方便学生理解和记忆。

-注重艺术性和趣味性，使用图片、图标等元素，激发学生学习兴趣。

-留有足够的空白，方便学生做笔记和回顾。

-保持板书的整洁和美观，营造良好的学习氛围。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，包括提问、观察、测试等。通过这些方式，教师可以及时发现问题并进行解决，从而提高教学质量。

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对知识的疑惑和问题。例如，在讲解校园暴力的定义时，教师可以提问学生：“校园暴力的定义是什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度。

2.观察评价

观察评价是指教师通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。这包括学生的注意力、参与度、互动情况等。例如，在讲解抵制校园暴力的方法时，教师可以观察学生的反应，了解他们对知识点的兴趣和理解程度。

3.测试评价

测试是了解学生学习情况的重要手段之一。通过测试，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对知识的疑惑和问题。例如，在讲解共建和谐校园时，教师可以设计一份小测试，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

除了课堂评价，作业评价也是了解学生学习情况的重要方式之一。

1.作业评价

作业评价是指教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过作业评价，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，