《在实践中追求和发展真理》新课讲知课件1

6.2在实践中

追求和发展真理吾爱吾师，吾更爱真理。

——亚里士多德我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

——郭沫若1、詹姆士：有用的观念就是真理。2、它是有用的，因为它是真的。3、它是真的，因为它是有用的。例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。☆.在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？1.【真理】定义:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一、真理是客观的2.真理最基本的属性——客观性①任何真理所反映的内容是客观的.（形式是主观的）②真理的检验标准是客观的。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”你能解决“辩日”问题吗?大思想家、教育家孔子为何“不能决也”？难道真理不止一个？3、真理只有一个，真理面前人人平等。1、圣人之言、领袖之话就是真理。3、被多数人承认的就是真理。观点辨析“真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移。真理面前人人平等与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真理谬误☆.对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。

真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。——毛泽东三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。但是，随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。德国数学家黎曼（1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？

2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？1.真理是有条件的2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。

说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误。二、真理是具体的有条件的1.真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围。2.真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.3.真理与谬误相伴而行犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

1930年天文学家汤博发现了冥王星。冥王星是九大行星中离太阳最远的一颗,也是最小的一颗，比月球还小。

例一

1978年，天文学家发现了冥王星的卫星。在冥王星上看到它的卫星是一个静止不动的大“月亮”

。

1995年，天文学家们发现，在冥王星的照片上有一些深色的斑点。他们认为这很可能是被污染过的水冰。另外，科学家们认为照片上一些红色的区域应该是被冻结的甲烷或其它有机化合物。

（1）冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到后来又被“开除”，这一过程说明了什么？为什么？要求我们怎么样？1930年天文学家汤博发现了冥王星，并从此把它确认为九大行星的一员。1978年科学家发现了冥王星的卫星。1995年天文学家发现了冥王星上有机化合物的存在。2006年8月24日，国际天文联合大会通过的行星的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大行星家族，被降级为“矮行星”。探究：

热现象本是日常生活中的一种常见现象，但是人类对它的正确认识却经历了漫长的历史，其间：1.既有早期朴素的正确认识，根据摩擦生热，冷暖转化等表面现象和外部联系直观地对热的本质作些朴素的猜测。2.但是到了18世纪，随着化学的发展，人们对热的认识又有了新的看法，即认为热是物质，热是一种燃素，这种学说持续上百年。3.直到机械工业高速发展，特别是19世纪中叶，蒸汽机的发明和使用，使“热动说”进一步完善，“热质说”终于破产。

其时，人们对事物的认识往往要经过反复多次，才能达到全面的正确的程度，因为认识的手段在不断改进，认识的范围在不断扩大，人们的知识面在不断扩大，这样对同一个对象的认识完全有可能在反复认识中不断提高。人们对热本质的认识经历了热动说——热质说——热动说的过程，这说明人们对世界的认识具有反复性、无限性和上升性的特点。例二三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性实践认识再实践再认识（条件的限制）(①为什么?)认识受到各种条件的限制————(②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。从主体来看从客体来看2.认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象(物质世界)————无限变化⑴认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升。⑵真理在发展中不断超越自身。3.认识具有上升性（真理是不断向前发展的）

人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。⑶在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。归纳：实践和认识的辩证关系1.〖原理〗：⑴实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。⑵认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。2.〖方法论〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明（）①真理是无条件的②真理是有条件的③真理是具体的④任何真理都有自己适用的条件和范围①②③B.②③④C.①②④D.①③④√玉树地震，给我国带来巨大损失,但目前,人们还不能进行准确的预测：A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础上不断发展认识B.有些自然规律是无法掌握的C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生A“我们只能在我们时代的条件下认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度.”恩格斯的这段话说明：A.由于条件的限制,人们在每一层次上的正确认识在深