新人教版一年级上册数学全册教学课件（2024年秋季新教材）

新人教版一年级上册数学全册教学课件2024年新版教材RJ版数学一年级上册课件第1课时

在校园里找一找

数学游戏同学们，观察一下图中都有些什么呢？先和同伴交流一下吧！新课导入

金秋时节，凉风习习，欢迎同学们来到美丽的校园，今天的校园到处充满欢乐，被喜气充盈着！探索新知探究点1数一数有的同学不但知道校园里都有什么，还知道它们分别有几个。让我们先说一说，再数一数。探索新知我看到了1位老师和7名同学在聊天，还看到了教学楼前有1面国旗。我看到有2名同学在踢毽子，2名同学在提水。同学们说得都很好！你们是怎么数的呢？国旗上有5颗五角星。探索新知11面国旗1位老师探索新知2数数的时候，一边用手指着点，一边数，最后数到几，物体的数量就是几。探索新知3探索新知4当事物比较多或分散时，用做标记法数，可以数一个画一个标记。用这种方法数一数图中事物的数量！探索新知55颗五角星探索新知88棵向日葵探索新知99只小鸟怎样数数才能又对又快呢？按照顺序由远及近数或由近及远数用笔点着数探索新知探索新知探究点2第几教学楼有几层呢？我们的教室在第几层？你还能举出关于第几的其他例子吗？与同伴互相说一说。1234第1层第2层用点数法，先数出一共有4层。数楼层时，从下面一层开始数，我们的教室在第2层。第3层第4层探索新知小试牛刀探索新知1.数一数，圈一圈。探索新知2.数一数，圈一圈。当堂练习当堂练习1.和家长一起读一读。略当堂练习2.数一数，圈一圈。当堂练习当堂练习3.数一数，圈一圈。当堂练习4.数一数，填一填，圈一圈。4课堂总结

数数时，要一个一个按顺序数，可以由远及近数，就不会多数或少数；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快。最后数到几，就说明一共有几个人或物。课后作业作业

请完成“练习册”剩余习题。

第2课时在操场上玩一玩

数学游戏同学们喜欢做游戏吗？这节课老师带领大家一起来做游戏吧！观察图中桃花朵朵开的游戏？你发现了什么？新课导入探究点1数一数,比多少桃花朵朵开，开几朵？开3朵。为什么这一组是2名同学呢？开3朵需要3名同学一组，这一组只有2名比3名少1名，不能组成一组。探索新知探究点2认识图形双脚跳进⚪，单脚跳进△。你知道双脚跳和单脚跳的意思吗？我们一起来玩跳房子游戏吧！双脚跳是2只脚跳进去，单脚是1只脚跳进去。同桌交流：什么是○和△？探索新知三角形有3条直直的边和3个尖尖的角。同学们想一想生活中什么物体是三角形的呢？△探索新知圆形由一条光滑的曲线围成，是圆圆的。同学们想一想生活中什么物体是圆形的呢？○探索新知探究点3数数网鱼游戏开始了，网住了几条鱼？我数一个就做一个标记圈起来，一共是4条鱼。我一边用手指着，一边数，数到了4，就是网住了4条鱼。探索新知同学们数一数扮演鱼的人和扮演网鱼的人分别有多少人？我数了数扮演鱼的人有7人，扮演网鱼的人有8人。探索新知在学校我们要有序排队，男生，女生各站一队，这两个队伍分别有多少人呢？我数了数，男生有6人，女生有5人。65比一比，男生多还是女生多呢？多几人？探究点4比高矮我是一个男生对应一个女生，这样比较出来男生多一个。比多少时，可以用一一对应的方法。探索新知排队的时候我发现有的同学高，有的同学矮，你知道是怎么比的吗？同学们站直了，不可以垫脚，用手在头顶比。探究点4比高矮指一指图中谁最高。探索新知谁高谁先玩。两个人一样高吗？探索新知比较高矮的时候，将两个人的一边对齐，比另一边看哪个高。探索新知小试牛刀探索新知1.数一数，圈一圈。探索新知2.大家一起玩游戏，连一连。当堂练习源于教材1.数一数，圈一圈。当堂练习2.圈一圈，画一画。√1.比较高矮的时候，将两个人的一边对齐，比另一边看哪个高。2.排队时，队伍短的人少，队伍长的人多。3.三角形有3条直直的边和3个尖尖的角。4.圆形由一条光滑的曲线围成，是圆圆的。课堂总结作业

请完成“练习册”剩余习题。课后作业第3课时在教室里

认一认

数学游戏同学们来到新学校，要学会找自己的教室。我们一起来学习一下吧。新课导入探究点1认识班牌教室门口上悬挂着班牌，我们是一年级3班，用一（3）表示,读作：一三班。如果我们升了二年级，还是在3班应该怎么表示呢？二（3）班一（5）班如果老师需要你去一年级5班找李老师一下你们知道去找什么班牌吗？探索新知探究点2认识前、后、左、右的位置关系我们面向的方向是前，背对的方向是后，教室里有讲台的方向是教室的前面，请观察教室的前面、后面有什么？教室的前面有国旗、黑板。同桌互相说一说。探索新知在的左面在

的右面窗户门窗户门请你任选两个事物同桌互相说说他们的左、右位置关系。你能用“左、右”这样的词描述窗户和门的位置关系吗？教室的前面有国旗、黑板。通常我们拿笔的手是右手，另一只手是左手。右手的一边是右边，左手的一边是左边。探索新知探究点3自我介绍同学们来到新学校，是不是有好多同学和老师都不认识，那么怎样让同学们认识你呢？那我们一起来进行自我介绍吧。探索新知和同桌说一说你的前、后、左、右都是谁？探索新知小试牛刀探索新知1.认一认，圈一圈。探索新知2.认一认，连一连。当堂练习源于教材1.认一认，圈一圈。1.在位置关系不变时，对于两个物体，左右的位置关系是绝对的；但对于三个物体，参照物不同，左右的位置关系也会不同。2.左、右和前、后具有相对性。课堂总结源于教材作业

请完成“练习册”剩余习题。

课后作业RJ版数学一年级上册课件第4课时

在教室里

玩一玩

数学游戏上节课我们学习了哪些内容呢？谁来说一说。复习导入游戏规则：和老师反着说。高矮胖瘦长短大小黑白前后左右新课导入探索新知新课导入探索新知我说你做：摸摸你的左耳。正话反做：跺跺你的左脚。哎呀，做错了。探究点1进一步练习左、右的认识及几和第几左耳应该跺跺右脚这是左脚正话反做的意思是做出的动作要和我说的口令相反。探索新知我们一起玩萝卜蹲游戏吧！小丽左面的第3个同学蹲下。小丽小红右面第二个同学蹲下。小红小丽左面的也就是她左手边的，从左手边开始数。第1第2第3我做错了，我是第4个。第4第1第2探索新知我们一起玩抢凳子游戏吧。想一想，为什么有人没有坐到椅子？一个座位上坐一个同学，我们通过一一对应的方式比较出了椅子比同学的数量少。探究点2进一步练习比多少探索新知请同学们来动脑筋，想一想拼一拼，看谁拼的最有创意。探究点3初步认识立体图形用2个圆柱当车轮。我用了2个蓝色、1个紫色和1个红色三角形，一共用了4个三角形。长方体正方体圆柱球探索新知小试牛刀1.正话正做：哪位小朋友做对了？圈一圈。探索新知2.正话反做：哪位小朋友做对了？圈一圈。探索新知3.想一想，圈一圈。(1)圈出华华左边的第5个小朋友。探索新知(2)圈出典典右边蹲下的第4个小朋友。当堂练习1.抢椅子，填一填。111当堂练习12当堂练习2.拼一拼，数一数。3354当堂练习85课堂总结这节课你收获了什么？课后作业作业

请完成“练习册”剩余习题。

第5课时

学习准备

数学游戏猜谜语我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。（打一常用物）谜底：闹钟新课导入仔细观察，钟面上有什么？探究点

认识钟表探索新知123456891011时针127钟面上有两根针，一根细又长，一根短又粗。分针分针指向6，时针在8和9之间是8：30。有12个数。探索新知小朋友们在课桌前端正坐好准备上课了，你知道他们是几点上课的吗？和咱们上课的时间一样吗？探索新知大家知道我们要几点到校吗？我们要在8:30上课之前到学校才不会上课迟到。探索新知上课我们应该怎么办呢？让我们一起互相监督吧！上课要认真听讲。举手发言用右手。书本摆放在课桌的左上角。探索新知校园里有你们喜欢的地方吗？探索新知校园里有很多我喜欢的地方，比如操场。小试牛刀源于“练习册”探索新知1.认一认，读一读。略探索新知略当堂练习源于教材1.填一填，圈一圈。当堂练习源于教材73分针时针

8:30分针：长长细细（走得快）时针：短短粗粗（走得慢）源于教材课堂总结作业

请完成“练习册”剩余习题课后作业第1课时1~5的认识人教版数学一年级上册课件一5以内数的认识和加、减法仔细观察，从图中你都看到了什么？和你的同桌说一说。情景导入探究点1用数字1~5表示事物的数量图中事物的数量可以用数字几来表示？探索新知探索新知探索新知你能给⚪涂色表示1~5各数吗？

探索新知探索新知1还能表示生活中哪些事物的数量？

1还能表示1个人，1只猫，一个梨，一根木棒……

1个人1只猫1个梨1根木棒…………2、3、4、5还能表示生活中哪些事物的数量？同桌互相说一说。探究点2感知数的顺序计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。1再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345探索新知你能给这些小正方体按数量排排队吗？探索新知探究点31~5的书写“1”像什么？

“1”怎么写？探索新知1的书写“2”像什么？

“2”怎么写？探索新知2的书写“3”像什么？

“3”怎么写？探索新知3的书写“4”像什么？

“4”怎么写？探索新知4的书写“5”像什么？“5”怎么写？探索新知5的书写小试牛刀探索新知1.数一数，连一连。探索新知2.想一想，涂一涂。探索新知3.数一数，填一填，连一连。1添上1是，2添上1是，3添上1是，4添上1是。23452345当堂练习1.数一数，连一连。当堂练习2.看图写数。321541~5的顺序总结：每个数都可以表示不同物品的数量，有几个物品就用几来表示。比如1个太阳，一只小狗都是用“1”表示。1~5的认识和书写：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩。课堂总结作业

请完成教材第16页“做一做”的第1~4题。

课后作业第2课时比大小一5以内数的认识和加、减法人教版数学一年级上册课件新课导入请同学们观察这张图片，图片上有几只猴子？几个桃？几根香蕉？几个梨？探索新知每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？探究点

认识“＞”“＜”和“=”及其读写探索新知先来分一分桃子吧。33等号读作：3等于3＝33和

同样多探索新知探索新知再来分香蕉吧。32读作：3大于232＞大于号比

多探索新知探索新知最后分梨子吧。34读作：3小于43＜小于号4比

少探索新知<>=“=”“＞”和“＜”的书写。探索新知仔细观察“＞”“＜”，你发现了什么？探索新知1.大数在前用大于号；小数在前用小于号。

大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。2.“＞”开口向左；“＜”开口向右；“＞”“＜”开口都对着大数。探索新知小试牛刀1.比一比，圈出正确的答案。探索新知2.(易错题)连一连。当堂练习1.(1)在少的后面画“√”。(2)在多的后面画“√”。√√当堂练习2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3 1 4 2 5 4 1 24 4 2 5 2 3 5 3>>><=<<>当堂练习3.这些水够吗？(在正确答案的后面画“√”)5＞3√课堂总结比较两个物体数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。课后作业作业

请完成教材第17页“做一做”的第1~5题及第22页练一练的第3、4、5、6题。

第3课时

第几人教版数学一年级上册课件一5以内数的认识和加、减法前面我们认识了哪几个数朋友？今天我们继续来了解它们，将会对它们有新的认识。复习导入探究点学习“几”和“第几”及其区别有

人排队。5第第第第第21345仔细观察，图中有几人排队？你能看出每个人排在第几位吗？生活中我们常常会遇到排队的情形，从这幅图中你能找到我们认识的数朋友吗？探索新知从前往后数。第第第第第有人排队。521345“2人”和“第2”表示的意思一样吗？“2人”表示的是数量，“第2”表示小男孩的位置。说第几的时候，应该说出从哪个方向数。看来数不仅能表示有几个，还能表示第几个。探索新知排第，

，他前面有

人，后面有

人。213探索新知其他人谁排第几，前面和后面分别有几人？探索新知从图中还可以提出什么问题？同桌互相说一说。第第第第第45321从后往前数排第几？从后往前数排第2。探索新知还可以提出什么问题？其他人分别排第几呢？探索新知从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。小试牛刀源于“练习册”的基础导学练探索新知1.数一数，填一填。有□人排队。排第□，她前面有□人，后面有□人。排第□，他后面有□人，前面有□人。5213413当堂练习1.小袋鼠们在进行跳跃比赛。(1)从右边数，圈出3只袋鼠，给第3只涂色。(2)从左边数的第4只袋鼠跳走了，还剩□只袋鼠。4当堂练习2.(易错题)5名同学在走正步，这时小雪排第()；体育老师发令：“立定，向后转。”转后小雪排第()。24“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。课堂总结作业

请完成教材第19页“做一做”及第22页练一练的第1题。

课后作业第4课时分与合人教版数学一年级上册课件一5以内数的认识和加、减法如果我们要把5个玉米分成两堆，且保证每堆里都有玉米，可以怎样分呢？用你手中的圆片摆一摆，分一分吧！情景导入探究点15的分与合5个麦穗分成两堆，每堆里都要放，有几种放法？探索新知5分成了几和几？514探索新知把5分成了几和几？523探索新知把5分成了几和几？532探索新知把5分成了几和几？541探索新知

5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。探索新知5的组成有4种。仔细观察，你有什么发现？如何记住呢？将这个数依次分成1和几、2和几、3和几……直到分成几和1，有序思考可以避免重复、遗漏。探索新知小试牛刀探索新知1.把5个分成两堆，可以怎样分？画一画，填一填。_________________________(画图略)5144523523532532541541探索新知2.想一想，填一填。433241433241探究点24的分与合把4朵

分成两堆，每堆里都要放，有几种放法？同桌互相摆一摆，说一说。探索新知413422431有不同的分法吗？

4能分成1和3、2和2、3和1，相应地1和3、2和2、3和1都能合成4。探索新知21那么想一想，3可以分成几和几呢？一共有3个

，猜猜右手里有几个？探索新知探索新知小试牛刀1.把4个分成两堆，可以怎样分？画一画，填一填。(画图略)32231探索新知2.想一想，填一填。1322311322315145235325411.涂一涂，填一填。当堂练习2.游戏。对口令凑五235可以分成2和3，2和3可以组成5。当堂练习当堂练习3.共有4个，猜一猜，里有几个？填一填。332222当堂练习4.填一填。(后3小题答案不唯一)422111323145当堂练习5.5条要放入2个里。(1)有几种放法？填一填。(2)每个里能放入同样多的吗？在正确答案后面的□里画“√”。1441532523√分与合注意：把一个数分成几和几时，要有序进行分解，不要重复和遗漏。课堂总结作业

请完成教材第21页“做一做”的第1~3题及第22页练一练的第2题。

课后作业第5课时认识加法一5以内数的认识和加、减法人教版数学一年级上册课件新课导入把你看到的和大家说一说。2支粉笔和1支粉笔合起来有3支粉笔。探索新知探究点1加法的意义完整地说一说图中的意思吧。一共有多少个气球？小女孩左手拿3个气球，右手拿1个气球，合起来有4个气球。探索新知探究点2认识加号及加法算式的读法用圆摆一摆。橘红色气球蓝色气球3个1个4个探索新知3

＋读作：3加1等于4＝加号1

4等号把两部分合并起来，求一共是多少，就要用加法计算。橘红色气球蓝色气球3个1个4个探索新知花花有4个桃子，果果有3个桃子，果果怎么做，就可以使桃子的个数和花花一样多？

3+1=4果果花花我再摘1个，就和花花的同样多了。探索新知你能说说下面算式表示的意义吗？3＋1＝4把1和3合起来是4。探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练1.看图填一填。这部分是□支。这部分是□支。合起来一共是□支。3+□=□32525探索新知这部分是□只。这部分是□只。合起来一共是□只。3+□=□读作：□加□等于□。31414314当堂练习1.照样子，在图中圈出彩色数所指的部分。略当堂练习2.蓝蓝怎么做，就可以使和华华的同样多？填一填。334课堂总结1.加法的含义：求把两部分合并在一起后一共是多少，用加法计算。2.加法算式的读法：几加几等于几。比如:3+1=4读作:3加1等于4课后作业作业

请完成教材第25页“做一做”的第1题。

第6课时

5以内的加法运算人教版数学一年级上册课件一5以内数的认识和加、减法把它们分成两堆。312321514523532541复习导入探究点1~5加法的计算方法说一说，你从图中知道了哪些数学信息，能提出什么数学问题？同桌之间互相说一说。探索新知树上原有3只又跑来2只用加法计算一共有几只小松鼠？3＋2＝5你是怎样解决问题的？12345数数法探索新知3＋2＝5怎样计算3＋2呢？接着数探索新知从3后面接着往后数，4、5，一共5只。453＋2＝5数的组成23想：5探索新知4321+1=5432【课本29页“练习五”第7题】观察式子，你能得出什么结论？两个数相加，一个数不变，另个一数变化，和也在变化。探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练探索新知1.想一想，填一填。3455525325探索新知2.看谁算得又对又快。1+1= 1+3= 1+2= 2+3=2+2= 1+4= 3+1= 4+1=24354545探索新知3.看图列式计算。21331455当堂练习1.看图填数。5534141545当堂练习2.看图填一填，算一算。134325224415当堂练习3.照样子，画一画，填一填。4+1=52+2=□2+3=□1+2=□4○○5○○○3○○5以内加法的计算方法：可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。

（1）点数法：从加号左边的数开始数，一个一个的数，最后数到几，结果就是几；（2）接着数：接着加号前面的数，往后数，数加号后面数的个数，数到几，结果就是几；（3）想数的组成：想加号前面的数和加号后面的数合起来是几，结果就是几。课堂总结作业请完成教材中第25页“做一做”及练一练相关习题。

课后作业第7课时认识减法人教版数学一年级上册课件一5以内数的认识和加、减法复习导入325341222探究点1减法的意义探索新知谁能说说图的意思呢？小男孩原来有4个气球，飞走一个，还剩下几个气球？探索新知你能用自己喜欢的方式表示这个过程吗?探究点2认识减号及减法算式的读法4－1减号＝3当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就可以用一种新的方法——减法来计算。读作：4减1等于3。探索新知你知道这道题的减法算式怎样写吗？算式表示什么意思？表示从总数4里面去掉1，还剩下3。“去掉”用减法计算，用“－”表示。你能举出生活中的例子，说说4－1＝3的意思吗？探索新知花花有3根香蕉，果果有4根香蕉，果果怎么做，就可以使香蕉的根数和花花的同样多？4-1=3探索新知花花果果我吃掉一根，就和花花同样多了。小试牛刀探索新知1.画一画，填一填。○○○13413当堂练习1.(易错题)在图中圈出算式中彩色数表示的部分。略当堂练习2.聪聪怎么做，就可以使和天天的同样多？填一填。222

当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就可以用减法来计算。

课堂总结作业

请完成教材第27页做一做的第2题及练一练相应的练习题。

课后作业第8课时5以内的减法运算一5以内数的认识和加、减法人教版数学一年级上册课件复习导入21435432534□里的数是多少？11112132231谁能说说这幅图表示的意思？你能提出数学问题吗？还剩几只小松鼠？探索新知探究点1~5减法的计算方法树上原来有5只小松鼠，跑走3只。5－3＝用圆摆一摆。探索新知如何列式呢？从总数5个里面去掉3个，用减法计算。5－3＝2怎样计算出得数呢？12探索新知数一数直接数出树上剩下几只松鼠。5－3＝2怎样计算出得数呢？12探索新知倒着数从5倒着数，5、4、3，还剩2只。3455－3＝2怎样计算出得数呢？探索新知数的组成53想：25－3＝2怎样计算出得数呢？探索新知想加算减3+=5

想：2画一画，填一填。4－1＝4－

＝331探索新知从整体中划去几个，就从总数中减掉几个。探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练1.想一想，填一填。43232532探索新知2.计算。3－2= 4－1= 4－3= 3－1=5－2= 5－3= 4－2= 5－4=13123221探索新知3.看图列式计算。53224222当堂练习1.看图填空。2332当堂练习2.(易错题)画一画，填一填。(画一画略)5414当堂练习3.看图写算式。532422514课堂总结减法计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的组成、想加算减的方法计算。课后作业作业

请完成教材第27页“做一做”的第3题及练一练相应的练习。

第9课时

0的认识和加减法人教版数学一年级上册课件一5以内数的认识和加、减法小熊猫在吃竹笋呢，让我们一起来看看吧。新课导入探究点1用数字0表示事物的个数说一说，你看到了什么？21盘子里有几个竹笋，可以用数字几来表示？盘子里一个竹笋也没有了，用什么数字表示“没有”呢？01个也没有可以用数字0表示。探索新知探究点2体会“0”表示起点

你们在哪里还见过“0”呢？探索新知指一指，直尺上的“0”在哪儿？说一说，“0”还可以表示什么？0探索新知0还可以表示起点。0.0m0探索新知探究点30的顺序和写法0像鸡蛋圆又圆。“0”像什么？“0”怎么写？探索新知0的书写探索新知找到左上格，在上边线中间偏右一点儿的位置起笔，从上到下，从左到右，收笔与起笔要相连，要写圆滑。读作:零小试牛刀探索新知1.数一数，写一写。4320探索新知2.看尺子填数。0250探究点45以内关于0的加减法鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？探索新知总数3飞走3只剩下的只数3－＝0你还能说出像3－3＝0这样的算式吗？1－1＝05－5＝04－4＝00－0＝0观察这些算式，你有什么发现？探索新知两个相同的数相减等于0。求两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？4＋0＝4探索新知一个也没有就用0表示。你还能说出像4＋0＝4这样的算式吗？5＋0＝53＋0＝32＋0＝21＋0＝10＋0＝0探索新知一个数与0相加还得这个数。观察这些算式，你有什么发现？5－0＝5探索新知算式表示什么意思呢？表示从5里面去掉0个。从5里面一个也没有减掉。所以结果还是5。一个数减0还得这个数。探索新知小试牛刀1.看谁算得又对又快。0+3= 0+2= 4-0=3+0= 2+0= 0-0=3-0= 2-0= 0+0=333222400当堂练习1.看图列式计算。330“0”的含义：①表示没有。②表示起点。一个数加上0或减去0，还得这个数。两个相同的数相减，得数是0。课堂总结作业请完成教材第30页“做一做”。

课后作业第1课时

6~9的认识

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件新课导入这是美丽的海底世界。海底世界都有哪些小动物呢？今天我们一起来数一数这些小动物的数量吧。探索新知探究点16~9的认识我们一起来数一数这些小动物的数量吧。请你们在教材上的点子图中涂出对应个数的圆吧。6我们可以按照一定顺序数。√√√√√√也可以用做标记的方法数。点的数量就是物体的数量。数到5后，再数1个就是6。探索新知比前面多涂一个圆。7√√√√√√√按顺序数做标记数数到6后，再数1个就是7。探索新知比前面再多涂一个圆。8√√√√√√√√按顺序数做标记数数到7后，再数1个就是8。探索新知比前面再多涂一个圆。9√√√√√√√√√按顺序数做标记数数到8后，再数1个就是9。探索新知9678如果打乱顺序你还能找到对应的数吗？探索新知9678探索新知在数数时，为避免重复或遗漏，可按一定顺序数(如从前往后或从左往右），也可用做标记的方法数。探索新知现在请大家拿出准备好的小棒和圆片。按要求摆一摆。摆一摆，数一数。这些图形都用了几根小棒和几个圆片呢？9根小棒6个圆片8根小棒8个圆片5根小棒6个圆片7根小棒7个圆片合作探究6还能表示生活中哪些事物的数量？7、8、9呢？6789探索新知小试牛刀1.连一连，涂一涂。有6颗珠子，添上1颗是()颗。7有5颗珠子，添上1颗是()颗。探索新知6探究点26~9的顺序探索新知有7颗珠子，添上1颗是(

)颗。有8颗珠子，添上1颗是(

)颗。89探索新知6的前面是()。6的后面是()。6的相邻数是()和()。5757(

)(

)探索新知()()8的前面是(

)。8的后面是(

)。8的相邻数是(

)和(

)。7979

看着尺子图，还能想到什么?探索新知小试牛刀1.拨一拨，填一填。6添上1是□，7添上□是8，□添上1是9。789718探索新知2.把直尺上缺少的数补充完整。0479当堂练习1.按要求接着画。(1)再画几个是6个？(2)再画几个是8个？○○○○△△△△△课堂总结9678数量是6~9的物体，可以分别用6~9表示。6~9各数的排列顺序为6、7、8、9。课后作业作业

请完成教材第42页练一练的第1题。

RJ版数学一年级上册课件第2课时

比大小、第几

二6~10的认识和加、减法新课导入52637410同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？895665＜＞6776

＜＞探索新知探究点16~9的大小比较5和6比谁大谁小？6和7比谁大谁小？5个6个7个899788＜＞＜＞78探索新知再来比一比7,8,9的大小吧！探索新知小试牛刀1.数一数，比一比。66＜777＞688＜999＞8有6条

的是第

个鱼缸。从左边数第6个鱼缸有

条

，一共有

缸

。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸93条8条4条6条47

像这样，同桌之间互相提一个问题并回答。第7缸7条9条9条5条探索新知探究点2区分6~9的基数和序数意义从左数探索新知小试牛刀1.(1)一共有□棵苹果树。(2)从左数，第2棵树上有□个苹果；第6棵树上有□个苹果。(3)从右数，有5个苹果的是第□棵树，有7个苹果的是第□棵树。79521探索新知探究点36~9的书写从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。66像什么？哨子探索新知从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，再折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。77像什么？镰刀探索新知8和9的书写探索新知小试牛刀1.描一描，写一写。略当堂练习1.比一比，在○里填上“＞”“＜”或“=”。＜＞=＞＜＞2.在□里填上合适的数。(部分空答案不唯一)6>□□<79=□8<□5599当堂练习3.数一数，填一填。(1)一共有()个水果。9(2)从左边数，第()个是，是第()个；从右边数，第()个是，是第()个。7986课堂总结5＜6，6＞5，6＜7，7＞67＜8，8＜9，7＜9，8＞7，9＞8，9＞7“几”和“第几”的区别：“几”是基数，表示物体的数量；“第几”是序数，表示物体的顺序或位置。课后作业作业

请完成教材第38页“做一做”的第1、2题及第42页练一练的第2、3题。

第3课时

6、7的分与合

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件我想要把每组的5个圆片分成两部分，一部分涂色，另一部分不涂色，你知道可以怎么涂吗？新课导入541532523514新课导入探究点16的分与合651666642332415把6朵小花分成2组，而且要保证每组里都有小花,有几种分法呢?探索新知651642633624615你发现了什么？探索新知写数的分与合时，按顺序从1开始写，不容易遗漏，也不容易重复。615642633624651探索新知我还发现了下面的规律。成对写出分与合，方便又全面。小试牛刀探索新知1.6个分成两组，可以怎样分？画一画，填一填。(画图略)乐乐的方法543251探索新知典典的方法514433探究点27的分与合7朵分成两组，可以怎样分？761752743看到每一组，你还能想到什么？615243探索新知小试牛刀探索新知1.7个分成两堆，有几种分法？填一填。112254334当堂练习1.(易错题)想一想，填一填。右手里有(

)颗棋子。4当堂练习2.想一想，填一填。554433665523443点拨：根据6和7的分与合填写即可。当堂练习3.填一填。(第4空和第5空答案不唯一)43215216516642336246516和7的组成课堂总结777777162534435261作业请完成教材第40页“做一做”第1~3题及第42页练一练的第4题。

课后作业第4课时

8、9的分与合

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件袋子里有7个乒乓球。任意拿出几个。说出还剩几个。情景导入53621

77探究点18的分与合82

683

584

481将8个圆片分为两组，可以怎样分？8的分与合，可以只记住前面4组，其余几组把前面4组交换两数的位置就可以了。探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练探索新知1.8个分成两组，可以怎样分？有序写出分的结果。17263544536271探究点29的分与合9个分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分发法？99991同桌互相摆一摆，说一说吧！探索新知9

8981927972936963945954探索新知19的分与合，可以只记住前面4组，其余几组把前面4组交换两数的位置就可以了。小试牛刀探索新知1.9个足球分成两组，你能又对又快地找出所有分法吗？1881277236634554探索新知2.找朋友。(把上下两排的数连一连)(1)把能组成8的朋友连起来。探索新知(2)把能组成９的朋友连起来。当堂练习1.填一填。8982当堂练习2.填一填。7665541723654当堂练习3.找规律，填一填。6175当堂练习4.妈妈把8颗糖果奖给乐乐和典典。有()种奖法，乐乐最多可以得到()颗糖果。77课堂总结这节课你们都学会了哪些知识？84481771826628355391881927729366394554作业

请完成教材第41页的做一做的第1、2题及第43页练一练的第6、7、8题。

课后作业第5课时6和7的加、减法

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件2＋1＝2＋2＝3＋2＝1＋4＝5－0＝5－5＝345550复习导入5+1=6探究点16、7的加减法之一图二式探索新知你看到的小红花是怎样排列的呢？左右左边有5朵小红花，右边有1朵小红花。你能提出什么问题？一共有多少朵小红花？5＋1＝61+5=6探索新知左边有1朵小红花，右边有5朵小红花。左右你看到的小红花是怎样排列的呢？5＋1＝6左右1+5=6要求“一共有几朵小红花？”可以列两个加法算式。

65

1探索新知5＋1＝61+5=66－1=56－5=1写出两个减法算式。探索新知一共有6个圆。去掉右边的1个圆，还剩左边的5个圆。一共有6个圆。去掉右边的5个圆，还剩左边的1个圆。可以用哪组组成来帮助计算？615

根据一幅图可以写出两道加法算式，也可以写出两道减法算式。用6的分与合计算6的加减法。探索新知解答一图两式的减法题目时，一定是用总数减去其中一部分得另一部分，而不是用多的一部分减去少的一部分。列减法算式时，能列成5－1＝4吗？易错点探索新知66摆一摆，填一填。算一算一共有几朵花。可以怎样列式？探究点26、7的加减法之一图四式探索新知左边有4朵花。右边有2朵花。42摆一摆，填一填。一共有6朵花，去掉右边的2朵，左边有几朵？可以怎样列式？一共有6朵花，去掉左边的4朵，右边还有几朵？可以怎样列式？根据这幅图我们可以列出四个算式，两个加法算式，两个减法算式。探索新知6朵摆一摆，填一填。你们是怎样计算的？根据我们摆的小棒可以列出哪些算式？7752752探索新知摆一摆，填一填。我们可以想：633探索新知3＋3＝

66-3＝

3小试牛刀探索新知1.摆一摆，说一说，填一填。＋

＝6＋＝

－

＝

－

＝1515516615651探索新知2.摆一摆，说一说，填一填。＋

＝

＋

＝

－

＝－

＝

43437347743734探索新知3.看谁先跑到终点。4＋3＝ 5＋2＝ 7－0＝ 6－2＝6－1＝ 0＋6＝ 2＋4＝ 1＋5＝7＋0＝ 6－5＝ 7－2＝ 1＋6＝777456667157当堂练习1.说一说图的意思，再计算。5＋＝(个)

6－

＝(个)2733(说一说略)1.同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式，即“一图四式”。当两部分数量相同时，只能列出“一加一减”两道算式。3.6、7的加减法的计算方法：(1)根据6、7的组成计算；(2)点数法；(3)接着数。课堂总结作业请完成教材第47页练一练的第1~3题。课后作业第6课时用6~7的加法解决问题

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件算一算。756644653673复习导入左边有

只，右边有

只。42？只一共有几只？123456表示求一共有几只。图里有什么？请完整地把图意说一说。这道题怎样解答？＝4＋26(只)4、2、6分别表示什么意思？

我来数一数。我再算一遍，2＋4＝6(只)。解答正确吗？有两组兔。探究点用加法解决问题探索新知探索新知你是怎么解决上面这个问题的？把右边的2只兔子和左边的4只兔子合并在一起，把两部分合并在一起用加法计算。一共有几只？原来有只，又跑来

只。52说说图的意思。能提出一个问题吗？这道题怎样解答？＝5＋27(只)说说2、5、7表示什么意思。探索新知？只做一做。5表示原来有5只，2表示又跑来2只，7表示一共有几只。小试牛刀探索新知1.先说一说图的意思，再列式计算。424+266当堂练习1.看图填一填，算一算。(1) 求_______有几只小狗。左边有只，右边有只。

一共有只小狗。一共343+477当堂练习源于“练习册”的应用提升练(2) 求_______有几只鸭子。

水里有只，

岸上有只。

一共有只鸭子。527一共5+27当堂练习2.看图想一想，填一填。(1)左边有人，右边有人。一共有几人？=(人)252+57当堂练习(2) 左边有个球，

右边有个球。

一共有几个球？ =(个)333+36当堂练习3. 原来有个蛋糕，

又做好了个。

一共有几个？ =(个)424+26用加法解决情境图问题：“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。课堂总结作业请完成教材练一练第48页第5题的第一小题和第6题的第二小题。课后作业第7课时用6~7的减法解决问题

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件21435432534□里的数是多少？11112132231复习导入“？只”表示求还剩几只。一共有7只，跳走2只。还剩几只？探究点用减法解决问题你能完整地说一说图的意思吗？你在图中发现了什么？一共有7只青蛙，跳走了2只。你知道“？只”表示什么意思吗？探索新知一共有7只，＝(只)7－25解答正确吗？为什么用减法？怎样解答呢？跳走2只。还剩几只？用圆代替青蛙画一画。7只从7只里面去掉2只，所以要用减法。还剩5只。跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。探索新知6只？只为什么用减法计算？一共有

只，走了有

只。64还剩几只？和小伙伴说一说这幅图的意思。＝(只)6－42还剩2只。解答正确吗？从6只里面去掉2只，要用减法。走了的4只加上剩下的2只，一共是6只，做对了。探索新知小试牛刀探索新知1.看图想一想，填一填。

一共有只，飞走只。

求还剩几只。=(只)还剩只。727－255当堂练习1. 一共有人，

走了人，

还剩几人？

=(人)737－34当堂练习2. 一共有块，

吃了块，

还剩几块？=(块)929－27当堂练习3. 一共有只海豚，水面上有

只，水里还有几只海豚？

＝(只)656－5

1用减法解决情境图问题：

“？”在“”上面的一侧，表示求的是一部分，用减法计算。课堂总结作业请完成教材第48页练一练的第5题的第二小题，第6题的第一小题，第8题。课后作业RJ版数学一年级上册课件第8课时8和9的加、减法

二6~10的认识和加、减法把能合成9的连起来。把能合成8的连起来。复习导入探究点1探究8的加减法5＋3＝83＋5＝8探索新知根据上图你能提出什么数学问题？怎样列式呢？左边有5朵红花。右边有3朵黄花。一共有多少朵花？8－5＝3探索新知左边有5朵红花。右边有3朵黄花。黄花多少朵花？红花多少朵花？8－3＝55＋3＝83＋5＝88－3＝58－5＝3探索新知怎样把这四道算式的结果又快又准确地写出来？358你们还能写出哪些和是8的加法算式？1＋7＝87＋1＝82＋6＝86＋2＝84＋4＝8你们能根据这些加法算式写出减法算式吗？8－1＝78－7＝18－2＝68－6＝28－4＝4探索新知探究点2探究9的减法看图列出两道加法和两道减法算式。5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5你是怎样计算的？459根据9的组成。探索新知根据8的组成把8分为6和2。怎么计算呢？268探索新知填一填。6＋2＝2＋6＝8－2＝8－6＝8862根据9的组成把9分为6和3。怎么计算呢？369探索新知填一填。6＋3＝3＋6＝9－3＝9－6＝99738－4＝4＋4＝想一想，下面两个式子要怎样计算呢？84探索新知448可以想：小试牛刀探索新知1.摆一摆，说一说，填一填。红球有个，蓝球有个，一共有个，一共有个，蓝球有个，红球有个，红球有个，蓝球有个，一共有个。一共有个。蓝球有个。红球有个。62628628268268862862826826探索新知2.6393699369637+292+799－729－27当堂练习1.看图列式计算。6+398－35当堂练习2.看图列算式。(每题4分，共8分)(1)549945459954(2)6+288和9的计算方法：根据8和9的组成计算。课堂总结作业

1.请完成教材第50页“做一做”。

2.请完成“练习册”剩余习题。课后作业第9课时8和9的加、减法的应用

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件先说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。？个（个）＝4＋599个？个（个）＝9－36复习导入探究点8和9的加减法的应用观察图，你获得了什么数学信息？探索新知关于

从图中你知道了什么？一共有只，跑走只。93要解决的问题是“还剩几只”。求还剩几只，怎样列式计算？从9只里去掉跑走的，就是剩下的，用减法。=（只）936－探索新知还剩下6只214365检验一下，解答的正确吗？数一数吧！探索新知=（朵）628＋树根下有

朵

，草地上

有

朵

，一共有几朵

？

26请你从图中提出其他数学问题并解答。探索新知=（只）835-一共有

只

，游走

只

，还剩几只

？

38请你从图中提出其他数学问题并解答。探索新知小试牛刀探索新知1.文字条件画“____”，文字问题画“~~~”，并解答。还剩几只？＝(只)__________~~~~~~~~~8－53探索新知2.文字条件画“____”，文字问题画“~~~”，并解答。一共有几只？=(只)__________~~~~~~~~~~~6+39当堂练习1.(1)一共有几个草莓？(2)一共有9个桃。3+589－36当堂练习2.补充数学问题并解答。_________钓了几条鱼？=(条)一共5+49当堂练习3.藏起来的有几人？=(人)

9－18当堂练习4.还剩几颗石子没投？=(颗)8－44解图文结合的实际问题的步骤：找出要求的问题；找出解决问题所需要的已知信息，然后列式解答。课堂总结作业请完成教材第53页练一练的第6、7题。课后作业第10课时10的认识

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件我们认识了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。情景导入最小的数是0。最大的数是9。有没有比9还要大的数字呢？探究点1用数字10表示事物的数量探索新知图中有什么？请你数一数。43216578910有10只魔鬼鱼。探索新知（

）个小朋友。再加1个老师，一共有（

）个人。109探索新知数字10还可以怎样表示？10探索新知10还能表示生活中哪些事物的数量？10有9颗珠子，添上1颗是（）颗。10探索新知探究点210以内数的顺序和比大小9＜10910＞探索新知探究点310的分与合先用摆一摆，再填数。18273645510910101010探索新知看到每种分法，你还能想到什么？先用摆一摆，再填数。1109821073106410探索新知55109101810271036104探索新知

10的分与合可以一组一组地记，记住一组，另一组交换两数的位置即可。对口令凑十373和7，凑成十。探索新知探究点4学习10的写法10像油条和鸡蛋。“10”像什么？

“10”怎么写？探索新知10的写法10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。探索新知小试牛刀探索新知1.拨一拨，填一填，比一比。(1)9添上1是10，10比9多(

)。1探索新知(2)(3)9101091010108045910<>=>探索新知2.照样子，填一填。82287337644655当堂练习1.(易错题)照样子，给下面的花配上叶子。(连一连)9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9的所有数都大。10的书写：在田字格的左半边写1，右半边写0。特别强调先写1再写0，从左往右书写。数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。课堂总结作业

请完成教材第55页做一做及第57页练一练的第1-2题。

课后作业第11课时

10的加、减法

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件新课导入911和9，凑成十。我们一起来玩个游戏吧！我说出一个数，同学们对一个数，同学们对的数和我出的数合起来要正好是10。10191＋9＝9＋1＝10－9＝10－1＝101091探索新知探究点10的加、减法计算你能和同桌说说这幅图的意思吗？1+9和9+1都等于10。10210－2＝10－8＝82＋8＝探索新知你能和同桌说说这幅图的意思吗？108210373＋7＝10－3＝10－7＝1073探索新知104610－4＝10－6＝4＋6＝1064探索新知10－5＝5＋5＝510说一说，你是怎样计算的？1055探索新知想一想：探索新知小试牛刀1.涂色的有个，没涂色的有个，一共有个。+=(个)没涂色的有个，涂色的有个，一共有个。+=(个)一共有个，涂色的有个，没涂色的有个。

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