学前心理学知识竞赛题库（试题334道含答案）

学前心理学知识竞赛题库（试题334道含答案）

最有利于儿童成长的依恋类型是（）。

A.回避型

B.安全型（正确答案）

C.反抗型

D.迟钝型

最初幼儿掌握的主要是一些抽象性和概括性比较高的词，后来逐

渐掌握了一些具体的词汇。

A.正确

B.错误

正确答案：B

自我意识是生来就有的。

A.正确

B.错误

正确答案：B

自我意识的最初发生在幼儿期。

A.正确

B.错误

正确答案：A

自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提的。

A.正确

B.错误

正确答案：A

自我意识的成熟标志着个性的成熟。

A.正确

B.错误

正确答案：A

桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：''一

共几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是

A.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数

B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、

C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数

D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块（正

确答案）

著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（）。

A.坚持行（正确答案）

B.目的性

C.暗示性

D.果断性

注意发生的标志是（）。

A.条件反射的出现

B.能抓住看到的东西

C.主动招人

D.视听觉集中（正确答案）

注意的两个基本特点（）

A.指向性（正确答案）

B.稳定性

C.集中性（正确答案）

D.独立性

中班幼儿告状现象频繁。这主要是因为幼儿（）。

A.道德感的发展（正确答案）

B.羞愧感的发展

C.美感的发展

D.理智感的发展

中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。

A.道德感的发展（正确答案）

B.羞愧感的发展

C.美感的发展

D.理智感的发展

中班的妮妮去海底世界玩儿后，对妈妈说，有的鱼睁着眼睛在盯

着我看，好像在说认识你。这体现了幼儿的情境性想象。

A.正确

B.错误

正确答案：A

指自觉地调动注意，使之从一个对象转换到另一个对象上，指（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的转移（正确答案）

D.注意的分配

指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间，指（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性（正确答案）

C.注意的转移

D.注意的分配

指人在同一瞬间所把握的对象的数量，指（）

A.注意的广度（正确答案）

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分配

知觉的选择性受哪些因素影响（）

A.对象与背景的差别（正确答案）

B.对象的活动性（正确答案）

C.刺激物本身各部分的组织（正确答案）

D.主体的状态如：情绪状态对对象的兴趣等（正确答案）

知觉的恒常性包括（）

A.颜色的恒常性（正确答案）

B.大小的恒常性（正确答案）

C.形状的恒常性（正确答案）

D.气味的恒常性

照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观

点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任（正确答案）

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对害羞

掌握概念的名称容易真正掌握概念的内涵也很容易。

A.正确

B.错误

正确答案：B

在幼儿内部语言发展的过程中，常常出现一种介乎外部语言和内

部语言之间的语言形式，这种语言形式是（）。

A.社会化语言

B.出声的自言自语（正确答案）

C.重复

D.独白

在幼儿绘画中，教师应该强调的是（）

A.画面干净.美观

B.画的和范画一样

C.按照自己的意愿大胆的表达（正确答案）

D.画得越像越好

在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（）。

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到老师的特殊关照，鹤立鸡群

C.长相难看衣着陈旧，不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击性行为（正确答案）

在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（）。

A.条件反射观念

B.母亲观念

C.积极情绪观念

D.客体永久性观念（正确答案）

在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）。

A.基本不变

B.越来越大（正确答案）

C.越来越小

D.始终很小

在下列关于幼儿记忆发展的表述中，正确的选项是（）。

A.幼儿的记忆大多是有意的

B.在整个幼儿期形象记忆占主要地位（正确答案）

C.幼儿主要以意义识记为主

D.幼儿的记忆比较精确

在同一时间内把注意集中到两种或两种以上的不同的活动中，指

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分配（正确答案）

在说自己的理想时，小华说长大后要当个画家，这种心理是（）。

A.愿望性想象（正确答案）

B.拟人性想象

C.情景性想象

D.经验性想象

在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时

那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：”家里有许

多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（）。

A,4-5岁幼儿形成了节约的概念

B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展（正确答案）

C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐

D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

在日常生活中，医生化验病人血液而诊断疾病，体现了思维具有

（）o

A.概括性

B.间接性（正确答案）

C.稳定性

D.可能性

在秋天的树的美术活动当中，教师不适宜的做法是（A）

A.让幼儿按照教师的范画绘画。（正确答案）

B.组织幼儿观察幼儿园的树

C.提供各种树的照片组织幼儿讨论

D.引导幼儿观察有关处的名画

在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（）

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟（正确答案）

D.7分钟

在角色游戏中，幼儿正在当医生，忽然看见别的小朋友在包糖果,

他就去当糖果工，和小朋友一起包糖果。这反映了幼儿在游戏中的想

象具有（）特点。

A.想象受情绪的影响

B.想象主题不稳定（正确答案）

C.想象内容零散

D.以想象过程为满足

在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要

考察的是（）。

A.幼儿的情绪表达能力

B.幼儿的社会交往能力（正确答案）

C.幼儿的规则意识

D.幼儿的思维发展水平

231如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其

婴儿容易形成的依恋类型是（）。

A.回避型依恋

B.安全型依恋（正确答案）

C.反抗型依恋

D.紊乱型依恋

在儿童心理发展过程中某个年龄阶段所表现出来的一般的、典型

的、本质的心理特征称为儿童心理发展的（）。

A.典型特征

B.关键期

C.危机期

D.年龄特征（正确答案）

在儿童的日常生活、游戏活动中，创设或改变某种条件，以引起

儿童心理的变化，这种研究方法是（）。

A.观察法

B.自然实验法（正确答案）

C.测验法

D.实验室实验法

在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于（）。

A.意义记忆

B.理解记忆

C.机械记忆（正确答案）

D.逻辑记忆

在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，是（）

A.知觉的整体性（正确答案）

B.知觉的理解性

C.知觉的恒常性

D.知觉的选择性

运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想来解决问题的思维

活动是（）。

A.动作思维

B.再生性思维

C.抽象思维

D.形象思维（正确答案）

幼儿自言自语的形式有哪些（）。

A.游戏语言（正确答案）

B.书面语言

C.内部语言

D.问题语言（正确答案）

幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语，二是（）。

A.情景言语

B.游戏言语（正确答案）

C.对话言语

D.交际言语

幼儿自我控制能力的发展主要表现在（）和自制力的发展方面。

A.独立性

B.自觉性（正确答案）

C.自我延迟满足（正确答案）

D.坚持性（正确答案）

幼儿注意品质发展的特点（）

A.幼儿注意的广度较小（正确答案）

B.幼儿注意的稳定性较差（正确答案）

C.幼儿的注意转移能力较差（正确答案）

D.幼儿的注意分配能力比较困难（正确答案）

幼儿注意分散的自身原因（）

A.幼儿自身注意时间短（正确答案）

B.容易疲劳（正确答案）

C.教学组织形式不合理

D.教学具不够吸引幼儿兴趣

幼儿注意分散的家庭原因（）

A.忽视幼儿良好的作息习惯（正确答案）

B.缺乏培养幼儿注意力的方法（正确答案）

C.营养搭配不合理（正确答案）

D.家庭生活环境差（正确答案）

幼儿注意的转移能力差，教师在组织教学应注意（）

A.用多种方式引起幼儿的兴趣（正确答案）

B.运用语言指导，让幼儿明确活动的目的（正确答案）

C.可以随意的摆放教学具

D.集中活动的时间尽量长一些

幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性（正确答案）

D.记忆的概括性

幼儿只要把玩具收拾好久可以获得看动画片的机会，这符合（）。

A.替代性强化

B.负强化

C.普雷马克原理（正确答案）

D.习惯率

幼儿掌握形状的次序是（）

A.圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-平行四边形-梯形-菱形

B.圆形-正方形-三角形-长方形-梯形-菱形-半圆形-平行四边形

C.圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形

（正确答案）

D.正方形-三角形-圆形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形

幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。

A.掌握数的顺序（正确答案）

B.数的实际意义（正确答案）

C.数的运算法则

D.数的组成（正确答案）

幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的、有关熟悉的物体和动作

的日常生活概念。

A.正确

B.错误

正确答案：A

幼儿再造想象的类型（）

A.经验性想象（正确答案）

B.情境性想象（正确答案）

C.愿望性想象（正确答案）

D.拟人化想象（正确答案）

幼儿园里，小班幼儿和老师一起玩儿“老狼老狼几点了”的游戏，

当老师扮演的老狼抓住小羊，要吃它的时候。幼儿吓得大哭起来，拼

命挣扎。这说明幼儿在想象中常常（）。

A.把想象内容与现实进行混淆。（正确答案）

B.幼儿对想象的内容具有一定独立评价能力。

C.以再造想象为主。

D.幼儿的创造想象发展迅速。

幼儿园的小朋友一起玩耍的时候，抬头看到天空中的云朵，有的

说像棉花糖，有的说像小狗，还有的说像小马……小朋友这不由自主

地想象属于（）。

A.有意想象

B.再造想象

C.无意想象（正确答案）

D.创造想象

幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。

A.同时出现

B.兀音在前，辅音在后（正确答案）

C.辅音在前，兀音在后

D.以上情况都有可能

幼儿语法意识从（）开始明显出现。

A.2岁

B.3岁

C.4岁（正确答案）

D.5岁

幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。

A.兴趣（正确答案）

B.模仿

C.智力

D.个性

幼儿学舞蹈时，特别明显的是注意了脚的动作，手就一动不动了,

注意了手的动作，脚就又乱了。这说明学前儿童注意的（）。

A.稳定性比较差

B.转移能力有限

C.范围比较小

D.分配能力较差（正确答案）

幼儿性别行为的产生发生在（）。

A.1岁左右

B.2岁左右（正确答案）

C.1.5岁左右

D.3岁左右

幼儿想象与现实混淆的具体表现是（）

A.渴望得到的说成已经得到的。（正确答案）

B.希望发生的事情说成已经发生的事情。（正确答案）

C.参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境。（正确答案）

D.大班幼儿常常让老师讲个真实的故事。

幼儿晚期，辨明本族的语言的各种语音存在一定的困难。

A.正确

B.错误

正确答案：B

幼儿同伴社交类型的划分包括（）

A.受欢迎型（正确答案）

B.被拒绝型（正确答案）

C.被忽视型（正确答案）

D.一般型（正确答案）

幼儿说的话有时与事实不符，说明他开始说谎了，是道德问题。

A.正确

B.错误

正确答案：B

幼儿社会性发展的内容包括亲子关系的发展、同伴关系的发展以

及（）

A.师幼关系的发展（正确答案）

B.亲社会行为的发展（正确答案）

C.攻击性行为的发展（正确答案）

D.性别角色行为的发展（正确答案）

幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的

什么特征（）

A.注意的选择性

B.注意的广度

C.注意的稳定性（正确答案）

D.注意的分配

幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，

这表明幼儿的时间知觉是（）。

A.依靠生理上的变化

B.依靠生活中接触到的周围现象的变化（正确答案）

C.根据日夜和季节变化

D.依靠成人教授

幼儿缺乏宽容、接纳伙伴的态度是由于（）。

A,缺乏独立生活的能力

B.缺乏完成任务的能力

C.缺乏人际交往的能力（正确答案）

D.缺乏执行规则的能力

幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交

际多采用（）的形式。

A.独白言语

B.游戏言语

C.内部言语

D.对话言语（正确答案）

幼儿期自我意识发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制

的发展三个方面。其中，自我体验是一个人通过自我的评价和活动产

生的一种情感上的状态。下列不属于自我体验特征的是（）

A.自尊心

B.自信心

C.羞愧感

D.自制力（正确答案）

幼儿期注意发展的特点是（）

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展（正确答案）

B有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现

D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现

幼儿期以无意识记占优势，有意识记逐渐发展。

A.正确

B.错误

正确答案：A

幼儿期是个性初步形成时期。

A.正确

B.错误

正确答案：A

幼儿能独立、全面、客观地评价自己。

A.正确

B.错误

正确答案：B

幼儿利用掰手指来数数，这种思维方式是（）。

A.直觉行动思维（正确答案）

B.发散思维

c.抽象思维

D.形象思维

幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种

体验是（）。

A.理智感

B.道德感（正确答案）

C.美感

D.自主感

幼儿看到图画书中的坏人，常常会把它抠掉。这种心理现象是（）。

A.理智感

B.道德感（正确答案）

C.美感

D.自尊感

幼儿教师的下列哪些做法符合感觉的对比规律？（）

A.演示的教学具，要突出演示的对象（正确答案）

B.教室的教学具用颜色对比明显（正确答案）

c.要结合幼儿已有的经验

D.提供一些对比较为强烈的图片（正确答案）

幼儿记忆发展的特点不包括（）。

A.无意记忆占优势

B.记忆内容毫无组织性和理解性（正确答案）

C.形象记忆占优势

D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

幼儿记忆发展的特点（）

A.记忆保持时间逐渐延长（正确答案）

B.无意识记占优势，有意识记逐渐发展（正确答案）

C.较多运用机械识记，意义识记开始发展（正确答案）

D.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（正确答案）

幼儿记不住新知识，老师和家长应予以责怪。

A.正确

B.错误

正确答案：B

幼儿观察的细致性会随着年龄增长而提高。

A.正确

B.错误

正确答案：A

幼儿更多表现出的攻击性行为是工具性攻击。

A.正确

B.错误

正确答案：A

幼儿的基本情绪表现不包括（）。

A.笑

B.爱（正确答案）

C.哭

D.恐惧

幼儿的观察力发展说法正确是（）

A.观察的目的性，从无意向有意发展（正确答案）

B.观察的持续性，持续时间从短向长发展（正确答案）

C.观察的细致性，从笼统模糊的知觉向比较准确的知觉发展（正

确答案）

D.观察的概括性，从知觉事物的表面特征向知觉事物的本质特征

发展（正确答案）

幼儿边搭积木边说，“这个太小了。”这是一种（）。

A.自我中心语言（正确答案）

B.社会化语言

C.内部语言

D.告知性语言

幼儿9个月时开始表现出明显的“怕生”。

A.正确

B.错误

正确答案：B

有预定目的，需要一定意志努力的注意。（）

A.无意注意

B.有意注意（正确答案）

C.有意后注意

D.不随意注意

有效识记的方法有（）

A.排除影响学习材料之间的干扰（正确答案）

B.排除疲劳的干扰（正确答案）

C.及时复习（正确答案）

D.合理分配复习时间（正确答案）

有时一名幼儿哭，会惹得周围的幼儿跟着一起哭。这表明幼儿的

情绪具有（）

A.冲动性

B.易感染性（正确答案）

C.外露性

D.不稳定性

有的幼儿擅长画画，有的幼儿擅于动手操作，还有的幼儿很会讲

故事。这体现了幼的（）。

A.能力类型的差异（正确答案）

B.儿童身心发展的个别差异性

C.儿童身心发展的互补性

D.儿童发展的顺序性

有的幼儿表现出对唱歌的兴趣，而有的幼儿表现出对跳舞的兴趣,

这体现的是幼儿个性结构（）的差异。

A.个性心理系统

B.自我意识系统

C,个性倾向性系统（正确答案）

D.自我评价系统

229梅梅和芳芳在娃娃家玩。俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳

说我们正忙呢。俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说

好吧，你来吧。从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最

近发展区？（）

A.能够找到一个自己喜欢的玩伴

B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组

C.在4―5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动

D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为（正确答案）

有的人观察力强，有的人记忆力强，有的人思维敏捷，有的人注

意力稳定等，这说明了智力发展的（）。

A.水平差异

B.类型差异（正确答案）

C.早晚差异

D.性别差异

由“大班小朋友暑假后要上小学了，佳佳是大班的小朋友”推出

“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的（）。

A.转导推理

B.归纳推理

C.演绎推理（正确答案）

D.类比推理

影响识记效果的因素，包括（）

A.识记的目的与任务（正确答案）

B.识记的态度和情绪状态（正确答案）

C.识记的数量和性质（正确答案）

D.识记的方法（正确答案）

影响儿童攻击性行为的因素有（）

A.父母的惩罚（正确答案）

B.大众传播媒介（正确答案）

C.强化（正确答案）

D.移情（正确答案）

影响儿童个性发展的主要因素是（）

A.家庭（正确答案）

B.社会（正确答案）

C.幼儿园（正确答案）

D.学校（正确答案）

婴幼儿对主要抚养者特别亲近而不愿意离去的情感是（）。

依恋（正确答案）

怯生

恐惧

含羞

209小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就

直接过去抢，小明的这种行为属于（）。

工具性攻击（正确答案）

言语性攻击

生理性攻击

敌意性攻击

210有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋

类型属于（）。

A.焦虑回避型

B.安全型

C.焦虑反抗型（正确答案）

D,紊乱型

婴幼儿的行为由最初的生理需求，发展为社会需求。这体现了婴

幼儿情绪发展的（）特点。

A.社会化（正确答案）

B.丰富化

C.自我调节化

D.深刻化

婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪。随着年龄的增长，到2岁左

右已经有愉悦、厌恶愤怒等情绪。这说明儿童情绪的发展趋势是（）。

A.从简单到复杂（正确答案）

B.从具体到抽象

C.从被动到主动

D.从零乱到成体系

婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。

A.2-3个月

B.4-5个月（正确答案）

C.7-8个月

D.9-10个月

婴儿动作发展顺序是大肌肉的发展先于小肌肉的发展。

A.正确

B.错误

正确答案：A

婴儿的“认生”现象，是（）的结果。

A.形象记忆（正确答案）

B.情绪记忆

C.词语逻辑记忆

D.运动记忆

以语词、概念、原理为内容的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆（正确答案）

以下有关创造性想象观点正确的是（）

A.到了幼儿晚期，创造性想象开始出现。

B.5岁以后，幼儿想象的内容具有较多新颖性。（正确答案）

C.幼儿的创造性想象受教育环境的影响。（正确答案）

D.教师和家长努力营造宽松、民主的精神环境，激发幼儿创造想

象。（正确答案）

以下哪些是影响儿童心理发展的社会因素（）。

A.遗传素质

B.自然环境（正确答案）

C.家庭教育（正确答案）

D.学校教育（正确答案）

以下哪些是前运算阶段中儿童心理发展的表现？（）。

A.思维可逆

B.思维守恒

C.自我中心思维（正确答案）

D.泛灵论（正确答案）

以下关于心理的实质是说法正确的是（）。

A.心理是人脑对客观现实能动的反映（正确答案）

B.心理是脑的机能（正确答案）

C.心理是对客观现实的反映（正确答案）

D.心理的反应具有主观能动性（正确答案）

以下关于儿童语言发展的阐述中，正确的是（）。

A.儿童大概要三岁左右才能全部掌握本民族语言的全部语音

B.儿童要掌握语言，必须先听懂语言，然后才可能说出语言

C.维果茨基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两

大类（正确答案）

D.外部语言包括口头语言和自我中心语言

以下关于儿童情绪的描述，不正确的是（）。

A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程

B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差

C婴儿最初的笑是没有社会意义的

D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现（正确答案）

以下关于陈鹤琴的儿童发展观正确的是（）。

A.儿童不是成人的缩影（正确答案）

B.活教育的课程应把大自然、大社会作为出发点（正确答案）

C.教育要“做中学，做中教，做中求进步”（正确答案）

D.活教育的目的是为培养一个人，一个中国人和现代中国人（正

确答案）

以下关于「6个月婴儿心理发展描述正确的是（）。

A.视觉、听觉迅速发展（正确答案）

B.开始认生（正确答案）

C.自我意识发展

D.独立性开始发展

以下对学前儿童语言发展的特点描述不正确的选项是（）。

A.单词句是出现在1—1.5岁阶段的特定语音

B.双词句出现在1.5岁左右，起先发展缓慢，以后急剧加速

C.2岁左右，儿童开始学习运用简单的合乎语法规则的完整句

D.5-6岁是儿童语言发展最迅速的时期（正确答案）

遗忘的发展是“先慢后快”。

A.正确

B.错误

正确答案：B

遗传因素对儿童心理后天的发展没有影响。

A.正确

B.错误

正确答案：B

依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结，怯

生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应，儿童在成长过程中依恋不

一定出现，怯生必定会出现。

A.正确

B.错误

正确答案：B

一种与生活、愿望相联系并指向未来的想像，称为（）。

A.表象

B.再造想象

C.梦

D.幻想（正确答案）

一岁以后，婴儿开始逐渐掌握语言，形成了客体永久性的概念。

A.正确

B.错误

正确答案：A

一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体

长了三倍，这说明幼儿的绘画具有（）。

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸张性（正确答案）

一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看,

一只很大的鸟！”从幼儿言语发展的角度来看，这一现象反应的特点是

A.语言过度规范化

B.语言扩展不足

C.语言过度泛化（正确答案）

D.电报式言语

一个小男孩跑过来问：“妈妈，我从哪里来的？”妈妈把她看书

得来的知识认真讲了一遍，讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过

程等。当她讲完以后，小男孩说：“那我是从哪里来的呢？毛毛说他

是从上海来的。”上述案例体现了毛毛思维的（）特点。

A.具体性

B.表面性（正确答案）

C.片面性

D.近视性

一个调皮好动的孩子碰到长满刺的仙人球时，如果你告诉他不要

去碰，他可能转身就忘记你的告诫，但是如果他不小心被仙人球扎痛

了手指，你再去叮嘱他，他一定会牢记住你的话，这是因为（）。

A.幼儿记忆以机械记忆为主

B.幼儿记忆以无意识为主

C.幼儿形象记忆效果高于词语记忆（正确答案）

D.幼儿记忆的效果取决于事物典型特征

一个人由近及远离去，在视网膜上的成像越来越小，但人们并不

会认为人是在慢慢变小，这体现了知觉特性的（）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性（正确答案）

一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕

动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩

子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长

时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说

明幼儿气质具有（）。

A.稳定性（正确答案）

B.变化性

C.能动性

D.强制性

眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是

发觉物体的形状或体积最小差别的能力，是（）

A.视觉集中

B.视觉敏度（正确答案）

C.视觉分散

D.视觉辨别

学生根据已知信息.利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。

A.集中思维

B,发散思维

C.常规思维（正确答案）

D.创造性思维

学前中期儿童主要的思维方式是（）。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维（正确答案）

C.抽象思维

D.以上都不是

学前期幼儿以哪种思维方式为主？（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维（正确答案）

C.抽象逻辑思维

D.聚合思维

学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。

A.掌握口语词汇（正确答案）

B.掌握字词的写法

C.掌握语音（正确答案）

D.掌握基本语法和口语表达能力（正确答案）

学前儿童自我意识真正形成的标志是（）。

A.能够说出自己的名字

B.能够在镜子中识别自己

C.能够把自己与别人分开来

D.能够准确地使用代词“我”（正确答案）

学前儿童掌握的概念和实际的概念内涵之间没有差距。

A.正确

B.错误

正确答案：B

学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。

A.句子连贯性的分化

B.表达内容的分化（正确答案）

C.词性的分化（正确答案）

D.结构层次的分化（正确答案）

学前儿童在游戏中，一会儿把木棍当成抢，一会儿又当马骑，这

属于（）。

A.记忆活动

B.想象活动（正确答案）

C.思维活动

D.注意活动

学前儿童语言的发展表现是（）

A.语音（正确答案）

B.词汇（正确答案）

C.句子（正确答案）

D.言语表达（正确答案）

学前儿童心理发展的趋势包括（）。

A.从简单到复杂（正确答案）

B.从具体到抽象（正确答案）

C.从被动到主动（正确答案）

D.从零乱到成系统（正确答案）

学前儿童容易掌握代表实际物品的概念，如“小汽车”“飞机”

等，不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”，这反映出学前儿童

的思维具有（）特点。

A.表面性

B.具体性（正确答案）

C.形象性

D.固定性

学前儿童发展心理学的研究内容包括（）。

A.学前儿童心理发展的影响因素（正确答案）

B.学前儿童心理发展的年龄特征（正确答案）

C.学前儿童心理发展的发生和发展规律（正确答案）

D.学前儿童心理发展的个体差异（正确答案）

学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩

大以及对词义理解的加深三个方面。

A.正确

B.错误

正确答案：A

学前儿童常常“好心办坏事”，如将小鸡埋在沙士里，浇水。这

是学前儿童思维的（）所致。

A.固定性

B.片面性

C.具体性

D.经验性（正确答案）

新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样;

可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周前

后变化就不那么明显了，这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特

点是（）0

A.发展的连续性

B.发展的整体性

C.发展的不均衡性（正确答案）

D.发展的定向性

心理学家格赛尔的双生子爬梯实验结果证明（）。

A.遗传的作用

B.成熟的作用（正确答案）

C.环境的作用

D.训练的作用

心理冲突大致可以分为（）

A.趋避冲突（正确答案）

B.双趋冲突（正确答案）

C.双避冲突（正确答案）

D.双重趋避冲突（正确答案）

晓亮在步行街上漫无目的的闲逛，看着远处车水马龙的道路，道

路两旁各具特色的商店以及街上各色各样的行人。这是（）的表现。

A.程序记忆

B.感觉记忆（正确答案）

C.短时记忆

D.长时记忆

小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于

多少，说明小红的思维具有（）。

A.具体形象性（正确答案）

B.抽象逻辑性

C.直观动作性

D.不可逆性

小冬在听老师讲《白雪公主》中有关白雪公主的文字描述时，在

头脑中想象出白雪公主的形象。从心理学角度，这属于（）。

A.有意想象

B.再造想象（正确答案）

C.无意想象

D.创造想象

小班幼儿自我评价主要依赖成人的评价。

A.正确

B.错误

正确答案：A

小班幼儿的有意注意保持的时间是（）

A.3-5分钟（正确答案）

B.10分钟左右

C.15分钟左右

D.20分钟左右

小班的幼儿刚刚进入幼儿园，教师应该引导他们意识到“我

A.正确

B.错误

正确答案：A

想象是人脑对已有（）进行加工改造形成新形象的心理过程。

A.知觉

B.语词

C.表象（正确答案）

D.以上都不是

下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道

一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”

晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”（指皱纹），晓雪的说法体现的幼

儿思维特点是（）。

A.转导推理

B.演绎推理

C.类比推理（正确答案）

D.归纳推理

下面不属于4〜5岁幼儿主要年龄特征的是（）。

A.初步具有规则意识

B.抽象思维快速发展（正确答案）

C.活泼好动

D.爱模仿（正确答案）

下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）。

A.跳远

B.跑步

C.投掷

D.踩高跷（正确答案）

下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥（）？

A.应注重和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标（正确答案）

D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注

下列幼儿行为表现中数概念发展水平最低的是（）。

A.按数取物

B.按物说数

C.唱数（正确答案）

D.默数

下列选项中属于婴儿基本情绪发展的是（）

A.高兴（正确答案）

B.痛苦（正确答案）

C.害怕（正确答案）

D.幸福

下列选项中属于高级情感发展的是（）

A.高兴

B.道德感（正确答案）

C.理智感（正确答案）

D.美感（正确答案）

下列现象属于情绪的是（）。

A.看到美味佳肴会让人产生愉快的体验（正确答案）

B.解答出一道难题感到满足

C.撒谎后心里感到不安

D.游历美好山川时让人心生美感

下列情况体现了幼儿的再造想象的是（）

A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容。

（正确答案）

B.幼儿把音阶想象成走楼梯，从而正确理解音阶。

C.有人常常自己造词，出现造词现象。

D.绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。

根据言语的描述和图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程

被称为（）。

A.创造想象

B.再造想象（正确答案）

C.幻想

D.空想

下列哪种方法不利于调节幼儿激动的情绪？（）

A.转移注意

B.大声斥责（正确答案）

C.冷处理

D.消退

下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。

A.安抚

B.转移注意力

C.冷处理

D.斥责（正确答案）

下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）。

A.扣纽扣

B.使用剪刀

C.双手接球（正确答案）

D.系鞋带

下列哪一项不属于儿童的高级情感？（）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.归属感（正确答案）

下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。

A.羞愧（正确答案）

B.伤心

C,害怕

D.生气

下列哪些能力属于一般能力（）

A.记忆力（正确答案）

B.想象力（正确答案）

C.观察力（正确答案）

D.音乐能力

下列关于美术教育活动做法不正确的是（B）

A.以支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受。（正确答案）

B.出示范画让幼儿模仿。

C.鼓励幼儿用自己的方式表现美

D.为幼儿的美术创造提供丰富的材料

下列各项表述不能表现幼儿语音意识的产生的是（）。

A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱

B.能比较稳定性地正确地叫爸爸（正确答案）

C.评价他人的发音，追求自己发音准确

D.意识到同音字有不同意义

下列符合幼儿记忆发展特点的是（）

A.以有意记忆为主

B.以意义记忆为主

C.以无意记忆为主（正确答案）

D.以词语逻辑记忆为主

下列不属于再造想象的类型的是（）。

A.经验性想象

B.创造性想象（正确答案）

C.愿望性想象

D.拟人化想象

狭义的学前期是指（）。

A.0至3岁

B.0至6岁

C.3至6岁（正确答案）

D.5至6岁

午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘

子受伤了，它难过得哭了”。这说明亮亮的思维特点是（）。

A.自我中心

B.泛灵论（正确答案）

C.不可逆

D.不守恒

五岁的童童在幼儿园经常想帮老师做事情，但是老师怕童童做的

不好经常拒绝童童，久而久之童童可能出现（）。

A,面对新环境时会焦虑不安

B.缺乏生活基本能力，充满失败感

C.缺乏信心，行动畏首畏尾

D.畏惧退缩，缺少自我价值感（正确答案）

无预定目的，也不需要意志努力，注意是（）

A.有意注意

B.有意后注意

C.无意注意（正确答案）

D.随意注意

我们进入社会后，仍能回忆起多年前老师在课堂上谆谆教诲的过

程的记忆是（）。

A.短时记忆

B.内隐记忆

C.情景记忆（正确答案）

D.语义记忆

维果斯基认为教学与发展应同步。

A.正确

B.错误

正确答案：B

维果茨基认为，人的心理发展的源泉和决定性因素是（）。

A.天赋

B.科技发展

C.遗传

D.文化（正确答案）

为了让幼儿观察红花，就以绿树为背景，这是利用知觉的理解性。

A.正确

B.错误

正确答案：B

为了能分离出遗传和环境对儿童心理发展的影响，心理学家采用

()

A.家谱调查法

B.双生子爬梯实验

C.恒河猴隔离实验

D.同卵双生子分开教养研究设计（正确答案）

为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记

录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。

A.访谈法

B.观察法（正确答案）

C.实验法

D.作品分析法

为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些

不平衡状态。这种教育方法是（）。

A.疏导法（正确答案）

B.排遣法

C.发泄法

D.环境体验法

通过两眼肌肉的协调，能够把视线集中在适当的位置观察物体,

是（）

A.视觉集中（正确答案）

B.视觉敏度

C.视觉分散

D.视觉辨别

通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式作出反应的能力是

（）

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力（正确答案）

D.特殊能力

提高幼儿注意分散的措施有（）

A.教学尽量游戏化（正确答案）

B.活动内容贴近幼儿生活（正确答案）

C.规范教师的仪表（正确答案）

D.教学环境尽量安静，避免噪音（正确答案）

思维的特点是（）。

A.概括性（正确答案）

B.间接性（正确答案）

C.含蓄性

D.独立性

思维的两个基本特征是（）。

A.间接性和概括性（正确答案）

B,直接性和概括性

C.概括性和形象性

D.直接性和形象性

思维的过程不包括（）。

A.分析与综合

B.判断与推理（正确答案）

C.比较、抽象、概括

D.系统化与具体化

属于感觉适应的现象（）

A.从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到（正

确答案）

B.绿叶陪衬下的红花看起来更红了

C.电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

D.入芝兰之室，久而不闻其香（正确答案）

首先将幼儿学校命名为“幼儿园”的教育家是（）。

A.福禄贝尔（正确答案）

B.蒙台梭利

C.普莱尔

D.达尔文

生理学家从狗的睡液分析推断大脑皮层的活动规律，这体现了思

维具有（）。

A.概括性

B.间接性（正确答案）

C.社会性

D.整体性

生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明

A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的

B.后天环境对智商的影响较大

C.遗传对智商的影响较大（正确答案）

D.遗传和后天环境对智商的影响相对

身体的和心理的分离是引起儿童（）的重要原因。

A.痛苦（正确答案）

B.愤怒

C.啼哭

D.恐惧

社会因素制约着儿童心理发展的水平和方向。

A.正确

B.错误

正确答案：A

上官老师在读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”的诗句时，

学生头脑中想象出有一只调皮的小蜻蜓，立在刚从水面露出尖尖角的

荷叶上。学生的这种想象属于（）。

A.有意想象

B.再造想象（正确答案）

C.无意想象

D.创造想象

三岁左右，儿童间出现了最初的性格方面的差异，主要表现在（）

A.和群性（正确答案）

B.独立性（正确答案）

C.活动性（正确答案）

D.自制力（正确答案）

三岁幼儿还不能认清基本颜色，如蓝和天蓝，对颜色的明度和饱

和度也不敏感。

A.正确

B.错误

正确答案：A

三岁半岁的幼儿虽然不会数数，但是能根据成人的指示，拿出1

个或2个东西。

A.正确

B.错误

正确答案：A

日常生活中人与人的差别就是个性的表现。

A.正确

B.错误

正确答案：B

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映是()

A.感觉

B.知觉(正确答案)

C.记忆

D.思维

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）

A.感觉（正确答案）

B.知觉

C.记忆

D.思维

人类认识活动的核心是（）。

A.思维（正确答案）

B.HYPERLINK"javascript：void（0）"感觉

C.记忆

D.HYPERLINK"javascript：void（0）"知觉

人格系统中最重要的组成部分是（）

A.兴趣

B.自我意识（正确答案）

C.气质

D.能力

人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。

A.性格

B.气质（正确答案）

C.能力

D.兴趣

让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不

同的一张，他拿出了“船”，是因为（）。

A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有（正确答案）

D.以上理由都不正确

让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验

测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识（正确答案）

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

区别颜色细微差别的能力称之（）

A.辨色力（正确答案）

B.颜色视觉（正确答案）

C.视觉敏度

D.视觉辨别

强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激

物，都会引起幼儿的有意注意。

A.正确

B.错误

正确答案：B

评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。

A.体重和头围

B.头围和胸围

C.身高和胸围

D.身高和体重（正确答案）

皮亚杰提出，儿童智慧（思维）可以分为哪几个阶段（）。

A.感知运动阶段（正确答案）

B.前运算阶段（正确答案）

C.运算阶段（正确答案）

D.后运算阶段

皮亚杰的“三山实验”考察的是（）。

A.儿童的深度知觉

B.儿童的计数能力

C.儿童的自我中心性（正确答案）

D.儿童的守恒能力

培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要

是针对（）。

A.胆汁质的儿童

B.多血质的儿童

C.黏液质的儿童

D.抑郁质的儿童（正确答案）

内部语言形式上的特点是（）。

A.发音隐蔽（正确答案）

B.语句简略不完整（正确答案）

C.发音明显清晰

D.语句概括具体

某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法（）。

A.正确，有利于强化幼儿纪律教育

B.正确，有利于增强幼儿的责任感

C.不正确，阻碍幼儿学习成绩的提升

D.不正确，未遵循幼儿身心发展的规律（正确答案）

明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃。他的行为主要反映了

其气质的什么特（）?

A.趋避性低

B.反应阈限高

C.节律性好

D.活动水平高（正确答案）

明明很难理解如果妈妈年龄比爸爸小，那么爸爸年龄比妈妈大,

这反映了明明思维（）。

A.自我中心性

B.不可逆性（正确答案）

C.经验性

D.直觉行动思维的特点

梦是一种无意想象。

A.正确

B.错误

正确答案：A

美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育“，这体现

了（）。

A.遗传决定论（正确答案）

B.环境决定论

C.遗传与环境交互决定论

D.教育万能论

毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。”按

皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？（）。

A.平衡

B.同化（正确答案）

C.顺应

D.守恒

妈妈为了让小明愿意学钢琴，每次练完琴之后都会奖励小明一块

巧克力并允许他玩平板电脑上的游戏，妈妈的做法属于（）。

A.消退

B.负强化

C.正强化（正确答案）

D.惩罚

妈妈说“听那孩子小嘴多甜”，青青说“妈妈，你舔过她的嘴吗？”

这主要反映青青思维的（）。

A,片面性

B.表面性（正确答案）

C.拟人性

D.具体性

逻辑思维的进行主要是运用（）。

概念

判断（正确答案）

联想

推理（正确答案）

聋哑人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存

在。

A.正确

B.错误

正确答案：B

离园时东东开心地对妈妈说：“今天老师表扬我啦，还给我贴了

好多小星星呢。"妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事儿，妈妈觉

得孩子撒谎了。感到非常担忧。对此你认为（）。

A.东东撒谎了必须高度重视及时教育引导。

B.东东将想象与现实混淆了这是幼儿心理发展不成熟的正常表

现。（正确答案）

C.这是儿童双重人格的表现建议家园教育要保持一致。

D.教师在教学活动中没有恰当运用表扬奖励等方法应加以改进。

科学活动中，教师观察某幼儿能用数字、图表来记录和整理观察

到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）。

A.6岁左右（正确答案）

B.5岁左右

C.4岁左右

D.3岁左右

科学儿童心理学的奠基者是（）。

A.皮亚杰

B.达尔文

C.陈鹤琴

D.普莱尔（正确答案）

看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程

叫创造想象。

A.正确

B.错误

正确答案：B

看见小坦克就要玩儿开坦克，听见蛙鸣就要学青蛙跳，拿到雪花

积木片就会想到冬天的漫天飞雪。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐

着。这反映了幼儿（）。

A.想象的无意性（正确答案）

B.相似联想较强

C.直觉思维较强

D.想象的有意性

君君遇到困难就退缩，反映性格是（）。

A.对现实态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征（正确答案）

就思维和语言发生的角度来说，语言先于思维。

A.正确

B.错误

正确答案：B

精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大多属于（）。

A.受欢迎型

B.被拒绝型（正确答案）

C.被忽略型

D.逃避型

经常人们说“一目十行”“耳听八方”“眼观六路”指的是注意的

A..注意的广度（正确答案）

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分配

教师要根据幼儿的个体差异进行教育，不属于幼儿个体差异的是

A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃得很快（正

确答案）

B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢

C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童

D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为

教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥，等幼儿确认它们是

一样重之后，把其中一块搓成细长条形。这时，大多数幼儿都认为球形

的橡皮泥和细长条形的橡皮泥不一样重了。这是因为幼儿的思维具有

（）o

A.绝对性（正确答案）

B.可逆性

C.自我中心性

D.经验性

教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料让幼儿

自选。这遵循的心理发展原则是（）。

A.阶段性原则

B.社会性原则

C.操作性原则

D.差异性原则（正确答案）

教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）。

A.观察法

B.作品分析法（正确答案）

C.档案袋评价法

D.实验法

教师常用实例来讲解抽象的概念、原理、公理和法则，这种思维

过程是（）。

A.比较

B.具体化（正确答案）

C.概括

D.抽象

教给幼儿观察事物的方法，有利于提高幼儿观察的准确性。

A.正确

B.错误

正确答案：A

家庭教育方式一般分为（）

A.忽视型（正确答案）

B.民主型（正确答案）

C.专制型（正确答案）

D.放任型（正确答案）

幻想常使人想入非非，所以应引导幼儿立足现实，不要幻想。

A.正确

B.错误

正确答案：B

欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我

帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。”这是（）。

A依从性评价

B.对自己外部行为的评价（正确答案）

C.对自己内在品质的评价

D.对自己个别方面的评价

华生提出的是操作性条件反射理论。

A.正确

B.错误

正确答案：B

花花看见彤彤正在画一只蝴蝶，于是她也开始画蝴蝶，这时老师

走了过来，表扬了彤彤，于是花花画了更多的蝴蝶，在这个过程中对

于花花小朋友来说出现的是（）。

A.抽象性观察学习，替代性强化

B.直接观察学习，自我强化

C.直接观察学习，替代性强化（正确答案）

D.创造性观察学习，自我强化

行为主义者认为学习的实质是（）。

A.掌握知识技能

B.形成完整的人格

C.促进认知结构的改变

D.形成S—R的联结（正确答案）

孩子知道刚从冰箱里拿出来的柿子是冰凉的，不必用手去摸，这

是通过什么得来的（）。

A.想象

B.思维（正确答案）

C.经验

D.意识

孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬。这是（）。

A,正面教育

B.负强化

C.惩罚

D.消退（正确答案）

观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，是知觉的低

级状态。

A.正确

B.错误

正确答案：B

广义的学前期是指（）。

A.0至3岁

B.0至6岁（正确答案）

C.3至6岁

D.5至6岁

关于影响儿童心理发展的因素，下列哪种说法相对比较科学？（）

A.儿童心理发展主要是由遗传决定的

B.儿童心理发展主要是由环境决定的

C.儿童心理发展一半由遗传决定一半由环境决定

D.儿童心理是在遗传与环境交互作用中形成与发展的（正确答

案）

关于实验室实验法下列说法不正确的是（）。

A.实验情境不受人为控制（正确答案）

B.要借助专门的实验仪器

C.需要严格控制实验条件

D.实验结果不可以反复验证（正确答案）

关于观察法以下说法正确的是（）。

A.观察要有明确的目的和观察对象（正确答案）

B.观察时尽量使儿童保持自然状态（正确答案）

C.通过观察可以获得第一手资料（正确答案）

D.观察记录的内容尽量主观

攻击性行为产生的直接原因是挫折。

A.正确

B.错误

正确答案：A

工具性攻击行为在幼儿期比较常见，常表现为幼儿为了得到某种

物品，维护某种权利而伤害别人。对于这类行为，下列干预措施恰当

的是（）

A.指导幼儿掌握语言技巧（正确答案）

B.要求幼儿遵守秩序（正确答案）

C.给幼儿提供足够的操作材料、玩具和食物（正确答案）

D.当幼儿主动采用非攻击性方式解决问题时，成人要给予表扬

（正确答案）

根据想象的创造性和与社会现实的结合程度不同，可将想象分为

（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象（正确答案）

D.创造想象（正确答案）

根据维果斯基的观点，关于教学与发展的关系，以下说法正确的

是（）。

A.教学创造着最近发展区（正确答案）

B.教学走在发展前面（正确答案）

C.教学要适应儿童的现有水平（正确答案）

D.教学走在发展后面

根据皮亚杰的观点，在前运算阶段，儿童的思维是可逆的。

A.正确

B.错误

正确答案：B

根据感觉的性质分，可将感觉分为（）

A.外部感觉（正确答案）

B.内部感觉（正确答案）

C.视觉

D.听觉

根据保持的时间，可将记忆分为（）

A.瞬时记忆（正确答案）

B.短时记忆（正确答案）

C.长时记忆（正确答案）

D.逻辑记忆

根据班杜拉的社会学习理论，成人必须注意自己的言行。

A.正确

B.错误

正确答案：A

根据埃里克森的心里社会发展理论，1-3岁儿童形成的人格品质