人教部编版小学道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》全单元教学设计

部编版小学道德与法治三年级下册

第一单元《我和我的同伴》全单元教案

目录

第一单元《我和我的同伴》

第1课《我是独特的》教学设计

第2课《不一样的你我他》教学设计

第3课《我很诚实》教学设计

第4课《同学相伴》教学设计

第一单元第1课《我是独特的》教学设计

教材分析

《我是独特的》是部编教材三年级下册第一单元第一课内容，主

要设置“我有自己的特点”和“我能变得更好”两部分学习内容。教

材主要引导、启发学生找到自己的特点，正确认识自己的独特之处，

培养学生的自信力，看到自己的优点，从而树立正确的人生方向。第

一课应分两课时进行教学，本课时是第一课时，主要是和学生一起探

究“我有自己的特点:

学情分析

三年级的学生年龄较小，认知能力差，对自己的独特之处认识不

足，在教学时，我结合我班学生的特点，把我班学生的活动图片融入

到教学中去，极大地调动了学生的学习积极性，学生积极思维，对学

生正确认识自己的特点起到很大的促进作用。

教学目标

知识与能力

学生能了解每个人都有自己的特点，知道寻找自己的特点的方法。

过程与方法

学生通过思想探究、活动学会寻找自己的特点，比较客观评价自

己。

情感态度与价值观

培养学生认识自我、正确看待自己的特点，发挥自己的优势。

教学重难点

重点：通过学习使学生了解到每个人都有自己的特点，学会寻找

优点。

难点：正确认识自己特点，发挥自己的优势。

教学过程

一、新课导入：

师：同学们请看下面的图片，你们认识图片上的人物吗？

多媒体展示图片，图片上是本班学生照片，学生看图片回答。

师：我们每个人都有自己的独特之处，这节课就让我们来学习《我

是独特的》，了解自己的独特之处吧！

师板书课题，讲解新课。

二、我有自己的特点

新知探究

师：世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两

个人，我们每个人都是独特的，都有各自的特点。我们每个人的长相

各不相同，我们可以通过镜子来寻找自己的特点。

师拿一面镜子交给学生，让他（她）说出自己的特点。

师：我们发现每个学生长相上都各有特点，你是世界上独一无二

的。

师:我们还可以从学习中找到自己的特点。

课件展示本班学生学习图片。

师：对待学习的态度，也能发现你的特点，学习认真的同学，做

事认真，目标明确，自控能力强，而学习马虎的同学，做事不认真,

自我约束能力弱，同学们你们赞同我说的话吗?

师：玩耍活动中也能发现你的特点？

学生说自己喜爱的运动

课件出示本班学生运动图片。

师小结:有人喜欢踢足球、打篮球，反映你精力充沛，敢于挑战，

有团队协作精神，有人喜欢做手工，反映你心灵手巧，做事细腻，有

耐心。

请同学们看教材第三页《赵兴的调查报告》，看赵兴从哪个方面

了解自己的特点的？师提问学生，学生答。

师：从他人的看法中找特点。他人对我们比较熟悉，对我们的评

价往往真实客观。

师：如果你不认同他人的看法，你该如何交流呢？

生答。

在自我期望中找特点。

师：在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神

奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

学生回答。

多媒体展示图片，师结合图片和学生互动讲解。

师小结。

在内心世界中找特点

学生阅读教材第五页，《我独特的内心世界》

师:你有自己的“故事袋”吗？“故事袋”都装着哪些事物？如果

你愿意，可以拿来和大家分享。

学生回答。

三、课堂小结：

我们每个人都有自己的特点，可以从镜子中、活动中，他人的看

法中，自我期望中，内心世界中等方面找到自己的特点。我们要正确

看待自己的特点，树立自信心。

四、作业：

请以《独特的我》为题写一篇小短文，说一说自己的与众不同

吧！

板书设计：

我是独特的

我有自己的特点

1.在镜子中、活动中找特点

2.从他人的看法中了解自己的特点

3.在自我期望中找特点

4.在内心世界中找特点

第一单元第2课《不一样的你我他》教学设计

【教材简析】

《不一样的你我他》是部编版《道德与法制》三年级的内容。本

单元的教学目标旨在培养学生在生活中要与他人快乐相处；知道正是

每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在

班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人，学会在同学

交往中要相互理解，相互尊重。

【教学目标】

1.了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理

解和尊重他人的想法和选择。

3.了解身边不同的人有不同的闪光点，感受大家的不同给集体

生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

【教学重点】

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。

【教学难点】

知道每个人想法各有不同，学会理解尊重他人。

【教学准备】

彩笔、画纸、手工纸、橡皮泥、镜子。

【教学过程】

一、感知差异，铺垫差异基调

1.问题讨论

师：老师虽然初次与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友,

不知同学们是否也愿意把老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给

大家带来了一个礼物。

师：这个礼物，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，

背穿黑衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它来帮忙。”谁猜到了，

老师给大家带来了什么礼物？（小镜）

师：我给大家带来的这几面小镜子，如果送给全班每人一面，数

量太少；如果每个小组送两面，还余出来两面。那么，我带来的这几

面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。

2.谈话导入

师：听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同

的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是“不一样的

你我他”。这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我

他》。（板书课题）

二、发掘差异，达成差异共识

1.同伴之间找差异

师：同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同游戏，但我们

很少仔细观察过同学的体貌差异。请同学们在小组中找自己的伙伴,

比较自己的外貌与他有什么不同，老师送给大家的“礼物”现在可以

派上用场了。

活动开始。

学生汇报发现。

2.活动之中展差异

师导语：我们发现了你我他的长相各不相同。（板书：体态相貌

不一样）除此之外，我们每个人还有许多的不同之处，让我们一块参

与下面的活动，活动中你会发现我们更多的不同！

（1）活动准备

5个小组，给每个小组分发3张画有一个大圆的纸，没有涂颜色

的4张kitty猫的图画，一盒橡皮泥，一叠手工纸。

（2）活动要求

师：请同学们在这些材料中任选一种，充分发挥你的动手能力、

想象能力和才艺，完成好你自己要完成的作品。①圆圈变变变②变色

kitty猫③橡皮泥手工④折纸

（3）才艺活动

（4）作品展示，交流。

师：完成作品了吗？谁来展示一下自己的作品？为什么选择这项

活动？向大家讲一讲自己的想法？为什么涂成这种颜色？为什么画

成这样？（假如大自然只有一种色彩，世界会美丽吗？因为不同，世

界才会如此色彩斑斓。）

师：谁和他一样也选择了这个项目？你画成了什么？大家在同样

的圆上作画，为什么画得不一样？（每个人都有自己的想法和做法,

有自己的喜好，想法做法各有不同）

师：谁选择做橡皮泥手工？谁也选择了这项？你做的什么，给同

学们展示一下。同学们，他们为什么会做出不同的东西来?

（板书：情趣爱好各飞扬）

师总结：正是因为我们每个人有不同的喜好，才有了这些不同的

作品，我们大家才欣赏到了五彩缤纷的图画，形态各异的手工。为我

们的作品鼓掌！

3.生活之中谈差异

师：活动中我们有不同，其实在生活中，我们也各有差别。

学生分组交谈：

（1）谈谈自己在学习和生活中的喜好及习惯。

（2）在家庭成员中，各有哪些不同之处。（如饮食、起居、兴趣

爱好、性格、职业）

教师总结：有句话这样说:“一棵树上没有两片一模一样的叶子，

就像世界上没有两个一模一样的人。"我们有着不同的长相，不同的

性格，不同的爱好……你的眼睛很大，他的个子很高，我喜欢踢球,

你喜欢画画……由于有了不同的你我他，我们的生活才会这样的丰富

多彩。

三、礼赞差异，领略差异风采

1.礼赞差异

师：那么，三年来，大家的特长和不同的想法给我们的班集体带

来了什么呢？做了哪些贡献呢？（回忆上学以来班里开展的活动，获

得的奖励，想象当时的情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥

的作用。）

师：听了同学们的交流，老师很受感动，正是有了不一样的你我

他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。我们应该为我们的独特而

自豪和骄傲。

（板书：引以自豪你我他，差异为班争荣光）

2.领略差异风采

师：其实，从一个家庭到我们的班集体，再到整个社会，由于人

们多姿多彩的差异存在、不同的特长存在，才使得社会更加和谐、兴

旺。

师：下面，让我们了解几位不同行业的明星。

（课件出示）：

邓亚萍，从5岁起学打乒乓球，1988年进入国家队，先后14次

荣获世界冠军头衔。

袁隆平，长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践，被同

行们誉为“杂交水稻之父二

姚明，从小酷爱篮球，18岁入选中国国家篮球队。在2001年的

亚洲篮球锦标赛上，姚明每场贡献13.4分，投篮命中率高达72.4%,

帮助中国国家队夺得冠军；2002年加盟美国休斯顿火箭队。

小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同

的作用，我们的国家才如此兴旺发达！

四、星语心愿，让差异闪光

1.导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的

小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明

星呢？

2.学生表达愿望。

3.师：老师来帮大家实现这个愿望。现在，每个小朋友的手里都

有一颗小星星，请你把自己的最突出的优点以及自己的愿望写在小星

星上。

4.学生在星星上写心愿（放音乐）

5.把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。

6.师：请写完的同学把你的小星星送上来，让它在天空中亮起来。

7.学生依次贴上自己的小星星。

8.小结：我们的班集体就像这片夜空，因为有了你们这些各具特

色的小星星的装扮，而显得更加美丽明亮了。希望同学们朝着自己的

目标努力，发挥出自己的特长，现在为我们的班集体多出一份力，长

大后实现自己的心愿，成为真正的明星！

板书设计：

不一样的你我他

体态相貌不一样，

情趣爱好各飞扬。

引以自豪你我他，

差异为班争荣光。

第一单元第3课《我很诚实》教学设计

教材分析：

《诚实与说谎》是人教2011课标版（部编）三年级下册《道德

与法治》第一单元第3课第一个板块的话题。这个话题是在充分考虑

到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选

择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动

将有助于儿童在与父母、教师，同学等沟通的基础上，认识到诚实的

好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非

的能力。

学情分析：

经过三年的学习，学生已经初步掌握了一些人际交往的技能。随

着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实是每个人都应

具备的优良品质和基本道德。随着其年龄的变化，教师、家长，对学

生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾时,

为了避免来自教师，家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来

逃避批评。因此，通过本节课的学习，重在引导学生说实话，做诚实

的孩子。

教学目标：

1.知道哪些是诚实的行为，懂得说谎会害人害己。

2.通过讲故事、情景表演等方法，学会分辨是非，用诚实的行为

去应对生活中遇到的问题。

3.知道诚实需要克服胆怯心理，不虚荣，不弄虚作假。

教学重点：知道诚实就是实话实说，实事求是。

教学难点：知道诚实需要克服虚荣、胆怯等心理因素。

课前准备：搜集有关诚实的故事。

教学过程：

一、教学导入

（课件出示图片）

师：大家都喜欢看动画片吗？（喜欢）动画片《木偶奇遇记》中

的主人公匹诺曹有个长长的鼻子，你们喜欢他吗？为什么？

生1:我不喜欢。因为他是个爱说谎的孩子，说一次谎，鼻子就

长长一次。

生2：我喜欢。虽然他说谎了，可他后来改掉了说谎的行为，成

了一个诚实的孩子。

师：哦，老师明白了，大家都喜欢诚实的孩子，而不喜欢说谎的

行为。今天我们一起聊聊“诚实与说谎”这个话题。

板书：诚实与说谎

二、讲授新知

活动一：做诚实人

1、请同学们看几个事例（课件出示）P16页三幅图

师：你赞成图中同学的做法吗？为什么？

生1：我赞成李东。虽然对方不知道是他把本子弄湿的，但他主

动向对方道歉，他做到了实话实说。

板书：实话实说

生2：我赞成邓杉。因为她能告诉老师画是陈明画的，她只涂了

颜色。她是个实事求是的人。

板书：实事求是

师：那张敏呢？

生3：张敏本来作业没写完，谎称放在家里了，这是错上加错。

2、说一说生活中诚实的人和事。

师：其实在我们身边也有很多诚实的人和事，谁能把你知道的说

一说呢？

生：交流

3、写一写

师：请同学们打开书P16,动笔写下你心中的诚实行为。

生：集体交流。

过渡：同学们，诚实让我们的生活变得更加美好。在我们的生活

中有很多诚实的事，我们一起来看故事屋中《明山宾卖牛》。

活动二：不畏损失讲诚实

1.（课件出示《明山宾卖牛》）

生：认真观看《明山宾卖牛》

师：看完这个故事，我们知道了明山宾是个怎样的人？（诚实的

人）可是有人说他傻，这是为什么？

生1：因为明山宾家里很穷，唯一值钱的就是这头牛了。钱到手

了，他却把钱又退给了那个人。

生2：那么壮的一头牛，他在卖了三两银子，所以觉得他傻。

生3：本来自己家都那么穷，他偏要找到买主说明实情并把钱退

了，所以他傻。

师：是呀，明山宾家里穷的都揭不开锅了，这卖牛的钱却是他家

的救命钱，可是明山宾并没有拿着钱去买粮食，而是找到买主把钱退

了。你们觉得他傻吗？为什么？

生1：我觉得他不傻。因为钱失去了可以在挣回来，诚实没有再

也回不来了。

生2：觉得明山宾一点也不傻。他没有选择财富，是一个很理智

的人。

生3：诚实值千金，明山宾是一个诚实的人，他做到了实事求是，

他一点也不傻。

师小结：明山宾主动说出了实情，的确给自己带来了损失，但他

却坚守了诚实的品质。他是一个实事求是的人。

过渡：老师知道课前大家搜集了很多诚实的故事，请按照要求分

享给同学听。

2.故事分享

要求：组内交流自己收集的故事，选出说的好的同学讲给全班同

学听。

(1)小组内交流

⑵选出两名同学在班内讲

活动三：生活处处显诚实

1、师：通过刚才的学习，同学们知道了诚实就是实话实说；即

使给自己带来损失，也要做到诚实。可是在生活中我们会不由自主地

说谎，老师给大家带来一个新朋友小文。

要求：结合课本P18内容，想想小文为什么要说家里养了金鱼？

生1：小文是为了显示自己。

生2：小文是爱要面子，虚荣心强。

师：大家设想一下，放学后会发生什么事。当同学们知道小文家

根本没有金鱼，同学会对小文说什么？小组内演一演。

2、小剧场

生：情境表演。（上讲台演，通过表演来解决问题）

师：你们怎么看小文？

生：交流

师：小文，你现在的心情怎么样？

小文：我很后悔，不应该说谎。

师：如果小文一开始说实话，家里没养鱼，你们会怎么说？

生1：我家里的鱼多，我可以送他两条。

师：现在同学都不想理小文了，你们想怎么帮帮小文？

生2：小文要给同学道歉。

小文：你愿意接受同学的建议吗？向同学们道歉。

师小结：小文因为虚荣说了谎。小文的故事告诉我们，不要因一

时的虚荣付出了代价，要想做到诚实，就要不虚荣。

板书：虚荣

活动四：说实话做实事

师：小文因为虚荣说了谎，那李宏和张芳呢？你想对他们说些什

么？（课件出示P19两个事例）

生1：张芳因为好胜心强，太虚荣而说谎。想获得好的比赛成绩

是每个人的愿望，但是靠自己弄虚作假得到的荣誉并不能提高自己的

能力。

生2：李宏因为害怕才说谎。我会对他说，如果没考好，也要勇

敢的面对结果。

板书：胆怯

师小结：生活中，我们可能会因为希望得到表扬或者害怕等原因

而说谎，希望同学们都能克服这些心理障碍做到诚实。选择做一个诚

实的孩子，内心会更轻松。

过渡：孩子们，你们是否也因为某种原因说过谎？我们有请马飞

虎、柯晓娟同学带来的情景表演《小娟偶遇马大爷》。

三、情景表演

生：观看表演

问：你们喜欢小娟吗？为什么？

四、总结

老师从你们的身上看到了诚实的传承。生活中，还有很多各种各

样的状况，但不要忘了，诚实是我们中华民族的传统美德，也是我们

做人的本质。让我们丢掉虚荣，克服胆怯，做一个诚实的人。

四、板书设计

第一单元第4课《同学相伴》教学设计

一、教材分析

本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在

经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相

伴的集体生活中。同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些

问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐,

通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。

二、学情分析

三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年

级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。随着孩子情感生活

的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进

一步的发展。孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友

谊成为影响孩子的重要因素。与二年级孩子明显不同的是，他们的朋

友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关

系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。他们喜欢与伙伴共同游戏、

学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤,

而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快

乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友

爱。

三、活动目标

1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。

2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程

中学会融入集体，团结友爱。

3.在实践活动中提高集体意识。

四、活动重难点

1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识

到同学和集体对个人成长的重要意义。

2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。

五、教法学法

启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演

六、活动准备

多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动

照片

七、活动过程

【热身游戏】

一、小组命名

团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队

迅速选出组长，得到各队台卡

二、热身活动：小组手拉手

小组成员手拉手围成一个圈

进行两次，引出课堂约定。

【导入】

1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。

2.介