《中小学德育工作指南》培训心得体会

《中小学德育工作指南》培训心得体会一、指导思想

《中小学德育工作指南》培训心得体会，深刻认识到德育工作是中小学教育的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的基础工程。我们必须坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立“以人为本、德育为先”的教育理念，努力培养德智体美全面发展的新时代青年。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，将其融入教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

3.坚持知行合一。注重德育实践，将理论知识与实际行为相结合，引导学生做到言行一致，养成良好的道德品质和行为习惯。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，构建“三位一体”的德育工作格局，形成育人合力。

6.坚持依法治教。严格遵循法律法规，确保德育工作在法制轨道上有序进行，保障学生合法权益。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作旨在培养学生具备良好的思想政治素质和道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念、鲜明的国家意识、良好的道德品质、积极的公民素养、健康的身心素质，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体来说，总体目标包括以下几个方面：

（1）思想政治素质：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）道德品质：培养学生具有良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、团结协作、勇于担当等。

（3）公民素养：培养学生具备积极的公民素养，包括遵纪守法、关爱社会、环保意识、志愿服务等。

（4）身心素质：培养学生身心健康，具备良好的心理素质和适应能力，养成健康的生活习惯。

2.学段目标

根据学生年龄特点和成长需求，分阶段制定德育目标：

（1）小学阶段：培养学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯，学会基本的道德判断和道德选择，具备初步的公民素养。

（2）初中阶段：加强学生的思想政治素质，使其具备较强的法治意识，学会理性分析、独立思考，形成较为稳定的价值观和人生观。

（3）高中阶段：培养学生具有坚定的理想信念，具备较高的道德品质和公民素养，能够自觉践行社会主义核心价值观，为成为社会主义建设者和接班人奠定基础。

学段目标应结合学生实际，注重层次性和递进性，确保德育工作取得实际成效。同时，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，促使他们在德育实践中不断成长、进步。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展新时代中国特色社会主义思想教育，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。具体内容包括：

（1）开展党的历史、理论、路线、方针政策教育，培养学生的国家意识和社会责任感。

（2）加强国旗、国歌、国徽教育，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。

（3）组织学习英雄模范人物，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。具体内容包括：

（1）加强富强、民主、文明、和谐教育，培养学生具备良好的国家观念。

（2）强化自由、平等、公正、法治教育，提高学生的法治意识和公民素养。

（3）推广爱国、敬业、诚信、友善教育，培养学生的道德品质和人际关系。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。具体内容包括：

（1）开展经典诵读、书法、绘画等传统文化教育，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。

（2）加强传统节日、礼仪、民俗教育，培养学生的文化认同和民族情感。

（3）挖掘地方特色文化教育资源，推动地域文化传承与创新。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要任务。通过开展生态文明教育，培养学生具备良好的生态环境意识和行为习惯。具体内容包括：

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识和行动能力。

（2）开展绿色学校、绿色班级创建活动，培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯。

（3）组织参与生态文明建设实践活动，让学生亲身体验和践行绿色生活。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。通过开展心理健康教育，培养学生具备健康的心理素质和人际交往能力。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识普及教育，提高学生的心理保健意识和心理素质。

（2）举办心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理承受能力。

（3）加强师生、生生之间的沟通与交流，营造和谐的人际关系氛围。

德育内容应紧密结合学生实际，注重全面性、系统性和针对性，通过多种途径和方法，将德育工作落到实处，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。根据不同学段特点，完善德育课程体系，将德育内容有机融入各学科教学，实现全科育人。

（2）注重课程实施。教师要以身作则，关注学生个体差异，采用启发式、探究式、讨论式教学方法，激发学生的学习兴趣和道德情感。

（3）强化课程评价。建立健全德育课程评价机制，关注学生德行表现，充分发挥评价的激励和导向作用。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分利用板报、橱窗、广播等宣传载体，传播正能量，培养学生良好的道德品质。

（2）举办文化主题活动。开展丰富多彩的文化活动，如文学、艺术、科技等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德素养。

（3）传承优秀传统文化。挖掘和弘扬中华优秀传统文化，让学生在学习、体验中传承民族精神，培育道德情操。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕德育目标，定期开展主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等，增强学生的道德意识和行为自觉。

（2）组织社会实践。鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教、环保行动等，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）搭建展示平台。为学生提供展示自我的舞台，如演讲、才艺比赛、运动会等，激发学生的自信心和团队精神。

4.实践育人

（1）强化实践环节。将德育与实践相结合，让学生在实践中体验道德行为，培养良好的道德习惯。

（2）注重实践基地建设。加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的场所，提高德育工作的实效性。

（3）开展特色实践活动。结合学校实际，创新德育实践活动形式，如研学旅行、社会调查等，提升学生的道德素养。

5.管理育人

（1）加强学校管理制度建设。建立健全学校德育管理制度，明确各部门、各班级的德育职责，确保德育工作有序开展。

（2）落实德育工作责任制。将德育工作纳入教师绩效考核，明确班主任、科任教师等德育工作职责，确保德育工作落到实处。

（3）强化德育队伍建设。加强德育工作者的培训与选拔，提高德育队伍的专业化水平，为德育工作提供有力保障。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，充分发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

（2）整合社会资源。加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，共同开展德育活动，形成德育工作合力。

（3）深化校企合作。推动学校与企业深度合作，开展实践活动，拓宽学生视野，提高德育工作的实践性和针对性。

实施途径和要求要注重系统化、规范化、科学化，确保德育工作在各学段、各环节有效推进。同时，关注学生个体差异，充分调动师生的积极性、主动性和创造性，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，学校需建立健全组织实施体系，明确责任分工，强化过程管理，确保各项工作落到实处。

1.组织架构

（1）成立德育工作领导小组。由校领导担任组长，相关职能部门负责人担任成员，全面负责学校德育工作的组织、协调和指导。

（2）设立德育工作办公室。负责德育工作的日常管理、组织实施、检查评估等工作，确保德育工作有序开展。

2.责任分工

（1）明确各部门职责。教务处负责课程育人，学生处负责活动育人、实践育人，团委负责文化育人，安全办负责管理育人，家校合作中心负责协同育人。

（2）落实班级德育工作。班主任是班级德育工作的第一责任人，科任教师、辅导员等要积极参与，形成班级德育工作合力。

3.过程管理

（1）制定德育工作计划。结合学校实际，制定切实可行的德育工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。

（2）加强德育工作检查。定期对德育工作进行自查、互查和督查，发现问题及时整改，确保德育工作落到实处。

（3）开展德育工作评估。建立德育工作评估机制，对德育工作的实施效果进行评价，为改进德育工作提供依据。

4.师资队伍建设

（1）加强德育工作者培训。定期组织德育工作者参加业务培训，提高德育工作者的业务水平和工作能力。

（2）发挥德育骨干作用。选拔一批热爱德育工作、业务能力强的教师担任德育骨干，发挥他们在德育工作中的示范引领作用。

5.激励与保障

（1）完善