三年级下数学教案-讲故事-北师大版秋

三年级下数学教案讲故事北师大版秋教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲的是北师大版三年级下册的数学故事《讲故事》。这个故事主要涉及到我们学过的"认识时间"和"加减法"的知识点。我们要通过故事，进一步理解和掌握这些知识。二、教学目标1.让学生在故事情境中，进一步理解和掌握时间单位和加减法的知识。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流，积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.难点：理解和掌握时间单位和加减法的知识，能够在实际情境中运用。2.重点：通过故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握知识。四、教具与学具准备1.教具：PPT，钟表模型，计算器。2.学具：练习本，笔。五、教学过程1.导入：我会给大家讲一个关于时间和加减法的故事，大家要认真听，看看故事中用了哪些数学知识。2.故事讲解：我会详细讲解故事的情节，引导学生理解和掌握时间单位和加减法的知识。3.随堂练习：故事讲完后，我会出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。4.小组讨论：我会让学生分组讨论，尝试用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：时间单位加减法钟表模型练习题七、作业设计1.请学生用所学知识，设计一个自己的时间表。2.请学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对时间单位和加减法的知识有了更深入的理解，但在实际应用中还有一些困难。明天我会继续巩固这些知识，并尝试用更多实际情境来让学生们练习。同时，我也会鼓励学生们在课后多用数学知识解决实际问题，让数学真正成为他们生活的一部分。重点和难点解析在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。这些细节不仅关系到学生对知识点的理解和掌握，也关系到他们运用知识解决实际问题的能力。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、故事情境的创设在导入环节，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。这个情境对于学生理解和掌握时间单位和加减法的知识至关重要。在故事中，我设置了小明和小红的时间安排问题，让学生在听故事的过程中，自然而然地理解和掌握了时间单位和加减法的知识。二、时间单位和加减法的讲解在故事讲解环节，我详细地讲解了时间单位和加减法的知识。我通过展示钟表模型，让学生直观地了解了时间单位的划分，如小时、分钟、秒钟等。同时，我还通过故事中的例子，讲解了加减法的运算规则，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握了这些知识。三、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了一些练习题，让学生当场练习。这些练习题是根据故事中的情境设计的，旨在让学生在实际应用中巩固所学知识。例如，我让学生计算小明和小红分别看了多少时间的故事书，以及他们一共看了多少时间的故事书。这样的练习题既有趣又具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。四、小组讨论的引导在小组讨论环节，我引导学生运用所学知识解决实际问题。我让学生分组讨论，尝试用加减法计算一起出去玩需要多少钱。这个实际问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣和参与度。在讨论过程中，我巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。五、作业的设计在作业设计环节，我布置了两道作业题。第一道题是让学生用所学知识设计一个自己的时间表，这样可以让学生进一步巩固时间单位和加减法的知识。第二道题是让学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。这样的作业题能够让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门在本次课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲故事的过程中，我尽量使用生动、有趣的语言，并适当调整语调，使故事更加吸引人。这样的语言表达方式能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和记住知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握知识。在讲解时间单位和加减法时，我给出了具体的例子，并通过计算练习让学生当场实践，以加深他们的理解。我还积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们足够的时间和空间思考和讨论。这样的提问和讨论能够激发学生的思维，帮助他们更好地理解和运用知识。在情景导入方面，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。这个情境对于学生理解和掌握时间单位和加减法的知识至关重要。故事中的小明和小红的时间安排问题，让学生在听故事的过程中，自然而然地理解和掌握了时间单位和加减法的知识。在教案反思方面，我认为本次教学活动在时间单位和加减法的讲解方面做得较好，学生们的掌握情况也相当不错。但在实际应用环节，我发现有些学生对加减法的运用还不够熟练，这是我在今后的教学中需要重点关注和改进的地方。我会通过更多实际情境的练习，以及给予学生更多的指导和反馈，帮助他们更好地掌握加减法的运用。总的来说，我认为本次教学活动运用了一些有效的教学技巧和窍门，提高了学生的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和困难，并不断调整和改进教学方法和策略，以提高学生的学习成果和实践能力。课后提升1.小明每小时可以阅读3页故事书，他看了2小时15分钟的故事书。请问小明一共看了多少页的故事书？答案：小明一共看了3页/小时×2小时+3页/60分钟×15分钟=6页+0.75页=6.75页。所以小明一共看了6.75页的故事书。2.小红买了3个苹果，每个苹果2元，又买了一瓶牛奶，3元。请问小红一共花了多少钱？答案：小红买苹果的花费是3个×2元/个=6元。加上买牛奶的3元，小红一共花了6元+3元=9元。所以小红一共花了9元。3.小明和小红一起做作业，小明每小时可以完成2道数学题，小红每小时可以完成3道数学题。他们一起工作了3小时，请问他们一共完成了多少道数学题？答案：小明每小时完成2道题，3小时就是3×2=6道题。小红每小时完成3道题，3小时就是3×3=9道题。所以他们一共完成了6道题+9道题=15道题。4.小明有一堆贴纸，他给了我3张，又给了小红5张，然后又自己拿回了2张。请问小明现在还剩下多少张贴纸？答案：小明原来有的贴纸数量不知道，但是给了3张给的我，又给了5张给小红，然后又拿回了2张。所以现在小明剩下的贴纸数量是：原来的数量给给的数量给小红数量+拿回的数量=原来的数量35+2=原来的数量6。由于题目没有给出原来的数量，所以无法具体计算出小明现在剩下的贴纸数量。5.小华有一堆糖果，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半。如果小华现在还剩下10颗糖果，请问小华原来有多少颗糖果？答案：小华现在剩下10颗糖果，这是他吃掉剩下的一半。所以吃掉之前，小华有10颗糖果×2=20颗糖果。这是他吃掉一半后的数量。再往前推，小华原