人教新目标版七年级英语上册《Unit-4-Where's-my-schoolbag-Section-A(2a-2d)》课件

Unit4

Where'smyschoolbag?第二课时SectionA(2a～2d)1．Comeon！跟着来！来！快！Comeon常用于口语，是用来催促别人快来(做)。2．Andit'snotunderthechair.它不在椅子下面。这是一个否定句。含有be动词的否定句的变法：直接在be动词后加not，即直接在am，is，are后面加not。【注意】am与not不能缩写，其余则可以，isnot＝isn't，arenot＝aren't。3．Ithinkit'sinyourgrandparents'room.我认为它在你爷爷奶奶的房间里。(1)Ithink…意为“我认为……”，用来表达自己的观点或看法，后常跟一个从句作宾语，这个从句被称为宾语从句。(2)inyourgrand­parents'room在你爷爷奶奶的房间里grandparents'爷爷奶奶的，是名词复数所有格形式。以“­s”结尾的名词所有格，直接在“s”后加“'”，表示某某的。4．desk，tabledesk是有抽屉的桌子，通常用来读书或办公等。table通常用来指餐桌。5．hat，caphat常指有边的帽子，女性的帽子常用hat，又指帽子的总称。cap“便帽”，常指无边的帽子，如运动帽，军帽等。

一、根据汉语提示填写单词，完成句子。1．

_______(他们的)Englishbooksareonthedesk.2．I_________(认为)it'sanicepicture.3．__________(来)tomyroomthisevening.4．Isyourhatonyour__________(头)?5．Mary'sdictionaryisonthe_________(书桌)．thinkComehead

deskTheirTheytheir二、用所给单词的适当形式填空。6．

_______(they)aremyfriendsand_______namesareLilyandLucy.7．—Where'syourbrother?—Heisinmy_________________(grandparent)room.8．Lookatthehat.It's_________(I)．9．—Arethe_________(key)onthesofa?—Yes，theyare.10．—Where's_____(I)book?—It'sonthedesk.grandparents'

minekeysmy三、从方框内选句子补全对话。A：Comeon，Dad！11.____Helpmefindit.B：Isitinyourpencilbox?A：12.____B：Ithinkit'sonyourdesk.A：Yes.13.____Err…where'smyschoolbag?B：It'sonthechair.A：No，it'snotmine.14.____Myschoolbagisblack.B：Oh，yoursisonyourbed.A：Yes，Dad.15.____Thankyou.C

AD

EBA．No.I

can't

see

it.B．It's

here，on

my

bed.C．Where

is

my

pencil?D．It's

on

my

desk.E．It's

my

sister

Alice's.四、根据汉语意思完成句子。16．——我的帽子在哪里？——在你头顶上。—________ismy_________?—It's______your________．17．我认为我的身份证在我妹妹房间里。I________myIDcardisin______________．18．她的钥匙在沙发上吗？________herkeys______thesofa?Where

hatonheadthinkmy

sister's

roomAreon19．快点儿，珍妮！___________，Jenny!20．他们的书包在书桌下面。________schoolbagsare_________________.Come

onTheir

under

thedeskBBC五、完形填空。Hello！Boysandgirls.Thisisa21.

__ofmyroom.22.

__isaniceroom.Myquiltis23.

__thebedandit'sred.Twobaseballsareunderthebed.My24.

__gameisonthesofa.Ilikeitverymuch.That's25.

__IDcard.It'sinthebookcase.Oh，whereismynotebook？Isitinthebookcase？No，it'sonthedesk.26.

__isthedesk？It'sgreen.Mypencilandmymathbook27.

__onthedesk.28.

__inmyschoolbag.29._____mywatch？It'sonthetable.Lookatmytelephone.Doyouknowmytelephonenumber？Pleasecallme30.

__685­7936.ABBBBBA21．A.game

B．picture

C．number22．A.TheyB．ItC．It's23．A.ofB．forC．on24．A.computerB．keyC．bag25．A.aB．anC．the26．A.WhatB．WhatcolorC．Where27．A.isn'tB．aren'tC．is28．A.It'sB．They'reC．She's29．A.WhereB．Where'sC．What's30．A.atB．ofC．in“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位