二年级上册数学教案-8.3 8.9的乘法口诀｜北师大版

二年级上册数学教案8.38.9的乘法口诀｜北师大版我今天要上的课程是二年级上册的数学，具体是8.3和8.9的乘法口诀。我的教学目标是让学生能够熟练掌握这两个乘法口诀，并且能够灵活运用。我知道这节课的教学难点是让学生能够理解并记住这两个乘法口诀，而重点则是让学生能够通过这两个口诀进行乘法计算。为了上好这节课，我已经准备好了乘法口诀表和一些相关的练习题。我还准备了一些教具，比如挂图和卡片，以及一些学具，比如彩色笔和练习本。接着，我会讲解8.3和8.9的乘法口诀。我会用具体的例子来说明，比如8.3乘以2等于16.6，8.3乘以3等于24.9等等。我会让学生跟随我一起口诀，确保他们能够熟练掌握。然后，我会进行一些随堂练习，让学生运用他们刚刚学到的乘法口诀。我会给他们一些练习题，比如8.3乘以4等于多少，8.9乘以2等于多少等等。通过这些练习，我可以检查学生对乘法口诀的理解和运用情况。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生在家里巩固乘法口诀。我会给他们一些具体的题目，比如8.3乘以5等于多少，8.9乘以3等于多少等等。我还会准备一些答案，以便学生可以自我检查。上完这节课之后，我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考学生的学习情况和教学效果，看看是否需要改进教学方法或者提供更多的练习。我还会鼓励学生在家里多练习乘法口诀，并且寻找其他的应用场景，比如计算购物总价等等。重点和难点解析：在今天的二年级上册数学教案中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。让学生理解并记住8.3和8.9的乘法口诀是这节课的教学难点。为了克服这个难点，我准备了一些教具和学具，比如乘法口诀表、挂图、卡片、彩色笔和练习本，以帮助学生更好地理解和记忆口诀。实践情景引入是一个重要的环节。通过让学生想象自己在超市买东西，并尝试用乘法口诀计算总价，我可以帮助他们理解乘法口诀的实际应用。这个环节不仅能够引起学生的兴趣，还能够让他们更加深刻地理解乘法口诀的重要性。在讲解8.3和8.9的乘法口诀时，我会用具体的例子来说明。例如，我会展示8.3乘以2等于16.6，8.3乘以3等于24.9等例子。我会让学生跟随我一起口诀，确保他们能够熟练掌握。这个环节的重点是让学生理解口诀的规律，并且能够灵活运用。随堂练习是巩固学生对乘法口诀理解和运用的关键环节。我会设计一些练习题，比如8.3乘以4等于多少，8.9乘以2等于多少等等。通过这些练习，我可以检查学生对乘法口诀的理解和运用情况。这个环节的重点是让学生能够独立完成练习题，并且能够正确地应用乘法口诀进行计算。作业设计是为了让学生在家里巩固乘法口诀。我会布置一些相关的练习题，比如8.3乘以5等于多少，8.9乘以3等于多少等等。我还会准备一些答案，以便学生可以自我检查。这个环节的重点是让学生能够在家里独立完成作业，并且能够通过答案自我纠正错误。上完这节课之后，我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考学生的学习情况和教学效果，看看是否需要改进教学方法或者提供更多的练习。我还会鼓励学生在家里多练习乘法口诀，并且寻找其他的应用场景，比如计算购物总价等等。这个环节的重点是让学生能够将乘法口诀应用到实际生活中，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解二年级上册数学教案中8.3和8.9的乘法口诀时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，并且让他们更容易理解和记忆口诀。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我先用5分钟讲解8.3的乘法口诀，然后用3分钟让学生进行随堂练习，用2分钟进行板书设计。这样可以帮助学生更好地吸收和巩固知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并且耐心解答。这样可以激发学生的思考，并且帮助他们更好地理解乘法口诀。情景导入是激发学生学习兴趣的关键。我以超市购物为例，让学生想象自己在超市买东西，并尝试用乘法口诀计算总价。这样能够引起学生的兴趣，并且让他们更加深刻地理解乘法口诀的实际应用。在教学过程中，我还注意了一些小窍门。例如，我使用彩色笔和挂图来highlight乘法口诀的关键点，让学生一目了然。我还准备了一些卡片，上面写着不同的乘法题目，让学生分组进行竞赛，激发他们的学习积极性。本节课程的教学效果整体上是满意的。大部分学生能够理解和记住8.3和8.9的乘法口诀，并且在随堂练习中能够灵活运用。然而，我也注意到有几个学生在理解上还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，提供更多的辅导和练习机会，帮助他们克服困难。教案反思：在这次教案的实施过程中，我意识到还有一些需要改进的地方。我在讲解乘法口诀时，可以尝试使用更多的实际例子，让学生更加直观地理解口诀的应用。我可以在随堂练习环节增加一些难度较高的题目，以挑战学生的思维能力。我还可以利用多媒体教具，比如动画或视频，来增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。总的来说，我相信通过不断改进教学方法和关注学生的学习情况，我能够更好地帮助学生掌握8.3和8.9的乘法口诀，并且能够灵活运用。我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。课后提升：为了让学生更好地巩固今天所学的8.3和8.9的乘法口诀，我准备了一些课后练习题。这些题目旨在让学生运用乘法口诀进行计算，并且包括不同难度的题目以满足不同学生的需求。a.8.3×2=?b.8.3×3=?c.8.9×4=?d.8.9×5=?a.8.3×4=33.2b.8.9×2=17.8c.8.3×5=41.5d.8.9×3=26.7a.小明买了2个笔记本，每个笔记本的价格是8.3元，总共花费了多少钱？b.小红买了3支笔，每支笔的价格是8.9元，总共花费了多少钱？4.编写自己的乘法口诀题目，并让同学互相交换练习。答案：1.a.8.3×2=16.6b.8.3×3=24.9c.8.9×4=35.6d.8.9×5=44.52.正确的乘法口诀是：a.8.3×4=33.2b.8.9×2=17.8d.8.9×3=26.73.a.2×8.3=16.6b.3×8.9=2