二年级下册数学教案 - 1.5 《租船》教学设计 -北师大版VIP

二年级下册数学教案1.5《租船》教学设计北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材第16页的《租船》一课。本节课主要让学生学会运用除法解决实际问题，即如何计算所需支付的船费。二、教学目标1.让学生掌握除法的基本运算方法，能够将除法应用于解决实际问题。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生养成珍惜资源、合理安排事物的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，运用除法进行计算。2.教学重点：掌握除法的基本运算方法，能够解决简单的实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、小船模型。2.学具：练习本、笔、小船图卡。五、教学过程1.情景引入教师出示一幅河边景象，引导学生观察河面上的小船。提问：“如果你们要租船游玩，应该如何计算所需支付的船费呢？”让学生思考并回答。2.自主探究教师发放小船图卡，让学生自主尝试解决租船问题。鼓励学生与他人交流、讨论，共同寻找解决问题的方法。3.讲解演示教师根据学生的回答，进行讲解演示。以6条小船为例，讲解如何将6平均分成3份，每份2条，然后计算每份的船费。让学生明白除法的意义和运用。4.随堂练习教师出示不同数量的小船图卡，让学生运用刚刚学到的除法知识，计算所需支付的船费。引导学生进行实际操作，巩固所学知识。5.课堂互动教师组织学生进行小组合作，共同解决一些关于租船的实际问题。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作交流能力。六、板书设计板书设计如下：租船问题船的数量（6条）÷每组人数（3人）=每组的船数（2条）每组的船费（2元）×每组人数（3人）=总船费（6元）七、作业设计（1）8条船，每条船可坐4人，租船费用为10元。请问，租船的总费用是多少？答案：20元（2）12条船，每条船可坐6人，租船费用为15元。请问，租船的总费用是多少？答案：30元2.学生可以自由发挥，创作一个关于租船的故事，并用除法计算故事中的租船费用。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对除法的掌握程度以及解决实际问题的能力。针对学生的掌握情况，可以适当进行拓展延伸，如让学生尝试解决更复杂的租船问题，或者运用除法解决其他生活中的实际问题。重点和难点解析在本次教案设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的：一、教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，运用除法进行计算。1.情景引入：我通过展示一幅河边景象，引导学生观察河面上的小船，使他们能够直观地理解租船问题的实际背景。这样可以帮助学生将实际问题转化为数学问题。2.讲解演示：我以6条小船为例，详细解释了如何将6平均分成3份，每份2条，并计算每份的船费。通过这个过程，学生可以直观地理解除法的意义和运用。二、教学重点：掌握除法的基本运算方法，能够解决简单的实际问题。1.自主探究：我发放小船图卡，让学生自主尝试解决租船问题。这样可以帮助学生巩固所学的除法知识，并培养他们独立思考和解决问题的能力。2.课堂互动：我组织学生进行小组合作，共同解决一些关于租船的实际问题。通过合作交流，学生可以互相学习、借鉴，进一步巩固对除法的理解和应用。3.随堂练习：我出示不同数量的小船图卡，让学生运用刚刚学到的除法知识，计算所需支付的船费。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握除法的基本运算方法。一、教具与学具准备：我准备了PPT、黑板、粉笔、小船模型等教具，以及练习本、笔、小船图卡等学具。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和操作租船问题。二、教学过程设计：我在教学中注重了情景引入、自主探究、讲解演示、课堂互动和随堂练习等环节的安排。这样的教学过程设计可以帮助学生逐步掌握除法的基本运算方法，并能够解决实际的租船问题。三、板书设计：我精心设计了板书，以简洁明了的方式呈现了租船问题的计算过程。这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆租船问题的解决方法。四、作业设计：我设计了两个租船问题的作业题目，并提供了答案。这样的作业设计可以帮助学生巩固所学的除法知识，并培养他们解决实际问题的能力。总的来说，我在本次教案设计中注重了教学难点和重点的讲解和引导，同时也关注了教学过程中的细节。通过这些努力，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握除法的基本运算方法，并能够应用于解决实际的租船问题。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：我在讲解除法运算和租船问题时，尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语调，使其既具有引导性又富有启发性。二、时间分配：我合理分配了教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解演示和随堂练习环节，我给予了学生充分的思考和练习时间。三、课堂提问：我在教学过程中适时提出了问题，以引导学生思考和回答。我注重提问的技巧，使问题既有挑战性又能够激发学生的兴趣。四、情景导入：我通过展示河边景象和租船问题的实际背景，引起了学生的兴趣和关注。这样的情景导入可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面值得反思和改进：一、教学难点的处理：我在引导学生将实际问题转化为数学问题并运用除法进行计算时，可能需要更加细致地引导学生思考和理解除法的意义。二、课堂互动：我在组织学生进行小组合作时，可能需要更加有效地引导学生的讨论和交流，确保每个学生都能积极参与并从中受益。三、作业设计：我设计的作业题目可能需要更加丰富和多样化，以适应不同学生的学习需求和能力水平。总的来说，我认为本节课的教学在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面都取得了一定的成效。但在教学难点的处理、课堂互动和作业设计等方面还有待改进和提高。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升1.小明有12个苹果，他想将苹果平均分给4个朋友。请问，每个朋友能分到多少个苹果？答案：每个朋友能分到3个苹果。2.小红租了一条小船，每小时租金为10元。小红租船用了4个小时。请问，小红总共需要支付多少元租金？答案：小红总共需要支付40元租金。3.一辆公交车可以坐40人。如果有120人需要乘坐这辆公交车，请问，至少需要几辆公交车才能载完所有乘客？答案：至少需要3辆公交车才能载完所有乘客。4.小华买了一箱饮料，共有24瓶。小华想将饮料平均分给3个朋友。请问，每个朋友能分到多少瓶饮料？答案：每个朋友能分