三年级上册数学教案-第三单元2运白菜∣北师大版

三年级上册数学教案第三单元2运白菜∣北师大版教案：三年级上册数学教案第三单元2运白菜∣北师大版一、教学内容1.理解退位减法的概念和意义。2.掌握退位减法的运算步骤和运算方法。3.能够正确熟练地进行退位减法的笔算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握两位数减一位数的退位减法，能够正确地进行笔算。2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够感知和体验退位减法的运算过程，培养学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解退位减法的运算过程，能够正确地进行退位减法的笔算。2.教学重点：学生掌握退位减法的运算步骤和运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、练习本。2.学具：每位学生准备一套退位减法的练习卡片，练习本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：老师带领学生去菜市场运白菜，每筐白菜的重量是20千克，一共有3筐白菜，我们要把它们一起称重。让学生想象这个情景，引出本节课的主题——退位减法。2.讲解与演示：老师通过示例，讲解和演示两位数减一位数的退位减法的过程，让学生理解和掌握退位减法的运算步骤和运算方法。3.练习与讨论：学生分成小组，互相练习退位减法的笔算，讨论退位减法的运算过程和方法。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数的退位减法1.从被减数的个位开始减，如果不够减，就从十位借1，变成10加上个位上的数，再减去减数。七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.2412=122.378=293.4515=304.5626=305.6434=30八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解与演示，让学生理解和掌握了退位减法的运算步骤和运算方法。在练习与讨论环节，学生能够互相交流和合作，提高了学生的自主学习能力和合作精神。但是在教学过程中，我发现有些学生对退位减法的运算过程还不是很清晰，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生思考，除了退位减法，还有没有其他的方法可以进行两位数减一位数的运算？让学生课后进行思考和探索，培养学生的创新思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解与演示在讲解与演示环节，我注重让学生通过直观的方式理解和掌握退位减法的运算步骤和运算方法。我使用示例，逐步引导学生思考和探索，使他们能够积极参与学习过程。例如，我从被减数的个位开始减，如果不够减，就从十位借1，变成10加上个位上的数，再减去减数。这样的讲解方式能够帮助学生逐步建立起退位减法的思维模式。三、练习与讨论在练习与讨论环节，我鼓励学生互相练习退位减法的笔算，并进行小组讨论。这样的方式能够培养学生的合作精神和自主学习能力。学生在练习过程中能够发现和解决自己在运算中遇到的问题，同时通过讨论能够互相启发和借鉴，提高解题能力。五、板书设计在板书设计中，我注重将退位减法的运算步骤和运算方法以简洁明了的方式展示给学生。通过板书的引导，学生能够更加清晰地理解和记忆退位减法的运算规则。例如，我列出了从被减数的个位开始减，如果不够减，就从十位借1，变成10加上个位上的数，再减去减数的步骤。六、作业设计在作业设计中，我布置了练习本上的第15题，让学生在课后进行巩固和练习。这些题目覆盖了本节课所学的退位减法知识，能够帮助学生进一步巩固所学内容。同时，我也提供了详细的答案，以便学生能够在课后自行检查和纠正错误。七、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我意识到有些学生对退位减法的运算过程还不是很清晰，需要在课后进行个别辅导。这表明在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，及时发现和解决他们的问题，确保每个学生都能够理解和掌握退位减法。在拓展延伸中，我鼓励学生思考除了退位减法，还有没有其他的方法可以进行两位数减一位数的运算。这样的思考能够激发学生的创新思维能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调的方式吸引学生的注意力。在讲解退位减法时，我将其比作“从十位借1给个位”，并通过语音的强调，使学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解与演示环节，我给予了学生充分的时间来跟随我的思路，并在练习与讨论环节，让学生们有足够的时间进行互相练习和交流。3.课堂提问：我适时地提出了问题，引导学生主动思考和回答。例如，在讲解退位减法时，我问道：“如果个位不够减，我们应该怎么办？”这样的问题能够激发学生的思维，并加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过引入实践情景——运白菜，使学生们能够更加直观地理解退位减法的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思：在讲解退位减法时，我可能需要更加细致地解释和演示，以确保学生们能够完全理解和掌握。在练习与讨论环节，我需要更加关注学生的个体差异，及时发现和解决他们在运算中遇到的问题。在课后作业的布置上，我需要更加注重题目的多样性和难度层次，以满足不同学生的学习需求。总的来说，我认为本节课的教学目标和教学内容是恰当的，学生们在课堂上取得了一定的进步。然而，我将继续努力改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升题目1：小明有25个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？题目2：小华有37个橙子，他给了小明9个，还剩下多少个橙子？题目3：超市的苹果每千克3元，小明买了4千克，一共花了多少钱？题目4：学校图书馆的书每本8元，小华买了3本，还剩下多少钱？题目5：老师准备了15个糖果，分给了7个同学，每个同学分到几个糖果？答案：题目1：258=17题目2：379=28题目3：4千克3元/千克=12元题目4：3本8元/本=24元，24元