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文档简介

教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，云浮中公教育特为考生献上小学思想品德与社会教师资格面试《环球旅行去》教案，希望对大家有所帮助。一、教学目标【情感态度价值观目标】对世界全元文化的理解与欣赏的态度。【能力与方法目标】逐步学会搜集、查找资料的方法。【知识目标】初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，对全彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。二、教学重难点【重点】初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，对全彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。【难点】对世界全元文化的理解与欣赏的态度。三、教学方法探究式教学法、讲授法四、教学过程环节一：新课导入运用温故知新导入法导入实录：同学们，我们上节课领略了周边国家的风采，是不是很想出去看看?同学们都异口同声回答是，那好，今天就让老师带着大家一起做一次“环球旅行”，去感受一下世界古老文明和现代文化的魅力。环节二：新课讲授结合教材第94-101页的内容，组织学生开展专题探究活动。可根据学生的兴趣，分成不同的考察团队，收集和整理相关资料，并准备好一份探究成果。事先组织学生就如何开展探究活动展开讨论，教师进行需要的指导，引导学生从以下几个方面讨论。(1)细化探究主题。将探究问题分解为一个个具体的小问题，大家分工合作，开展探究。(神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮-希腊;选择其中最具代表性的景点进行材料搜集)(2)制定探究方法。如何获取资料?(上网查询、查看图书)获取什么资料?(图片资料、文字资料)学生可以分工合作，完成任务。(3)选择探究成果的呈现方式：故事或者叙述。(4)班内交流。将本组讨论的探究活动方案在班内交流，以达到相互借鉴的目的。课上分小组进行成果分享。1.神游埃及金字塔根据这个小组提出的问题，组织学生和自己小组的成员讨论一下。学生回答之后，教师ppt展示两则小资料，引导学生感受一下古埃及人民的智慧。金字塔金字塔是古代埃及法老的陵墓。古埃及人认为，人死后其灵魂将在另一个世界继续生活。金字塔的建造，正是这种“灵魂不灭”的宗教观念的产物。在当时，法老死后都要将其尸体做防腐处理而制成“木乃伊”，安放在人形棺中，置于金字塔内。这样做有宗教信仰的含义，即确保法老在死后其灵魂有一个载体与归宿，以便在阴间继续生活。另一方面，金字塔还具有显著的政治文化象征意义。修建金字塔，也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权力。庞大的金字塔向世人展示，作为专制君主的法老，其神圣权威并没有因其肉体的死亡而消失，他在阴间仍然统治着人们的灵魂。金字塔的塔形逐级向上，顶端呈现尖锥形，则显示法老借此而深入天国与太阳神合一。建筑金字塔采用了叠砌法，不用泥灰而只是靠石块自身压力的挤压来垒砌，缝隙弥合得相当紧密，即使是最薄的刀片也无法插入。塔的内部结构复杂而精密，北部高出地面13

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