三年级上册数学教案-第1单元　两、三位数乘一位数第12课时　练习三(1)｜苏教版

三年级上册数学教案第1单元两、三位数乘一位数第12课时练习三(1)｜苏教版教案：三年级上册数学教案第1单元两、三位数乘一位数第12课时练习三(1)｜苏教版一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级上册的数学教材，本节课是该教材第1单元的练习三(1)。这部分内容主要涉及两、三位数乘一位数的计算方法。在本次课程中，我们将回顾和巩固之前学过的知识点，并通过实例来进一步理解和掌握两、三位数乘一位数的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并在实际计算中能够灵活运用。我还希望学生们能够通过解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点在本节课中，我们将重点关注两、三位数乘一位数的计算方法。这个计算方法对于学生们来说是一个比较新的概念，因此需要特别注意。其中，教学难点主要是让学生们理解和掌握两、三位数乘一位数的运算规律，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法，我准备了一些教具和学具。教具主要包括黑板、粉笔、练习本等。学具主要包括练习题、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，一共买了3箱，请问一共买了多少个苹果？”2.例题讲解：然后，我会通过一个具体的例题来讲解两、三位数乘一位数的计算方法。例如，我会讲解如何计算123乘以4的结果。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算。例如，计算234乘以5的结果。4.集体讨论：在学生们完成随堂练习之后，我会组织一个集体讨论环节，让同学们互相交流和分享他们的计算方法和心得。5.作业布置：我会布置一些作业题，让学生们回家后进行练习。六、板书设计两、三位数乘以一位数(1)先将一位数与两、三位数的每一位进行相乘(2)将得到的积相加七、作业设计作业设计如下：(1)321乘以2(2)456乘以3(3)789乘以4(1)小华的妈妈买了一箱橙子，每箱有15个，一共买了2箱，请问一共买了多少个橙子？(2)小明有27本故事书，他想把这些书平均分给他的6个朋友，每个人可以分到几本？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次课程进行反思，看看学生们是否掌握了两、三位数乘一位数的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行额外的辅导和讲解。我还会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的两、三位数乘以两位数或者多位数的问题，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。这些细节包括实践情景引入的具体例子、例题讲解的步骤、随堂练习的设计、集体讨论的组织方式、作业布置的内容以及课后反思和拓展延伸的方法。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，一共买了3箱，请问一共买了多少个苹果？”这个问题。这个问题的选择是经过深思熟虑的，因为它既贴近学生们的生活实际，又能够自然地引出本节课的主题。通过这个问题，学生们可以直观地感受到两、三位数乘一位数的计算方法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了“123乘以4”的例题。这个例题具有代表性，因为它涉及到了两、三位数乘一位数的计算方法。在讲解过程中，我会将123分解为100、20和3，然后分别与4相乘，将得到的积相加。通过这种方法，学生们可以清晰地理解两、三位数乘一位数的运算规律，并且能够逐步掌握计算的步骤。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了“234乘以5”的题目。这个题目是对例题的进一步扩展，它可以帮助学生们巩固和加深对两、三位数乘一位数的计算方法的理解。在学生们独立进行计算的过程中，我会密切关注他们的计算过程，及时给予指导和帮助，以确保他们能够正确地完成练习。四、集体讨论在集体讨论环节，我会组织学生们分享他们的计算方法和心得。这个环节的设计旨在促进学生之间的交流和合作，让他们互相学习和借鉴。通过集体讨论，学生们可以发现不同的计算方法，从而拓宽他们的思维空间，提高他们的解决问题的能力。五、作业布置在作业布置环节，我给出了两个题目。这些题目是根据本节课的学习内容设计的，旨在让学生们巩固和应用所学的两、三位数乘一位数的计算方法。在学生们完成作业的过程中，我会要求他们认真检查，确保计算的准确性。同时，我也会及时批改作业，给予学生们反馈和指导。六、课后反思和拓展延伸在课后反思和拓展延伸环节，我会对本次课程进行反思，看看学生们是否掌握了两、三位数乘一位数的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行额外的辅导和讲解。我还会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的两、三位数乘以两位数或者多位数的问题，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的语调强调运算的关键步骤，让学生们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生们跟随我的步骤一起计算，以确保他们能够充分理解和掌握计算方法。3.课堂提问：我在课堂中积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的困惑和疑惑。例如，在讲解完一个例题后，我会问学生们：“你们有什么问题吗？”，鼓励他们提出问题，并及时给予解答。4.情景导入：我通过引入实践情景，让学生们能够直观地感受到数学与生活的联系。例如，在讲解两、三位数乘一位数时，我选择了与学生们生活实际相关的问题，让他们能够更好地理解和应用所学的知识。教案反思：1.实践情景引入：虽然我选择了与学生们生活实际相关的问题，但有些学生对于实际问题的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加详细地解释和引导学生思考实际问题的背景和意义。2.例题讲解：在讲解例题时，我虽然使用了分解的方法，但有些学生对于分解步骤的理解还不够清晰。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生逐步理解和掌握分解步骤。3.随堂练习：在学生们进行随堂练习时，我发现有些学生对于计算方法的应用还不够熟练。在今后的教学中，我需要增加更多的练习题，让学生们有更多的机会进行练习和巩固。4.集体讨论：虽然我组织了集体讨论环节，但有些学生参与度不高，讨论效果不理想。在今后的教学中，我需要更加有效地引导和组织集体讨论，确保每个学生都能积极参与并从中受益。5.作业布置：在布置作业时，我虽然给出了两个题目，但有些学生对于题目的理解和解答还存在困难。在今后的教学中，我需要更加细致地解答学生们的作业问题，并及时给予反馈和指导。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一系列丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。(1)321乘以2(2)456乘以3(3)789乘以4答案：(1)321乘以2等于642。(2)456乘以3等于1368。(3)789乘以4等于3156。(1)小华的妈妈买了一箱橙子，每箱有15个，一共买了2箱，请问一共买了多少个橙子？(2)小明有27本故事书，他想把这些书平均分给他的6个朋友，每个人可以分到几本？答案：(1)小华的妈妈一共买了15乘以2等于30个橙子。(2)小明每个朋友可以分到27除以6等于4本故事书。(1)123乘以45(2)567乘以89答案：(1)123乘以45等于5535。(2)567乘以89等于50663。(1)123乘以123(2)456