四年级下册苏教版数学教学计划分析

四年级下册苏教版数学教学计划分析教学内容：本节课的教学内容选自四年级下册苏教版数学教材，第87页至第90页，主要包括小数除以整数的计算方法和应用。具体内容包括：1.小数除以整数的概念和计算法则；2.小数除以整数的竖式计算方法；3.小数除以整数的应用题解答。教学目标：1.学生能够理解小数除以整数的概念和计算法则，掌握竖式计算方法；2.学生能够运用小数除以整数的计算方法解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：难点：小数除以整数的竖式计算方法，以及如何运用计算方法解决实际问题。重点：学生能够独立完成小数除以整数的计算，并能够理解其计算原理。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、计算器教学过程：1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些价格问题，如购物时商品的价格和数量，引出小数除以整数的概念。2.知识讲解：讲解小数除以整数的计算法则和竖式计算方法，通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起计算，确保学生理解并能独立完成计算。3.随堂练习：给出一些小数除以整数的计算题目，让学生独立完成，老师进行解答和讲解。4.例题讲解：给出一些实际问题，如购物时如何计算总价，让学生运用小数除以整数的计算方法进行解答。5.作业布置：布置一些小数除以整数的计算题目和应用题，让学生回家后独立完成。板书设计：板书设计如下：小数除以整数的计算方法步骤1：将除数和被除数对齐步骤2：从左到右，将除数的小数点和被除数的小数点对齐步骤3：将除数乘以一个合适的数，使其尽可能接近被除数步骤4：将得到的积写在下方，并将相应的被除数减去步骤5：将余数下方写下一个0，并将除数的小数点下移一位步骤6：重复步骤35，直到除尽为止作业设计：1.计算题目：（1）0.5÷2=（2）1.2÷4=（3）0.8÷0.2=2.应用题目：（1）一瓶饮料的价格是3.6元，如果要买4瓶，需要多少钱？（2）一本故事书的价格是8.5元，如果要买3本，需要多少钱？课后反思及拓展延伸：本节课通过引入实际生活中的价格问题，让学生了解小数除以整数的概念和计算方法。在教学过程中，通过示例和随堂练习，让学生掌握了小数除以整数的竖式计算方法，并能运用到实际问题中。作业设计中，既有计算题目，又有应用题目，能够全面检验学生对本节课知识的掌握程度。在课后拓展延伸中，可以让学生进一步探索小数除以小数的计算方法，以及运用小数除法解决更复杂的实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：a.竖式计算的步骤：要让学生明确小数除以整数的竖式计算步骤，包括将除数和被除数对齐，从左到右进行计算，将商写在下方，将余数下方写上一个0，然后将除数的小数点下移一位，继续计算，直到除尽为止。b.竖式计算的注意事项：在计算过程中，需要注意的一些细节，比如除数和被除数的小数点要对齐，商的写法，余数的处理等。c.竖式计算的练习：通过一些具体的题目，让学生独立进行竖式计算，老师进行解答和讲解，帮助学生理解和掌握计算方法。a.实际问题的引入：通过给出一些生活中的实际问题，如购物时商品的价格和数量，让学生运用小数除以整数的计算方法进行解答。b.实际问题的解答：在解答实际问题时，要注意引导学生运用小数除以整数的计算方法，理解计算过程，并能将计算结果应用到实际问题中。c.实际问题的练习：给出一些实际的题目，让学生独立进行解答，老师进行解答和讲解，帮助学生理解和掌握解决实际问题的方法。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解小数除以整数的竖式计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要太快，以确保学生能够听懂并跟上教学进度。在讲解实际问题时，可以适当地提高语调，以引起学生的注意，增强课堂的趣味性。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和小数除以整数的竖式计算方法，并有时间完成随堂练习。在讲解实际问题时，可以适当增加时间，让学生充分理解并掌握解决实际问题的方法。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时地提出一些问题，引导学生思考和回答，以检查学生对小数除以整数的计算方法和实际应用的掌握程度。提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。4.情景导入：在引入小数除以整数的计算方法时，教师可以利用一些生活中的实际情景，如购物时商品的价格和数量，让学生观察和思考，从而引出小数除以整数的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，增强学生对知识的理解。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既能够符合学生的学习需求，又能够激发学生的学习兴趣。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等，以适应学生的学习特点，帮助学生理解和掌握知识。3.教学难点的突破：对于小数除以整数的竖式计算方法这一难点，可以通过示例、练习和讲解，帮助学生理解和掌握计算方法，克服学习难点。4.教学时