班主任班级教育故事案例

班主任班级教育故事案例班主任班级教育故事案例一

各位评委、各位同行姐妹们：大家好!

有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应当是这样的首先，它是我所喜爱的;其次，它是我所擅长的：最终，它是能维持我生计的。

参照一下，权衡之后，我突然发觉竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿老师这份职业，一种久久以来压抑的心情在心底激荡起来。我发觉，我的心境纯洁如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充溢了阴霾。

还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节机灵的缩了水，省去了学课、说课环节，并心中有数地请园领导、教务主任和其她组的老师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：你们的教学活动没有围绕问题进展。岳主任说：你们没有谨慎的分析教材，才导致活动搞成这样。大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个味道。活动之后，我进展了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说紧要一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带着组内的老师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名教研组长，我事先没有谨慎探究方案，没有透彻地分析教材，没有谨慎地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，假如教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清楚的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。

就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我胆怯听到教研这两个字，我胆怯看到岳主任期盼的目光，我胆怯星期三的到来。

在我驻足不前的时候岳主任问我：舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静?方案呢?怎么组织?我说：岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。岳主任莞尔一笑：没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎么办了!于是，在接下来的专题探究中，岳主任带我先理清思路并设计好方案，从平常活动中发觉的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起沟通，谨慎解读、分析每个小组的教材。老师们各抒己见，踊跃表达自己的看法。让我惊讶的是，这次教研活动，气氛相当的热情，与第一次教研活动的冷清截然相反。这一次，我最终快乐的笑了，我知道我走过教研活动的瓶颈了，我带着我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的脚印，这些脚印对我是鼓舞，是支持，给了我坚决不移地接着进展教研活动的决心!我必须要坚毅的走下去!

教研活动的胜利如一束心灵的阳光，点燃我心中的火焰，每个人都渴望胜利，可胜利此岸隔着湍急的河流，须要我们以不屈不挠的精神，在河流上搭建信念与毅力，执着与拼搏的桥梁，即便在失败前进路上仍旧有漂亮和精彩。

失败是懊丧的，但失败之后的胜利却让失败变得更加漂亮和精彩。失败是一种财产，苦痛是一份辉煌，经验苦痛挫折的人生才能称得上辉煌的人生，所以，失败不必懊丧，经验是成就漂亮和精彩的基石，经验风雨后的花朵定会更加漂亮，不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香。

从失败中我收获了对校本研修的点滴经历，收获了园领导对我的信任和支持。站在雪后的空地上，我万分地珍视这久违的激烈，我对自己说：让失败再来得多一些吧，只有在失败中我才能站得更稳，走得更坚实，只有启程才能到达志向的目的地;只有拼搏，才会获得辉煌的胜利;只有播种，才能有收获;只有奋斗，才能品尝华蜜人生，让我们在失败经验中品尝更多漂亮和精彩，换发生命光荣。彰显事业的辉煌。失败不是灰暗的，它是漂亮的，失败也有漂亮和精彩。

今日我演讲的题目就是：失败也有漂亮和精彩!

感谢大家!

班主任班级教育故事案例二

班级管理是学校教育的根本行为，目的是表达出教育的社会功能，造就合格的社会人。班级管理核心是人的造就，这是任何一位班主任都应当放在首要地位的工作。在班级管理中我们经常会采纳各种行之有效的教育方式，随着教育实践探究的深化，在这一领域涌现出很多优秀的教育理念和方式，如赏识教育、挫折教育、感恩教育、励志教育、行走教育等。在几年的班主任工作中，我深刻地体会到，随着生活环境的改变，针对当前学生中存在的问题，我越来越感觉到教会学生感恩，要求学生励志的重要。所以针对本地区以及本班学生的实际，我在班级管理中强化感恩励志教育。

时代的变迁，环境改变，我们所面对的学生群体有了很大的改变。表现有只顾自己，没有父母;只顾玩乐，不思上进;只顾眼前，不顾将来;自私冷漠，功利至上的不良思想和不敬重他人、不懂关爱、缺乏责任、纪律松散、学习急躁、痴迷网吧、早恋等行为，使得传统的说教苍白无力。我们总是在埋怨教育的困难。一些老师教育观念滞后，教育方法单调，对学生的教育还停留在严管、高压、硬卡的手段上，尚未意识到唤醒比改造更重要引领比要求更重要;教师受制于各种压力，对于出现问题而成果又差的学生很难付出真正的爱心及耐性去沟通、辅导甚至关爱，学生出线就赶走的做法越来越普遍，而生命教育的真正意义在目前的中学极少被正确相识和实现，不敬重学生、损害学生心灵的现象时有发生。家长同样受制于文凭化社会压力，只看分数，不问教育;只懂托付，不懂教育;只管控诉，不会教育;把孩子改变归罪于学校。家长对学校和教师寄予厚望而自己撒手不管的做法，隐藏着一种令人担忧的危机家长作为教育者的失职。面对这些改变现实，我们应当反思我们的教育行为，如何才能更加行之有效。针对学生存在的问题，当前应当加强对学生的感恩教育和励志教育。

学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授学问上，还要协助教育人们懂得做人的道理，特殊在校学生，要使他们从小养成良好的特性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母;感念祖国之恩，要报效祖国;感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加饱满的教育，这样的教育才是刻骨铭心的。人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力气。

古今中外，都非常注意励志教育。励志的励是指鼓励、鼓舞、勉励之意;志有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和志气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，确定到达某种目的而产生的心理状态。励志意为振作精神，奋勉志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。西方主要兴旺国家特殊重视对青年的励志教育，近20年来，风行全球的胜利学教育就是一个例证。出现了包括卡耐基、拿破仑•希尔、安东尼•罗宾等胜利学传播大师。全世界千百万人，在他们的鼓励下，实现了自己的人生幻想。

这些正是我们的学生所须要的，所以我在班级管理中特殊突出了感恩励志教育，给学生启示，能有所感悟。在班级管理中贯彻这一教育思想须要我们谨慎思索教育的详细方式、积累丰富的贴近学生的教育素材。在过去的一段工作中，我经常阅读网上信息材料，找寻能让学生感动的素材，如20xx感动中国人物、独臂妈妈张先会、赢在中国栏目人物、湖南卫视播放的洞窟之光节目、新闻调查栏目播放的行走教育等。而且教育的形式也应当是多样化的，可以是观看视频，引起共鸣;也可以对文字材料进展分析探讨，加深体会;还可以让学生搜集一些励志格言以共享;向学生引荐一些励志书目，如《人一生要留意的50种细微环节》、《人一生要养成的50种习惯》等。教育过程也应当是常态化，反复进展。在这种经常性的教育过程中，才能内化汲取一些踊跃的东西。

经过一学期的工作，班级整风光貌有很大变更，呈现出良性开展趋势。学生个体也有很大改变，思想相识逐步走向成熟，并且外化于行动上，学习的内趋力起先显现。感恩、励志教育在班级管理中的实施起到了比拟明显的作用。这也须要我们在今后的班级管理中，对感恩、励志教育进一步的细化和深化。

班主任班级教育故事案例三

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的教师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热忱无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深厚的爱，我教的孩子能欢乐成长，我的老师生涯也充溢阳光和欢乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜爱这样一首小诗：有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无全部/我们拥有同一颗炽热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着盼望当时,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，用爱撒播盼望，用真诚对待学生便成了我无言的承诺。

一句很简洁的话语，真的能够影响一个人的一生吗?答复是确定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小羞涩的孩子，没有信念，没有挚友。但是，教师布劳斯太太的一句评语彻底变更了他的人生。在一次作文中，教师给他的评语他恒久都忘不了写得很好!这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从今，他起先了自己胜利而又充溢的一生，并且也热忱的鼓舞自己身边的同事、挚友。在我读到这四个字之前，我始终不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，戴尔凯夫说，直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信念。那天回到家后，我又写了一那么小故事，这是我始终幻想着去做却不坚信自己能做到的事情。之后，在读书的业余时间，他又写了很多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯教师对这些稚嫩的作品那么赐予了鼓舞人心的、肃穆而又真诚的评价。她所做的一切恰恰是当时的我所须要的。戴尔凯夫说。

精神的力气是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是教师、挚友的一句重要的话语有时就犹如人生的一颗启明星，暖和我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的老师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热忱，给人以动力!。

我自己也遇到过许多鼓舞我的教师和挚友。小时候，我转学到一个生疏的学校，特殊自卑，但是班主任刘教师给了我热忱的协助和真诚的关怀，经常鼓舞我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信念的时候也鼓舞我：哀兵必胜!你会胜利的!结果我不负众望，考了全校第一的优异成果!还有许多家长挚友，都给我许多的鼓舞和很高的评价!你是个优秀的教师!你有一颗真诚的爱心!我的孩子放在你的班里很放心!我听了真的特别欣慰和骄傲!记得有人曾说过：我曾想做一个伟人，但没有胜利;后来我又想做伟人的妻子，业已失败;此时此刻我想通了，我要做伟人的教师。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下安康成长，我由衷感受到为人师表的华蜜，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热忱的鼓舞和殷切地期望!表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美妙的语言鼓励他们，用真善美的故事启发他们，欢乐洋溢在孩子们的脸上，华蜜荡漾在他们的心头!

我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子!她确定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了教师伦纳德夫人的班级。教师长得很美，每一个孩子都喜爱她、敬重她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的原因低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后教师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人讪笑。早在幼儿园时，丽娜就发觉没人留意你是否真正捂住耳朵，而只留意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同平常一样，丽娜又是最终一个。她心想：教师会说什么呢?以前，教师一般会说天是蓝色的或者你有没有一双新鞋等。

最终轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德教师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，静静抬起一点，这样就足以听清教师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德教师说了一句话，这句话仿佛是一束暖和的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话变更了她对人生的看法。这位漂亮而亲切的教师轻轻地说：我盼望你是我女儿!

这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的快乐和生活的志气，丽娜从今不再孤独，不再自卑;因为她知道自己最爱的教师也爱自己!乌申斯基说：老师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

每一个孩子都是祖国的盼望，民族的将来。对每一个孩子我们都应当耐性、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充溢盼望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，必须会有更多的奇迹和惊喜。