2024二年级语文下册 第5单元 14 小马过河教案 新人教版

2024二年级语文下册第5单元14小马过河教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级语文下册第5单元14课《小马过河》

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《小马过河》一文，使学生能够正确理解课文内容，把握故事情节，理解小马过河的过程以及其中的道理。

2.思维发展：培养学生运用想象力，Followtheexampleofthelittlehorse,thinkaboutthedifficultiesencounteredbythelittlehorseandthesolutionsitfinds,andencouragestudentstodiscussandexpresstheirownideas.

3.审美与创造：通过欣赏和分析课文中的描写，培养学生对自然景物和人物情感的感知能力，激发学生对美好生活的向往和创造力。

4.文化意识：通过学习《小马过河》这篇文章，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级的学习过程中，学生们已经接触并学习了一些基本的语文知识，如拼音、识字、词语、句子等。他们能够阅读简单的句子和段落，并理解其中的意义。此外，他们可能也接触过一些寓言故事，对故事中的角色和情节有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和动画等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，但还需要进一步的培养和提高。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过互动和讨论的方式来学习，喜欢参与各种实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小马过河》这篇课文时，学生们可能会对一些生僻的词语和复杂的句子结构感到困难。此外，他们可能对故事中的一些道理和寓意理解不够深刻，需要教师的引导和解释。在表达和讨论环节，部分学生可能会因为词汇量和语言组织能力的限制而遇到困难。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，确保每个学生都能顺利完成学习任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学二年级语文下册》第5单元14课《小马过河》的教材。此外，准备相关的辅导资料，如课文解析、练习题等。

2.辅助材料：为了增强学生对故事情节的理解和兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备小马、河流、草地等与故事相关的图片，以及小马过河的动画视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习的环境，根据教学需要布置教室。将教室分为讲解区、讨论区和练习区。讲解区用于教师讲解和展示多媒体资源；讨论区用于学生分组讨论和表达自己的想法；练习区用于学生完成练习题和互动游戏。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

6.教学PPT：制作与课文内容相关的PPT，包括课文讲解、问题讨论、互动游戏等环节，以便于教师引导学生进行学习。

7.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，设计一份学习任务单，包括课文朗读、词语解释、句子翻译等任务。

8.小组讨论指南：为了引导学生进行分组讨论，准备一份小组讨论指南，包括讨论话题、讨论步骤等，以确保讨论过程的有序进行。

9.互动游戏：设计一个与课文内容相关的互动游戏，如角色扮演、情境模拟等，以提高学生的参与度和兴趣。

10.课后作业：根据本节课的学习内容，设计一份课后作业，帮助学生巩固所学知识。作业包括课文朗读、词语书写、句子翻译等任务。

四、教学资源准备：以上教学资源准备充分，以确保教学过程的顺利进行，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小马过河》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小马过河》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《小马过河》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小马过河》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小马过河》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握过河技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验过河技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小马过河》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过河技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《小马过河》知识点，掌握过河技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小马过河》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小马过河》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《小马过河》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《小马过河》是一篇富有教育意义的寓言故事，本文主要围绕小马过河的经历展开，通过小马在过河过程中遇到的困难和解决问题的过程，向读者传递了一些重要的道理。本文的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.故事情节：学生需要理解故事的基本情节，包括小马过河的原因、小马在过河过程中遇到的困难、小马是如何解决问题的以及最后的结果。

2.角色理解：学生需要了解故事中的主要角色，包括小马、老马、牛、羊等，并能够描述每个角色的特点和作用。

3.道理感悟：学生需要通过故事情节的把握，理解并感悟到故事所传达的道理，如勇敢、独立思考、听取他人意见等。

4.语言表达：学生需要掌握故事中的关键词语和句式，如“顺利过河”、“犹豫不决”等，并能够运用到自己的语言表达中。

5.想象与创造：学生需要发挥想象力，如小马过河时可能遇到的困难，以及它可能的解决办法等，培养学生的创造性思维。

6.价值观引导：学生需要理解故事中关于团结、合作、助人为乐的价值观，培养良好的道德品质。

7.书写能力：学生需要通过课后作业，巩固对故事情节、角色理解等方面的知识，提高书写能力。课后作业1.请用自己的话简要复述《小马过河》的故事情节。

2.请指出故事中的主要角色，并简要描述他们的特点和作用。

3.请结合故事情节，谈谈你对小马过河过程中所遇到困难和解决办法的理解。

4.请从故事中提取一个道理，并结合自己的生活实际，谈谈你的感悟。

5.请用文中的词语或句式，写一段话，描述自己的一次勇敢经历。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、注意力集中情况以及对教学内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和对课文内容的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《小马过河》故事情节、角色理解、道理感悟等方面的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对课文知识的巩固程度和书写能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解他们的学习收获和存在的不足。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、注意力集中的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

-对于小组讨论中表现出合作能力和对课文内容深入理解的学生，给予肯定和鼓励，以促进他们的团队合作和沟通能力。

-对于随堂测试中表现优秀的学生，给予表扬和奖励，以增强他们的学习信心和动力。

-对于作业完成情况良好的学生，给予表扬和鼓励，以巩固他们的学习成果和提高书写能力。

-对于学生自我评价中反映出的问题和不足，给予有针对性的指导和帮助，以促进他们的自我提升和进步。内容逻辑关系①故事情节：本文重点知识点是小马过河的原因、小马在过河过程中遇到的困难、小马是如何解决问题的以及最后的结果。

②角色理解：本文重点词是“小马”、“老马”、“牛”、“羊”，重点句子是“小马犹豫不决”、“老马告诉小马河水的深浅”、“牛和羊告诉小马河水很深”。

③道理感悟：本文重点知识点是勇敢、独立思考、听取他人意见等，重点句子是“小马最后顺利过河”、“小马明白了要勇敢面对困难”、“小马学会了独立思考”。

④语言表达：本文重点知识点是关键词语和句式，如“顺利过河”、“犹豫不决”等，