世说新语两则教案 人教版

世说新语两则教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《世说新语》两则

2.教学年级和班级：人教版八年级上册

3.授课时间：两课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解《世说新语》的背景及文学价值。

2.通过自主学习、合作探讨，理解并积累文言词汇。

3.分析两则故事的主题思想，提高审美情趣和鉴赏能力。

三、教学重点与难点

1.重点：理解两则故事的内容，掌握关键文言词汇。

2.难点：分析故事主题，体会作者的写作意图。

四、教学过程

1.第一课时

（1）导入新课

激发学生对《世说新语》的兴趣，引导学生回顾已学过的文言文，为学习新课做好铺垫。

（2）自主学习

让学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容，遇到不懂的字词可以同桌之间相互讨论，教师巡回指导。

（3）课堂讲解

讲解课文中的重点字词，如“贤、德、雅、尚”等，帮助学生积累文言词汇。分析故事情节，引导学生理解故事主题。

（4）课堂练习

挑选几个关键句子，让学生翻译成现代汉语，检查学生对课文内容的理解。

（5）课堂小结

对本节课的学习内容进行总结，强调重点字词和故事主题。

2.第二课时

（1）复习导入

（2）合作探讨

将学生分成小组，让学生探讨课文中的主题思想，鼓励学生发表自己的见解。

（3）课堂讲解

针对学生在探讨过程中提出的问题，进行讲解，帮助学生深入理解故事主题。

（4）课堂练习

让学生运用课文中的词汇和句式，编写一个简短的文言文故事。

（5）课堂小结

对本节课的学习内容进行总结，强调故事主题和作者的写作意图。

五、课后作业

1.熟读两则故事，巩固文言词汇。

2.总结两则故事的主题思想，思考如何运用到日常生活中。

六、教学评价

1.课后收集学生的课堂练习，检查学生对课文内容的理解。

2.在下一节课开始时，让学生分享自己的课后作业，评价学生的学习效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高文学鉴赏素养。通过学习《世说新语》两则，使学生能够理解古代文化，增强民族自豪感。同时，通过分析故事主题，引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作交流意识和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：理解两则故事的内容，掌握关键文言词汇。

解决办法：通过自主学习、合作探讨，让学生在阅读中自然地积累文言词汇，教师针对难点词汇进行讲解。

2.难点：分析故事主题，体会作者的写作意图。

解决办法：引导学生深入理解故事情节，通过小组合作讨论，分享对故事主题的理解，教师进行点评和指导。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。

（2）情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中感知知识，提高学习兴趣。

（3）案例分析法：以具体案例为依据，引导学生分析问题，培养学生的解决问题能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程资源，方便学生自主学习。

（3）在线讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的交流。

（4）课堂练习软件：运用课堂练习软件，实时检查学生的学习效果，为教师提供反馈信息。

（5）文言文阅读APP：推荐学生使用文言文阅读APP，培养学生的课外阅读习惯。

（6）实体教具：运用实体教具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解课文内容。

（7）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（8）个性化辅导：针对学生的学习需求，给予个性化辅导，提高学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世说新语》两则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《世说新语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《世说新语》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《世说新语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《世说新语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《世说新语》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《世说新语》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《世说新语》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《世说新语》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《世说新语》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《世说新语》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《世说新语》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《世说新语》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《世说新语》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《世说新语》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《世说新语》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《世说新语》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《世说新语》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《世说新语》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《世说新语》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《世说新语》两则的故事内容，掌握关键文言词汇。

2.分析两则故事的主题思想，提高审美情趣和鉴赏能力。

3.运用课文中的词汇和句式，编写一个简短的文言文故事。

4.了解《世说新语》的背景及文学价值，增强民族自豪感。

5.培养自主学习能力、合作交流意识和创新思维能力。

6.通过对《世说新语》的学习，引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。

具体到每个故事的学习效果：

1.故事一：《周处》

-学生能够理解周处改正缺点、勇于改过的精神。

-学生能够认识到每个人都有缺点，关键是要勇于改正。

-学生能够通过周处的故事，反思自己的行为，培养良好的品德。

2.故事二：《王戎不取道旁李》

-学生能够理解王戎不取道旁李的原因，明白智谋的重要性。

-学生能够学会在生活中善于观察、思考，提高自己的判断力。

-学生能够通过王戎的故事，认识到自己的不足，激发求知欲望。

在教学过程中，教师将密切关注学生的学习进度，针对学生的不同需求给予个性化辅导。通过课堂讨论、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，利用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。

在课后，教师将及时收集学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习效果进行评估。针对学生在学习过程中遇到的问题，教师将进行总结和反思，调整教学策略，以保证教学效果的达成。七、教学反思与总结在今天讲授《世说新语》两则的过程中，我深刻感受到了学生在文言文学习上的兴趣和挑战。在教学反思中，我认为以下几个方面值得总结和思考。

首先，学生在理解文言文内容上存在一定难度。由于《世说新语》的语言特点，学生对于古文中的一些词汇和句式结构不够熟悉，这给他们的理解带来了一定的困扰。针对这一点，我在课堂上尽力通过生动的讲解和例句分析，帮助学生更好地理解文意。在今后的教学中，我计划更加注重文言文基础知识的教学，让学生在阅读古文时能够更加得心应手。

其次，学生在分析故事主题上表现出色。通过小组合作讨论，学生们能够准确把握故事的主旨，并能够联系实际生活，思考故事的意义。这说明学生在批判性思维和创造性思维方面有着不错的表现。在此基础上，我将继续鼓励学生在学习过程中积极思考，发表自己的见解，培养他们的独立思考能力。

再次，我发现学生在课堂参与度上有所提高。通过设置互动环节和小组讨论，学生们更加主动地参与到课堂活动中来。这不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的团队合作能力。未来，我会继续探索更多有效的教学方法，进一步提高学生的课堂参与度。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。在课堂提问和小组讨论中，我发现学生们对于《世说新语》的理解程度不尽相同。为此，我计划在今后的教学中，针对不同学生的学习需求，给予更多的个性化辅导，帮助他们克服学习上的困难。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料

《世说新语》全文阅读，加深对《世说新语》的理解和认识。

《世说新语》相关评论和赏析，了解不同学者对《世说新语》的解读和评价。

《世说新语》中的人物传记，深入了解《世说新语》中的人物背景和故事。

（2）视频资源

《世说新语》纪录片，观看纪录片，深入了解《世说新语》的历史背景和文化价值。

《世说新语》影视作品，观看影视作品，感受《世说新语》的现代演绎。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解《世说新语》的内