九年级化学下册 第七单元 常见的酸和碱 到实验室去：探究酸和碱的化学性质教案设计（pdf）（新版）鲁教版

九年级化学下册第七单元常见的酸和碱到实验室去：探究酸和碱的化学性质教案设计（pdf）（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第七单元常见的酸和碱到实验室去：探究酸和碱的化学性质教案设计（pdf）（新版）鲁教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第七单元常见的酸和碱

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的观察和分析能力，增强学生的科学思维和探究能力。通过实验探究酸和碱的化学性质，使学生能够理解酸碱中和的概念，掌握酸碱的鉴别方法，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.酸和碱的化学性质

2.酸碱中和反应的原理

3.实验操作技能的掌握

难点：

1.酸碱中和反应的微观解释

2.实验结果的分析和解释

3.实验安全意识和事故预防

解决办法：

1.通过动画和模型演示，帮助学生理解酸碱中和的微观过程。

2.引导学生参与实验操作，亲身体验酸碱中和的过程，增强直观感受。

3.提供实验操作指南和安全规范，确保学生在实验过程中的安全。

4.分组讨论实验结果，引导学生运用理论知识解释实验现象。

5.鼓励学生提问和思考，及时解答学生的疑问，巩固学习成果。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、试管、滴定管等），实验试剂（盐酸、氢氧化钠、指示剂等），多媒体投影仪，白板。

2.课程平台：学校教学管理系统，化学教学资源库。

3.信息化资源：教学课件，实验操作视频，酸碱中和相关研究文章。

4.教学手段：小组讨论，实验演示，问题引导，互动式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸和碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道酸和碱是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于酸和碱的图片或视频片段，让学生初步感受酸和碱的魅力或特点。

简短介绍酸和碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸和碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸和碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸和碱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍酸和碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.酸和碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸和碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸和碱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解酸和碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用酸和碱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸和碱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸和碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸和碱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸和碱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调酸和碱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用酸和碱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于酸和碱的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解酸和碱的基本概念，掌握酸和碱的鉴别方法，了解酸碱中和反应的原理和过程。

2.实验技能：学生能够熟练地操作实验室用具，进行酸碱中和实验，观察和记录实验现象，并能够正确地处理实验数据。

3.科学思维：学生能够运用科学方法进行实验观察和分析，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学思维和探究能力。

4.团队合作：学生在小组讨论中能够积极参与，与团队成员合作解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.安全意识：学生能够了解实验安全的重要性，遵守实验操作规范，具备基本的安全意识和事故预防能力。

6.创新思维：学生在案例分析和小组讨论中能够提出创新的观点和解决方案，培养学生的创新思维和创造力。

7.表达能力的提升：通过课堂展示和点评，学生的表达能力得到锻炼和提升，能够清晰地表达自己的观点和想法。

8.学习兴趣的激发：通过实验和案例分析，学生对酸和碱的学习兴趣得到激发，增强了对化学学科的兴趣和热情。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《化学原理》（第四版），作者：布朗斯特、艾尔登

-《酸碱化学》（第二版），作者：詹姆斯·艾伦

视频资源：

-“酸碱中和实验”视频，时长：10分钟

-“酸碱中和在生活中的应用”视频，时长：15分钟

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读上述材料，了解酸碱中和反应的更深入原理和应用。同时，学生可以观看视频资源，通过视觉直观地了解酸碱中和实验的过程以及酸碱中和在生活中的应用实例。

在阅读和观看过程中，学生可以随时记录下自己的疑问和想法，可以与同学进行交流讨论，也可以向教师寻求解答和指导。

学生还可以结合所学知识，寻找生活中的实例，进行观察和分析，将理论知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和应用能力。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的学习和拓展成果，促进学生之间的交流和学习。板书设计①重点知识点：

1.酸和碱的定义及特点

2.酸碱中和反应的原理

3.酸碱指示剂的变化规律

②关键词：

1.酸碱中和

2.离子交换

3.pH值

4.指示剂

③艺术性和趣味性：

1.使用颜色标注酸碱指示剂的变化，如用