8《安全记心上》不让溺水悲剧发生（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》不让溺水悲剧发生（教学设计）部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课选自部编版道德与法治三年级上册第八章《安全记心上》中的《不让溺水悲剧发生》。本节课的主要教学内容是让学生了解溺水事故的原因和预防措施，培养学生遵守规则、珍爱生命的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了遵守规则、自我保护等知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入理解溺水事故的严重性，提高学生的安全意识，帮助学生掌握预防溺水的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标有三个方面：

1.法治观念：通过学习溺水事故的相关法律法规，使学生理解并遵守相关规定，增强法治观念。

2.生命安全：帮助学生了解溺水事故的原因和预防措施，提高学生珍爱生命、自我保护的意识。

3.社会适应：培养学生遵守规则、与他人合作的能力，使学生在面对溺水危险时能够采取正确的行动，确保自身和他人的安全。重点难点及解决办法重点：

1.溺水事故的原因和预防措施

2.遵守相关规定，增强法治观念

难点：

1.如何使学生深刻理解溺水事故的严重性，提高安全意识

2.如何引导学生将法律法规运用到实际生活中，养成遵守规则的习惯

解决办法：

1.通过观看溺水事故案例、讨论案例中存在的问题，引导学生深入理解溺水事故的严重性，提高安全意识。

2.通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会遵守相关规定，增强法治观念。同时，邀请相关部门工作人员进行讲座，让学生了解法律法规在生活中的应用，提高遵守规则的自觉性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用情景模拟、小组讨论、案例研究和角色扮演等教学方法。

2.教学活动设计：

（1）情景模拟：设计一个溺水事故的场景，让学生扮演不同角色，如溺水者、救援者、旁观者等，让学生在模拟中体会溺水事故的发生过程，提高安全意识。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让学生针对溺水事故的原因和预防措施展开讨论，引导学生深入思考并得出结论。

（3）案例研究：分析真实的溺水事故案例，让学生了解事故发生的原因、过程和后果，从而提高学生的法治观念和遵守规则的意识。

（4）角色扮演：让学生扮演相关部门工作人员，模拟进行溺水事故的调查和处理，让学生了解法律法规在实际生活中的应用。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作溺水事故案例、预防措施等内容的PPT，帮助学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放溺水事故的短片，让学生更直观地了解溺水事故的严重性。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和案例分析，提高学生的互动性和参与度。

（4）相关部门工作人员讲座：邀请相关部门工作人员来校进行法律法规讲座，让学生了解法律法规在实际生活中的应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《不让溺水悲剧发生》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溺水事故的原因和预防措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《不让溺水悲剧发生》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《不让溺水悲剧发生》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溺水事故的原因和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则、珍爱生命的意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验遵守规则、珍爱生命的意识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溺水事故的原因和预防措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守规则、珍爱生命的意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溺水事故的原因和预防措施，掌握遵守规则、珍爱生命的意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《不让溺水悲剧发生》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《不让溺水悲剧发生》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溺水事故的原因和预防措施。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解溺水事故的原因，掌握预防溺水的基本措施，包括但不限于遵守游泳池规则、不擅自游泳、在成人监护下游泳等。他们将能够明确指出不安全游泳行为，并解释其潜在风险。

2.法律意识：学生将增强法治观念，了解与溺水事故相关的法律法规，并能够应用于实际情境中，如遇他人处于危险时，能够及时报警并协助救援。

3.安全意识：学生的安全意识将得到显著提升，他们能够识别并避免可能导致溺水的情况，如不在陌生水域游泳、不在天气不稳定时游泳等。

4.自我保护能力：学生将学会如何在溺水事故发生时进行自救，包括基本的水上安全技能，如漂浮、换气、紧急情况下的逃生方法等。

5.应急处理能力：在遇到他人溺水时，学生将能够正确地采取紧急措施，如立即呼救、使用救生设备、实施心肺复苏等，以减少事故造成的伤害。

6.社会责任感：学生将认识到自己的行为对他人的影响，学会在集体中维护水上安全，主动承担起向他人宣传溺水预防知识的责任。

7.合作与沟通技能：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生在解决溺水安全问题时将能够更好地与他人合作，提高沟通效率。

8.自主学习能力：学生将能够运用所学的溺水预防知识，独立地处理新的相关问题，展现出较高的自主学习能力和问题解决能力。

9.反思与总结能力：通过完成课后作业和拓展学习，学生将能够对自己的学习过程进行反思，识别自身的不足，并提出改进建议，为未来的学习打下坚实的基础。课后作业1.请学生总结本节课所学的溺水事故原因和预防措施，并写在课后作业本上。

2.请学生思考在日常生活中如何提醒家人和朋友注意游泳安全，并将想法写在课后作业本上。

3.请学生调查了解身边发生的溺水事故，分析事故原因，并将调查结果写在课后作业本上。

4.请学生设计一个宣传溺水预防的标语或海报，并在课后作业本上展示。

5.请学生编写一个关于溺水安全的小故事，并在课后作业本上分享。

答案：

1.溺水事故原因：不遵守游泳池规则、擅自游泳、天气不稳定时游泳等。

预防措施：遵守游泳池规则、在成人监护下游泳、学会基本的水上安全技能等。

2.提醒家人和朋友注意游泳安全的方式：口头提醒、制作警示标志、发送安全信息等。

3.溺水事故案例及原因分析：例如，小明在一个没有救生员监管的湖泊游泳，因为不会游泳而溺水身亡。

4.宣传溺水预防的标语示例：珍爱生命，远离溺水。

海报设计要素：溺水事故的原因及预防措施、警示标志等。

5.溺水安全小故事示例：小明在河边玩耍时，看到一个小女孩即将溺水，他立刻大声呼救，最终成功救出了小女孩。这个故事告诉我们要时刻保持警惕，保护自己和他人的安全。反思改进措施（1）情景模拟与案例分析相结合：通过设计溺水事故的场景和分析真实案例，让学生在模拟中体会溺水事故的发生过程，提高安全意识。

（2）小组讨论与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生遵守规则、与他人合作的能力，提高学生的参与度和互动性。

（3）线上线下相结合：利用线上平台进行预习、提交作业和拓展学习，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力和学习效果。

2.存在主要问题

（1）学生对溺水事故的严重性认识不足，安全意识有待提高。

（2）部分学生在小组讨论和角色扮演中参与度不高，影