2024六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson21 Christmas Cards教案 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson21ChristmasCards教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson21ChristmasCards教案冀教版（三起）》是一篇以圣诞节为主题的教学设计，主要围绕圣诞卡片的制作和交换展开。本节课通过学习圣诞卡片的意义、制作方法和送卡片的礼仪，让学生掌握相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要注重学生的参与和互动，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，并能够运用所学知识进行实际操作。

此外，本节课还需要注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解西方的圣诞节文化，并能够与我国的传统文化进行对比，从而提高他们的文化素养。在教学过程中，教师可以结合我国的春节等传统节日，让学生了解不同文化的节日习俗，提高他们的跨文化交际能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，通过学习本节课的内容，学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过制作和交换圣诞卡片的过程，学生能够提高他们的听、说、读、写四项基本技能。

其次，通过学习西方的圣诞节文化，学生能够提高他们的文化意识，了解不同文化的特点和差异。同时，通过对比我国的传统节日，学生能够更好地理解自己的文化，并提高他们的跨文化交际能力。

第三，本节课需要学生进行观察、思考和讨论，从而提高他们的思维品质。学生需要通过观察圣诞卡片的制作过程，思考其中的文化内涵，并通过讨论交流自己的观点，从而提高他们的思维能力。

最后，本节课需要学生运用学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来完成学习任务。学生需要通过自主学习掌握课文内容，通过合作学习完成圣诞卡片的制作，通过探究学习深入了解圣诞节的文化内涵，从而提高他们的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.圣诞节相关词汇和句型的学习。

2.圣诞卡片的制作方法和送卡片的礼仪。

3.西方圣诞节文化与中国传统文化的对比。

难点：

1.圣诞节相关词汇和句型的掌握。

2.圣诞卡片制作方法和送卡片礼仪的实际操作。

3.西方圣诞节文化与中国传统文化的深层次理解。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导、小组讨论等方式，帮助学生有效记忆圣诞节相关词汇，让学生在真实情境中感知和运用语言。

2.以任务驱动的方式，让学生在制作圣诞卡片的过程中，实际操作并巩固制作方法和送卡片礼仪。

3.通过文化故事分享、小组比较讨论等途径，引导学生深入理解西方圣诞节文化与中国传统文化的异同，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的圣诞节情境，如模拟制作圣诞卡片、角色扮演送卡片等，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.任务驱动法：通过设计各种任务，如小组合作制作圣诞卡片、调查同学们对圣诞卡片的看法等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.互动讨论法：通过小组讨论、全班交流等形式，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，提高他们的思维能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示圣诞节的相关内容，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展线上学习活动，方便学生随时随地进行学习，提高他们的自主学习能力。

3.平板电脑辅助教学：在课堂上，使用平板电脑展示教学内容，方便学生随时查看学习资料，进行互动交流，提高教学效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson21ChristmasCards》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经制作过圣诞卡片，或者送给朋友圣诞卡片？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圣诞卡片的意义和制作方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圣诞卡片的基本概念。圣诞卡片是一种在圣诞节期间互相赠送的卡片，它承载着祝福和关爱。圣诞卡片在西方国家非常流行，人们会在卡片上写下祝福的话语，送给亲朋好友。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圣诞卡片在实际中的应用，以及它如何传递祝福和情感。我们可以一起欣赏一些精美的圣诞卡片样品，并讨论它们的特色和设计。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圣诞卡片制作方法和送卡片的礼仪这两个重点。对于制作方法，我会通过展示制作过程和提供样例，帮助大家掌握基本的制作技巧。对于送卡片的礼仪，我会讲解一些基本的注意事项，如卡片的选择、写祝福语的方式等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圣诞卡片相关的实际问题，如“如何选择一张特别的圣诞卡片？”或“怎样写一篇温暖人心的祝福语？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。每个小组将亲手制作一张圣诞卡片，选择合适的材料和装饰，体验制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的圣诞卡片。其他同学可以进行评价和欣赏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“圣诞卡片的意义和送卡片的礼仪”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么人们会互相赠送圣诞卡片？”，“你认为送圣诞卡片的重要性是什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了圣诞卡片的基本概念、意义和制作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圣诞卡片的理解和应用。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解圣诞卡片的文化背景和制作技巧，可以提供以下拓展阅读材料：

-《圣诞节的起源与文化意义》

-《圣诞卡片的制作与设计指南》

-《西方圣诞节习俗与礼仪》

-《世界各地的圣诞节庆祝方式》

2.课后自主学习任务：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查并总结自己亲朋好友对圣诞卡片的看法和使用习惯。

-收集不同国家和地区的圣诞节庆祝方式，了解其文化差异。

-设计并制作一张创新的圣诞卡片，可以尝试使用不同的材料和装饰。

-研究圣诞卡片的历史和发展，了解它在不同时期的变化。

-探讨圣诞卡片在现代社会的作用和意义，以及它对人际关系的影响。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生对圣诞卡片制作方法和送卡片礼仪的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和提出的观点。重点关注学生对圣诞卡片意义和文化的理解。

3.随堂测试：设计一份关于圣诞卡片知识的小测验，测试学生对词汇、句型和知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果。

4.课后作业：布置一道与圣诞卡片相关的实践作业，如制作一张圣诞卡片或写一篇关于圣诞卡片的短文。通过作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的综合表现，给予学生评价和反馈。强调他们的优点和进步，并提出改进的建议，以促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系①圣诞卡片的基本概念与重要性：

-圣诞卡片是一种在圣诞节期间互相赠送的卡片，承载着祝福和关爱。

-圣诞卡片在西方国家非常流行，人们会在卡片上写下祝福的话语，送给亲朋好友。

②圣诞卡片的制作方法与步骤：

-选择合适的材料，如纸张、彩笔、贴纸等。

-设计卡片的布局和图案，可以使用模板或自己动手绘制。

-在卡片上写下祝福的话语，可以使用印刷体或手写体。

③送卡片的礼仪与意义：

-选择合适的时机和方式送给对方，可以亲自递送或邮寄。

-在卡片上写上真诚的祝福，表达自己的关心和祝福之情。

-送卡片是一种礼仪和传统，能够增进人际关系和友谊。

④圣诞卡片的文化内涵与象征意义：

-圣诞卡片上常常绘有圣诞树、圣诞老人、雪花等图案，这些图案都有特殊的象征意义。

-圣诞树象征着生命和希望，圣诞老人代表着善良和慷慨。

-雪花则象征着纯洁和祝福。

⑤实践活动与小组讨论：

-学生分组讨论圣诞卡片的相关问题，如选择卡片的原因、写祝福语的方式等。

-学生亲手制作圣诞卡片，选择合适的材料和装饰，体验制作过程。

-学生向全班展示自己制作的圣诞卡片，并分享对圣诞卡片的理解和感受。教学反思与总结今天的课程中，我采用了情境教学法和任务驱动法，通过模拟制作圣诞卡片和设计相关任务，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重了学生的互动讨论，鼓励他们积极参与，表达自己的观点。然而，在教学过程中，我发现学生在掌握圣诞卡片制作方法和送卡片礼仪的实际操作上存在一定的困难。

此外，我利用多媒体教学手段，通过展示精美的圣诞卡片样品和播放相关的视频，增强学生的直观感受。然而，在使用平板电脑辅助教学时，我发现部分学生对操作不熟悉，影响了教学效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对圣诞卡片的基本概念和文化内涵有了更深入的理解。他们通过实践活动和小组讨论，提高了语言运用能力和跨文化交际能力。然而，学生在实际操作和自主学习方面还存在不足，需要进一步加强。

针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实际操作机会，如开展圣诞卡片制作工作坊，让学生亲自动手制作卡片，提高他们的实践能力。同时，我也会加强对学生的自主学习指导，提供更多的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。

此外，我会在课堂管理上更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极发言，表达自己的观点。同时，我也会注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们解决学习中的问题。重点题型整理1.请用英语描述圣诞卡片的基本概念。

答案：AChristmascardisasmallpieceofpaperorcardwithpicturesandmessagesofChristmasgreetingsthatpeoplesendtotheirfriendsandfamilyduringtheChristmasseason.

2.请用英语介绍圣诞卡片的制作方法。

答案：TomakeaChristmascard,youneedtochooseablankcardandsomematerialslikecoloredpencils,markers,stickers,glitter,andglue.First,draworwriteaChristmasmessageonthecard.Then,decoratethecardwithdrawings,stickers,orglitter.Finally,signyournameandsendittosomeonespecial.

3.请用英语解释圣诞卡片的文化意义。

答案：Christmascardsareawaytospreadholidaycheerandexpressgratitudeandlovetofriendsandfamily.Theyareatraditionthathelpsstrengthenrelationshipsandcreateasenseofcommunityduringthefestiveseason.

4.请用英语描述送圣诞卡片的礼仪。

答案：WhensendingChristmascards,itisimportanttobethoughtfulandconsiderate.Choosecardsthatreflectyourrelationshipwiththerecipient,andwriteapersonalmessageexpressingyourwellwishes.Makesuretoaddresstheenvelopecorrectlyandincludeareturnaddresssothattherecipientcanrespondiftheywish.Sendyourcardsinatimelymanner,usuallystartinginearlyDecember,toensuret