2024年五年级英语上册 Unit 6 My e-friend第4课时教案 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit6Mye-friend第4课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Unit6Mye-friend第4课时教案牛津译林版

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升英语语言能力：能够听懂、会说、会读、会写关于介绍朋友的相关词汇和句子，如“e-friend”,“Howoldareyou?”,“Whatdoeshe/shelooklike?”等。

2.培养跨文化交际意识：通过学习关于不同国家朋友的描述，学生能够了解并尊重不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际的能力。

3.增强信息素养：在学习过程中，学生将学会如何利用网络资源查找相关信息，提高信息检索和处理的能力。

4.培养团队合作精神：通过小组活动，学生将能够与他人合作完成任务，提高团队协作的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇学习：掌握关于描述朋友的基本词汇，如"e-friend","name","age","looklike"等。

-句型练习：能够熟练使用疑问句和回答，如"Howoldareyou?""Heis12yearsold."

-阅读理解：理解并能够讲述电子朋友的故事情节。

2.难点：

-词汇掌握：对一些形容词如"tall","short","thin","fat"等的运用。

-语法结构：正确使用一般疑问句及其回答，如"Ishe/shefromChina?""Yes,he/sheis."

-听力理解：理解对话中细节信息，如电子朋友的喜好、习惯等。

3.解决办法：

-通过图片、实物展示等直观教具帮助学生记忆词汇。

-设计情景对话，让学生在实际情境中练习句型。

-分角色朗读和表演对话，增强学生的语言实践能力。

-提供例句和练习，让学生反复练习一般疑问句的构成和回答。

-利用多媒体资源，如视频或音频材料，提高学生的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级英语上册Unit6Mye-friend》第4课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的电子朋友图片、图表、视频等多媒体资源。

-提供不同国家朋友的简介，帮助学生了解不同文化背景下的交际方式。

-设计听力练习材料，如对话录音和听力题。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一台电脑，以便进行小组讨论和网络搜索。

-布置展示区，用于学生展示他们的学习成果，如海报、PPT等。

-在教室内设置一个听力角，配备音响设备和听力材料，方便学生进行听力练习。

5.网络资源：提前为学生准备好可以用于搜索相关信息的网站链接，如在线翻译工具、教育网站等。

6.其他准备：确保每位学生都有笔和笔记本，以便记录学习内容和做练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有电子朋友吗？他们是什么样的？今天我们将要学习关于电子朋友的内容。”

展示一些关于电子朋友的图片或视频片段，让学生初步感受电子朋友的特点。

简短介绍电子朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子朋友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子朋友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子朋友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子朋友的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

-学习关于描述朋友的基本词汇，如"e-friend","name","age","looklike"等。

-掌握电子朋友相关的词汇，如"username","password","chat","message"等。

-学习描述个人特征的形容词，如"tall","short","thin","fat"等。

2.句型知识点：

-能够熟练使用疑问句和回答，如"Howoldareyou?""Heis12yearsold."

-学习一般疑问句的构成和回答，如"Ishe/shefromChina?""Yes,he/sheis."

-掌握介绍朋友的常用句型，如"ThisismyfriendTom.Heis12yearsoldandheistall."

3.语法知识点：

-理解并能够运用现在时态描述电子朋友的特征和行为，如"Heistall.","Shelikesplayinggames."

-学习使用网络交际中的常用表达，如"Howareyou?""What'sup?""Seeyoulater."等。

4.阅读理解知识点：

-能够理解并讲述电子朋友的故事情节。

-学习从文章中获取关键信息，如人物名称、年龄、国籍等。

-提高阅读理解能力，能够理解文章中的细节信息，如电子朋友的喜好、习惯等。

5.听力知识点：

-提高听力理解能力，能够听懂对话中细节信息，如电子朋友的喜好、习惯等。

-学习听力技巧，如预测、主旨判断、细节捕捉等。

6.文化知识点：

-了解不同国家朋友的描述，提高跨文化交际的意识。

-学习尊重不同文化背景下的交际方式，如电子邮件、聊天工具等。

7.信息技术知识点：

-学习如何利用网络资源查找相关信息，提高信息检索和处理的能力。

-了解网络交际的基本规则和注意事项，如网络安全、隐私保护等。

8.合作与交流知识点：

-学习在小组讨论中与他人合作，提高团队协作的能力。

-培养表达自己的观点和倾听他人意见的能力，提高交流技巧。板书设计1.设计重点：电子朋友的基本概念和重要性

板书内容：

-电子朋友（e-friend）

-基本概念：通过网络结识的朋友

-重要性：拓展交际圈，跨越地域限制

-示例：我的电子朋友Tom，他来自美国，喜欢打篮球。

2.设计重点：描述朋友的词汇和句型

板书内容：

-词汇：name,age,looklike,tall,short,thin,fat等

-句型：Howoldareyou?Heis12yearsold.Ishe/shefromChina?Yes,he/sheis.

-示例：ThisismyfriendTom.Heis12yearsoldandheistall.

3.设计重点：电子朋友的故事情节和听力理解

板书内容：

-故事情节：简要概述电子朋友的故事

-听力理解：捕捉对话中的关键信息

-示例：Listenandmatchthepictureswiththesentences.

4.设计重点：网络交际的规则和注意事项

板书内容：

-规则：礼貌用语，尊重他人

-注意事项：保护隐私，注意网络安全

-示例：Whenchattingonline,bepoliteandrespectothers.Don'tsharepersonalinformation.

5.设计重点：小组讨论和合作交流

板书内容：

-小组讨论：选择主题，深入讨论

-合作交流：表达观点，倾听他人

-示例：Groupdiscussion:Chooseatopicanddiscussdeeply.Cooperativecommunication:Expressyouropinionsandlistentoothers.

6.设计重点：板书的艺术性和趣味性

板书内容：

-使用彩色粉笔，突出重点内容

-添加卡通插图，增加趣味性

-示例：Usecolorfulchalktohighlightkeypoints.Addcartoonillustrationsforfun.教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，心里想着刚才的课堂情况。我意识到，尽管我对电子朋友的概念和网络交际的重要性做了一些讲解，但学生们似乎并没有完全理解。我想，我可能需要找到一种更直观、更生动的方式来解释这些概念。

我想到了明天我们可以做一个小游戏