Unit 8 Green Living Topic Talk 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenLivingTopicTalk

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂关于绿色生活的主题对话，并在真实情境中运用所学语言知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解绿色生活方式对个人和社会的意义，认识到中西文化在环保方面的差异，培养尊重不同文化的意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，学生能够发展批判性思维，对绿色生活提出自己的见解和建议。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养合作精神和自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语听说读写的基本技能，对日常生活中的环保概念有一定的了解，如垃圾分类、节能减排等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保话题普遍感兴趣，尤其是那些关注气候变化和可持续发展的学生。他们在英语学习方面具备一定的听说能力，但阅读和写作能力参差不齐。部分学生喜欢通过视觉辅助学习，而另一些学生更倾向于通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到专业术语理解、长篇文章阅读和复杂句子结构的解析等困难。此外，将环保理念融入到实际生活中的实践也可能是一个挑战。部分学生可能在表达个人观点时缺乏自信，需要鼓励和支持。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)任务驱动法：通过设计真实的环保任务，如制定家庭绿色生活计划，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

b)合作学习法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享个人观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

c)案例分析法：通过分析典型的环保案例，让学生了解绿色生活的重要性，激发他们的学习兴趣和社会责任感。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用课件、视频、音频等丰富的多媒体资源，为学生提供直观、生动的学习材料，提高课堂趣味性。

b)网络平台：利用校园网络平台，上传相关环保文章、讲座和实践活动，方便学生自主学习，拓展他们的知识视野。

c)互动式白板：运用互动式白板进行课堂互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度和积极性。

d)手机APP：推荐环保类手机应用程序，让学生在课余时间了解环保资讯，培养他们的环保意识。

e)角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中提高英语口语表达能力。

f)项目式学习：开展环保项目，如校园绿化、垃圾分类等，让学生亲身参与，将所学知识应用于实际生活中。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕绿色生活方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色生活方式的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解绿色生活方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市环境污染的案例，引出绿色生活方式的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿色生活方式的内涵和实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟环保宣传活动）等活动，让学生在实践中掌握绿色生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验绿色生活的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色生活方式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绿色生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绿色生活方式的知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据绿色生活方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与绿色生活方式相关的拓展资源（如环保组织网站、相关书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绿色生活方式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.绿色生活方式的概念与内涵

-绿色生活方式是指在日常生活中，以环保、节能、可持续为原则，采取的一种健康、低碳、环保的生活方式。

-包括节能减排、垃圾分类、绿色出行、环保购物等方面。

2.绿色生活方式的重要性

-环保：减少能源消耗和环境污染，保护地球生态环境。

-健康：促进身体健康，降低慢性疾病的发生率。

-经济：节约资源和开支，提高生活质量。

3.绿色生活方式的实际应用

-家庭：制定绿色家庭计划，如节能减排、垃圾分类、绿色购物等。

-校园：开展绿色校园活动，如环保宣传、绿色出行、节能改造等。

-社区：推动绿色社区建设，如垃圾分类、绿化环境、节能减排等。

4.中西文化在环保方面的差异

-西方文化：强调个人主义，注重环保意识和绿色生活方式的普及。

-东方文化：强调集体主义，注重家庭和社区在绿色生活方式中的作用。

5.环保意识和绿色生活方式的培养

-教育：通过学校教育、家庭教育和社会教育，培养学生的环保意识和绿色生活方式。

-宣传：利用媒体、网络等渠道，普及环保知识和绿色生活方式。

-实践：参与环保活动，如志愿服务、绿色出行等，践行绿色生活方式。

6.政府、企业和社会在绿色生活方式中的责任

-政府：制定相关政策和法规，推动绿色生活方式的普及。

-企业：承担社会责任，发展绿色产业，提供绿色产品和服务。

-社会：倡导绿色生活方式，监督企业和政府的环保行为。

7.环保类手机应用程序推荐

-绿色出行：查询公共交通、骑行和步行路线，减少私家车出行。

-节能减排：监测家庭用电、用水情况，提供节能建议。

-环保购物：查询商品的环保信息，鼓励购买绿色产品。

8.角色扮演活动设计

-模拟环保宣传活动：学生扮演环保志愿者，向社区居民宣传绿色生活方式。

-绿色家庭计划：学生扮演家庭成员，制定并执行绿色家庭计划。

-环保项目策划：学生扮演项目策划者，设计并推动校园或社区的环保项目。

9.课后作业设计

-绿色生活方式调查报告：学生调查家庭成员或朋友的绿色生活方式，撰写调查报告。

-环保创意提案：学生提出针对学校或社区的环保创意，如绿色出行倡议、垃圾分类宣传等。

-绿色生活方式实践记录：学生记录自己践行绿色生活方式的过程，如节能减排、垃圾分类等。七、教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和互动情况，了解他们对绿色生活方式的理解和兴趣。

-记录学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的成果展示，包括内容完整性、表达清晰度和创意性。

-观察学生是否能准确运用所学知识，提出有针对性的建议和解决方案。

3.随堂测试：

-通过设计针对绿色生活方式的测试题，检验学生对知识的掌握程度和应用能力。

-评估学生是否能正确理解和运用所学概念，如环保意识、绿色出行等。

4.作业完成情况：

-评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、创新性和实践性。

-观察学生是否能将所学知识应用到实际生活中，提出有效的绿色生活方式建议。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现进行综合评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对学生在小组讨论和随堂测试中的表现进行评价，提供具体的改进建议。

-对学生在作业中的表现进行评价，鼓励他们的努力和创意，提出进一步的改进建议。

-鼓励学生在环保方面持续努力，培养他们的环保意识和绿色生活方式。八、教学反思与改进-开展教师自我反思活动，评估自己的教学方法和效果，并识别需要改进的地方。例如，回顾课堂录像，分析自己的教学方式和学生的参与程度。

-根据学生的反馈和自我反思的结果，制定具体的改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，调整教学方法，增加更多实践和互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-在未来的教学中，持续关注学生的学习效果和表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。例如，通过定期测试和作业评估学生的学习进展，及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践环节，提高他们的批判性思维能力和团队合作能力。例如，设计更多的讨论题目和实践活动，鼓励学生表达自己的观点和参与合作。

-继续提供丰富的学习资源，包括多媒体材料和网络资源，以帮助学生更好地理解绿色生活方式的概念和应用。例如，提供更多的环保视频和案例分析，帮助学生了解绿色生活方式的实际应用和重要性。课后作业2.根据课文内容，设计一份家庭绿色生活计划，包括节能减排、垃圾分类和绿色购物等方面。

3.请列举出五种你认为可以推广的绿色生活方式，并说明它们的具体实施方法。

4.根据课文内容，设计一份针对你所在社区或学校的环保宣传活动方案。

5.请用英文写一份环保志愿者活动的策划书，内容包括活动目的、活动内容、参与人员、活动时间和地点等。

例题型及答案：

例题1：

请用英文写一篇关于绿色生活方式的短文，内容包括绿色出行、节能减排和环保购物等方面。

答案：

Livingagreenlifestyleisessentialforthewell-beingofourplanet.Onewaytoembracethislifestyleisbypracticinggreentransportation.Insteadofdriving,wecanchoosetowalk,rideabike,ortakepublictransportation.Thisnotonlyreducescarbonemissionsbutalsopromotesphysicalfitness.Additionally,wecansaveenergyathomebyturningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinuse.Finally,shoppingforenvironmentallyfriendlyproductsisanotherwaytolivegreen.Wecanlookforitemsthataremadefromrecycledmaterialsorarebiodegradable.Byadoptingthesepractices,wecanmakeapositiveimpactontheenvironmentandcontributetoasustainablefuture.

例题2：

根据课文内容，设计一份家庭绿色生活计划，包括节能减排、垃圾分类和绿色购物等方面。

答案：

FamilyGreenLivingPlan

Objective:Toreduceourcarbonfootprintandliveamoresustainablelifestyle.

1.Energyconservation:

-Installenergy-efficientlightbulbs.

-Unplugappliancesandelectronicswhennotinuse.

-Turnofflightsandfanswhenleavingaroom.

2.Wastereduction:

-Sortwasteintodifferentbins(recycling,compost,landfill).

-Minimizetheuseofdisposableproductsandoptforreusablealternatives.

-Compostkitchenwastetocreatenutrient-richsoilforgardening.

3.Greenshopping:

-Buylocallyproducedandorganicfoods.

-Shopforproductswithminimalpackagingorpackagingthatcanberecycled.

-Chooseeco-friendlyhouseholdproducts(detergents,cleaners).

Byimplementingthesepractices,ourfamilycancontributetoagreenerandmoresustainablefuture.

例题3：

请列举出五种你认为可以推广的绿色生活方式，并说明它们的具体实施方法。

答案：

1.Rideabikeorwalktoworkorschoolinsteadofdriving.

2.Usereusablewaterbottlesandcoffeecupsinsteadofdisposableones.

3.Growagardenorjoinacommunitygardentoreducefoodwasteandsupportlocalagriculture.

4.Useenergy-efficientappliancesandturnofflightsandelectronicswhennotinuse.

5.Participateinlocalclean-upinitiativesororganizeaneighborhoodrecyclingprogram.

例题4：

根据课文内容，设计一份针对你所在社区或学校的环保宣传活动方案。

答案：

SchoolEnvironmentalAwarenessCampaign

Objective:Toraiseawarenessabouttheimportanceoflivingagreenlifestyleandencouragestudentstoadoptsustainablehabits.

1.Event:GreenWeek

2.Date:ThelastweekofApril

3.Activities:

-Environmentalworkshops(e.g.,recycling,energyconservation)

-Greenartcontest(studentscreateartworksthatpromotesustainability)

-Schoolgardenplanting(studentsparticipateinplantingvegetablesandflowers)

-Greenmoviescreening(showdocumentariesthathighlightenvironmentalissues)

-Waste-freelunchchallenge(encouragestudentstobringluncheswithoutsingle-useplastics)

4.Distribution:

-Postersandflyersaroundtheschool

-Announcementsduringmorningassemblies

-Socialmediacampaigns

例题5：

请用英文写一份环保志愿者活动的策划书，内容包