初中校园欺凌校园管理

初中校园欺凌校园管理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版初中道德与法治八年级下册第五单元第二课《我们受法律特殊保护》，主要包括：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.掌握未成年人保护法律体系的基本内容。

3.学会运用法律武器保护自己，增强自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了法律的基本概念，了解了法律的作用和意义。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握未成年人保护法律体系的基本内容，并学会运用法律武器保护自己，增强自我保护意识和能力。同时，本节课还将结合校园欺凌现象，让学生了解校园欺凌的性质和危害，提高防范意识，增强自我防范能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生能够理解法律的基本概念，认识到法律的作用和意义，并了解未成年人受法律特殊保护的原因，从而增强学生的法律意识。

2.自我保护能力：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会运用法律武器保护自己，提高自我保护意识和能力，避免自身权益受到侵害。

3.社会责任感：通过学习校园欺凌的相关内容，让学生了解校园欺凌的性质和危害，培养学生的同情心和对弱势群体的关注，使学生能够积极参与到校园管理和维护校园和谐的行动中，提高社会责任感。学情分析本节课的授课对象为初中八年级的学生，他们普遍具有较强的好奇心和求知欲，对于法律知识有一定的了解，但深入理解和运用法律武器保护自己方面存在一定的局限性。在知识方面，学生已经学习了法律的基本概念，对于法律的作用和意义有一定的认识，但未成年人受法律特殊保护的原因以及未成年人保护法律体系的基本内容方面还需进一步引导和讲解。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对校园欺凌现象，如何运用法律武器保护自己，提高自我保护意识和能力方面还有待提高。此外，学生的合作能力和批判性思维也需进一步培养，以便在小组讨论和案例分析环节能够更好地开展。

在素质方面，学生普遍具有较高的道德素养，对于维护校园和谐有较强的愿望，但对于法律的具体运用和自我保护方面还需加强。此外，部分学生可能存在一定的恐惧心理，不敢主动维护自身权益，这也需要在教学中加以关注和引导。

在行为习惯方面，学生普遍具有较强的学习积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学手段和互动方式，提高学生的课堂参与度。同时，学生对于校园欺凌现象可能存在一定的误解，认为这只是同学之间的恶作剧，而没有意识到其严重性。因此，教师需要通过真实案例的讲解和讨论，让学生深刻认识到校园欺凌的危害，提高防范意识。

综合以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，采取有针对性的教学策略和方法，以提高教学效果和学生的核心素养。教学方法与策略本节课的教学方法主要采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和情景模拟法相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生对法律知识的理解和运用。

首先，通过讲授法向学生介绍未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人保护法律体系的基本内容以及如何运用法律武器保护自己。在讲授过程中，结合具体案例进行讲解，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

其次，采用案例分析法，让学生通过分析具体校园欺凌案例，深入了解校园欺凌的性质和危害，提高防范意识。在案例分析过程中，引导学生运用所学法律知识，提出解决问题的策略和方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

最后，运用情景模拟法，让学生模拟法庭审理过程，扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，亲身体验法律运用过程，增强学生的法律意识和自我保护能力。在情景模拟过程中，教师担任导演和指导角色，引导学生充分发挥自己的潜能，提高实践操作能力。

在教学媒体和资源的使用方面，教师将充分利用PPT、视频、在线工具等多种媒体资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。同时，利用网络平台，让学生在线查阅相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人保护法律体系的基本内容以及如何运用法律武器保护自己的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人法律知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入法律知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的法律知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人保护法律体系的基本内容以及如何运用法律武器保护自己的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用法律武器保护自己的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对法律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决法律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与法律知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合法律知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习法律知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的法律知识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的法律知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.法律知识普及读物：推荐学生阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识普及读物，帮助学生更深入地理解法律知识。

2.真实案例分析：让学生通过网络、书籍等途径搜集与未成年人受法律特殊保护相关的真实案例，分析案例中法律知识的运用，提高学生的法律意识。

3.法律知识讲座：组织学生观看法律知识讲座视频，如律师讲座、法官讲解等，让学生从专业人士的角度了解法律知识。

4.法律知识竞赛：鼓励学生参加法律知识竞赛活动，如学校举办的法律知识竞赛、网络法律知识竞赛等，提高学生运用法律知识解决问题的能力。

5.法律主题电影：推荐学生观看与法律知识相关的主题电影，如《辩护人》、《12怒汉》等，让学生在观影过程中了解法律知识，提升法律意识。

（二）拓展建议

1.针对本节课学习的未成年人受法律特殊保护的原因，建议学生进一步阅读相关法律文献，加深对法律知识的理解。

2.结合课堂学习的未成年人保护法律体系的基本内容，鼓励学生参与模拟法庭活动，让学生在实际操作中运用法律知识。

3.根据课堂学习的如何运用法律武器保护自己的内容，建议学生关注身边的法律案例，学会运用法律知识保护自己和身边的人。

4.引导学生关注社会热点问题，如校园欺凌、网络安全等，让学生结合法律知识，思考如何维护社会公平正义。

5.鼓励学生参加志愿者活动，如法律咨询服务、社区法律宣传等，让学生将法律知识运用到实际工作中，提升社会责任感。

6.建议学生定期参加法律知识讲座、竞赛等活动，不断充实自己的法律知识，提高法律素养。

7.推荐学生阅读法律题材的小说、传记等作品，如《法律的细节》、《法官之路》等，让学生在轻松愉快的阅读过程中了解法律知识，提升法律意识。板书设计①法律意识的重要性

-法律是社会秩序的基石

-法律保护个人权益

-法律教育促进社会和谐

②未成年人受法律特殊保护的原因

-未成年人身心发展不成熟

-未成年人易受伤害和欺骗

-未成年人缺乏自我保护能力

③未成年人保护法律体系的基本内容

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

-家庭、学校、社会共同保护

④如何运用法律武器保护自己

-了解法律知识

-学会寻求法律帮助

-勇敢维护自身权益

⑤校园欺凌的性质和危害

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的形式

-校园欺凌的后果

⑥防范校园欺凌的措施

-提高防范意识

-积极参与校园管理

-勇于制止和举报

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计过程中，教师可以运用生动的图片、符号和色彩，使板书更具吸引力。例如，在介绍法律意识的重要性时，可以使用象征正义的天平图案；在介绍未成年人保护法律体系的基本内容时，可以使用书籍和盾牌的图案。通过这样的设计，既能够突出重点，又能够激发学生的学习兴趣。反思改进措施1.情境模拟法：通过模拟法庭审理过程，让学生扮演不同角色，亲身体验法律运用过程，增强学生的法律意识和自我保护能力。

2.小组讨论法：设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用法律武器保护自己的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的性质和危害，提高防范意识，增强自我保护能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生课堂参与度不高：在教学过程中，发现部分学生在课堂讨论和互动环节中参与度不高，影响了整体教学效果。

2.学生对法律知识的实际运用能力不足：学生在理论知识掌握方面较为扎实，但在实际运用法律知识解决问题方面存在一定的困难。

3.课堂氛围不够活跃：部分学生在课堂上过于拘谨，缺乏积极发言和参与讨论的勇气，导致课堂氛围不够活跃。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节：在教学过程中，增加更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的课堂参与度。

2.注重实际案例的讲解和分析：