2024年河北省中考命题信息原创卷（三）化学讲评教学设计

2024年河北省中考命题信息原创卷（三）化学讲评教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年河北省中考命题信息原创卷（三）化学讲评。讲评内容涉及以下几个方面：

1.教材章节：《物质的变化》

2.列举内容：

-物理变化与化学变化的区别与联系

-常见物质的溶解性及其影响因素

-化学反应速率及其影响因素

-化学平衡及其影响因素

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容主要与学生在七年级学习的《物质的变化》相关章节有关。学生已经掌握了物理变化与化学变化的区别与联系，以及一些常见物质的溶解性。在此基础上，本节课将进一步深入讲解化学反应速率、化学平衡等概念，并探讨它们在实际应用中的意义。通过讲评中考题目，帮助学生巩固已有知识，提高解题能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的化学思维能力，使学生能够运用化学知识分析和解决实际问题。

2.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析物质的变化，加深对化学知识的理解。

3.提升学生的信息获取和处理能力，能够从题目中提取关键信息，运用合适的解题方法。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成实验和问题解决任务。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

学生在之前的课堂学习中，已经掌握了物质的变化的基本概念，包括物理变化与化学变化的区别与联系，以及一些常见物质的溶解性。他们还具备一定的实验操作经验，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于化学实验和实际问题解决具有较强的兴趣。在学习过程中，他们善于观察和动手操作，具备一定的实验能力和问题解决能力。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢通过实验实践来学习，有的则更擅长通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-化学反应速率、化学平衡等概念较为抽象，学生可能难以理解和掌握。

-解题方法和策略的运用需要一定的思维能力和逻辑推理能力，学生可能在这方面存在困难。

-实验操作过程中，可能会有安全性和准确性等方面的挑战，需要学生注意和克服。

针对学生的学习者分析，教师需要根据学生的兴趣和能力，采取适当的的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解化学反应速率、化学平衡等概念时，教师可以通过清晰简洁的讲解，引导学生理解和掌握知识点。结合实例和案例，帮助学生将抽象概念与实际问题联系起来，提高学习效果。

2.讨论法：通过小组讨论和合作，让学生共同探讨实验结果和问题解决方案。鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实验法：组织学生进行实验操作，观察和分析物质的变化过程。通过实验实践，增强学生对化学知识的理解和记忆，提高学生的实验操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示化学反应过程和实验操作。通过视觉、听觉等多种感官刺激，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟化学反应过程、在线答题等。激发学生的学习主动性和积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，如查阅相关资料、观看在线视频等。培养学生的信息获取和处理能力，拓宽知识视野。

4.教学辅助工具：使用教学辅助工具，如模型、挂图等，帮助学生直观地理解化学知识和概念。提高学生的学习效果和记忆力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应速率、化学平衡等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应速率、化学平衡等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学反应速率、化学平衡等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应速率、化学平衡问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学反应速率、化学平衡知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对化学反应速率、化学平衡知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学反应速率、化学平衡知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学反应速率、化学平衡内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学反应速率、化学平衡内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学反应速率、化学平衡的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学反应速率、化学平衡内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学反应速率、化学平衡内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解和掌握化学反应速率、化学平衡等基本概念和原理。他们能够区分物理变化与化学变化，并能运用这些知识解释实际问题。

2.实验技能：学生将能够独立完成与化学反应速率、化学平衡相关的实验操作。他们能够观察实验现象，分析实验结果，并能运用所学的理论知识解释实验现象。

3.问题解决能力：学生将能够运用所学的化学反应速率、化学平衡知识解决实际问题。他们能够分析问题的本质，运用合适的解题方法，并能够合理解释问题的解决方案。

4.思维能力：通过学习化学反应速率、化学平衡等内容，学生的思维能力将得到锻炼和提升。他们能够运用逻辑推理和批判性思维分析问题，提出合理的观点和解决方案。

5.团队合作能力：在小组讨论和实验活动中，学生的团队合作能力将得到培养。他们能够与他人有效沟通，共同解决问题，并能够接受和尊重他人的意见和观点。

6.学习兴趣和动机：通过本节课的学习，学生对化学学科的兴趣和动机将得到增强。他们能够感受到化学知识的实用性和趣味性，从而更加主动地参与化学学习。

7.自主学习能力：学生将能够自主地预习和复习化学反应速率、化学平衡等知识。他们能够独立地获取和处理信息，提高自主学习的能力和效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学的创新：我将引入更多的实验来进行化学反应速率、化学平衡的教学，让学生在动手实践中掌握知识，提高他们的实验操作能力和观察能力。

2.信息技术与教学的融合：我会在教学中更多地运用信息技术，比如使用多媒体课件、在线教学平台等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现有时学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，或者课堂提问不够有效。

2.教学方法方面：我在讲解化学反应速率、化学平衡时，可能过于注重理论，而忽略了与实际生活的联系，这可能导致学生觉得知识抽象难懂，缺乏学习兴趣。

3.教学评价方面：我目前的评价方式可能过于单一，主要是通过考试来评价学生的学习效果，这可能不能全面反映学生的学习情况，也会导致学生只注重考试成绩，而忽略了实际能力的培养。

（三）改进措施

1.教学管理方面：我将更加注重课堂管理，通过设置有趣的课堂活动，提高学生的参与度。我也会改进课堂提问的方式，让学生更多地参与到课堂讨论中来。

2.教学方法方面：我会尝试更多的教学方法，比如项目式学习、翻转课堂等，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。我也会更多地联系实际生活，让学生看到化学知识在生活中的应用。

3.教学评价方面：我将改革评价方式，除了考试，我还会通过观察学生的实验操作、小组讨论等来评价他们的学习效果。这样，学生就会明白，学习不仅仅是为了考试，更是为了能力的提升。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会针对化学反应速率、化学平衡等知识点提出问题，让学生回答，从而了解他们对知识的掌握程度。

观察：在课堂上，我会观察学生的反应，了解他们对知识的接受程度。我会注意学生的眼神、表情和行为，从而了解他们对知识的理解和掌握情况。

测试：在课堂上，我会通过小测试的方式来了解学生的学习情况。我会设计一些与化学反应速率、化学平衡相关的题目，让学生在课堂上完成，从而了解他们的学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改：在批改学生的作业时，我会认真阅读他们的答案，了解他们对知识点的掌握程度。我会检查他们的解题思路和方法，以及他们对知识点的理解和应用能力。

点评：在点评学生的作业时，我会针对他们的答案给出具体的点评。我会指出他们的优点和不足，给出具体的改进建议，帮助他们更好地掌握知识。

反馈：在反馈学生的学习效果时，我会及时给出反馈。我会告诉他们他们在学习上的进步和不足，鼓励他们继续努力。

鼓励：在鼓励学生时，我会给予他们正面的反馈。我会表扬他们的努力和进步，鼓励他们继续努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《化学反应原理》等相关书籍，以加深对化学反应速率、化学平衡等知识点的理解。

-视频资源：推荐学生观看《化学反应速率与化学平衡》等相关视频，以直观地了解化学反应的过程和原理。

-科学探究：鼓励学生进行科学探究，如设计实验探究化学反应速率的影响因素，加深对知识点的掌握。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进