七年级语文上册 第六单元 童区寄传教案 北师大版

七年级语文上册第六单元童区寄传教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元童区寄传教案北师大版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第六单元《童区寄传》教案

2.教学年级和班级：北师大版七年级语文

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、感悟，让学生理解并体会童区寄传的语言特色，提升正确、熟练、有感情地运用语言文字的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括、归纳文章内容的能力，训练学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏童区寄传中的美好情感和人物形象，培养学生的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习童区寄传，使学生了解中国古代优秀文化，增强民族自豪感和文化认同感，提升文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）童区寄传的文化背景和作者简介：让学生了解童区寄传的文化背景，包括历史时期、地域特点等，以及作者童区的生平事迹和文学地位。

（2）童区寄传的主题思想：通过深入分析文章内容，引导学生理解童区寄传所传达的主题思想，如忠诚、友情、爱国等。

（3）童区寄传的艺术特色：引导学生欣赏童区寄传的语言、人物形象、情节安排等方面的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）朗读与表达能力：通过课堂朗读、仿写等环节，提高学生的朗读和表达能力，使学生能够熟练运用语言文字表达自己的思想和感情。

2.教学难点

（1）童区寄传的文化背景和作者简介：由于学生生活经验和文化底蕴的限制，对童区寄传所蕴含的丰富文化内涵和作者童区的生平事迹可能难以理解。

（2）童区寄传的主题思想的深入理解：童区寄传所传达的主题思想较为深刻，学生可能难以准确把握。

（3）童区寄传的艺术特色的欣赏：童区寄传在语言、人物形象、情节安排等方面具有独特艺术特色，学生需要一定的文学鉴赏能力才能领悟。

（4）朗读与表达能力的提高：学生在朗读和表达方面可能存在一定的困难，如语音、语调、情感把握等。

针对以上教学难点，教师应采取相应的教学方法，如讲解、举例、互动讨论等，帮助学生突破难点，提高课堂效果。同时，通过设置有针对性的课堂练习和课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级语文上册第六单元《童区寄传》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于童区寄传的历史背景的图片、作者童区的生平简介、相关古代文化知识的图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和互动交流。同时，预留出足够空间供学生进行朗读和表达练习，确保课堂活动的顺利进行。

5.教学工具：准备黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便于教师进行课件展示、内容讲解和课堂互动。

6.课前准备：教师在课前应认真研究教材，熟悉教学内容，明确教学目标，确保对教材内容的准确理解和掌握。同时，教师还需要检查所准备的教学资源，确保其完整性和适用性，以保证课堂教学的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童区寄传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《童区寄传》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《童区寄传》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《童区寄传》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《童区寄传》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《童区寄传》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《童区寄传》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《童区寄传》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《童区寄传》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《童区寄传》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《童区寄传》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《童区寄传》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《童区寄传》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《童区寄传》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《童区寄传》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《童区寄传》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《童区寄传》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《童区寄传》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《童区寄传》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《童区寄传》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《童区寄传》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《庄子》、《孟子》等，让学生更好地理解古代文学的风格和思想。

2.历史文化资料：提供一些关于古代历史文化资料，如古代礼仪、服饰、建筑等，帮助学生更深入地了解古代社会背景。

3.学术论文和评论：推荐一些关于《童区寄传》的学术论文和评论，让学生从不同角度更深入地理解和分析文本。

4.动画电影：《童区寄传》的故事情节可以改编成动画电影，推荐一些与中国古代文化相关的动画电影，如《西游记》、《哪吒之魔童降世》等，让学生在视觉上更好地感受古代文化的魅力。

二、拓展建议

1.深入阅读：鼓励学生深入阅读《童区寄传》，多次阅读并思考其中的思想内涵和艺术特色。

2.写作练习：让学生尝试自己写一篇类似《童区寄传》的故事，培养学生的创造力和写作能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物和情节，提高学生的表达能力和团队合作能力。

4.研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与《童区寄传》相关的话题进行深入研究，并撰写研究报告。

5.参观博物馆：如果可能，组织学生参观博物馆，观看古代文物和艺术品，让学生更直观地了解古代文化。课后作业1.根据课文内容，简述童区寄传的主要故事情节。

答案：童区寄传主要讲述了一个名叫童区的人，他在年幼时被父母遗弃，后来被一位富有同情心的老师收养。童区长大后，他努力学习，最终成为了一位有才华的文人。他的文学作品受到了人们的赞赏，他也因此得到了社会的认可和尊重。

2.分析童区寄传中的人物形象，举例说明童区的性格特点。

答案：童区是一个聪明、勤奋、有才华的人。他在面对困境时，不放弃希望，坚持努力学习，最终取得了成功。他的性格特点是坚韧不拔、乐观向上、有感恩之心。

3.从课文中学到的道理，结合自己的经历，谈谈对“坚持努力，终将成功”的理解。

答案：坚持努力，终将成功。我在学习过程中也遇到过困难，但是我坚信只要付出努力，就一定会有收获。比如，我在学习钢琴时，一开始遇到了很多困难，但是我没有放弃，每天都坚持练习，最终取得了钢琴比赛的冠军。这个经历让我深刻体会到了坚持努力的重要性。

4.课文中提到了古代的礼仪文化，请你简要介绍一下古代的礼仪文化。

答案：古代的礼仪文化是指在古代社会中，人们为了维护社会秩序和人际关系的和谐，形成了一套规范人们行为的礼仪制度。包括尊老爱幼、孝道、礼貌待人、宴会礼节等。这些礼仪文化在当时的社会中具有重要的地位，人们遵循这些礼仪规范，以体现自己的品德和修养。

5.请你谈谈对课文中所提到的“文人”的理解。

答案：课文中的“文人”指的是有才华、有学问、有道德的人。他们通过努力学习，取得了较高的文化成就，并且在社会中具有较高的地位和声望。文人通常具有敏锐的洞察力、丰富的知识和高尚的品德，他们以自己的才华和智慧为社会做出了贡献。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以针对课文内容提出问题，如“童区寄传的主要故事情节是什么？”、“童区寄传中的人物形象如何？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：教师在课堂上可以观察学生的学习态度和参与情况，如是否认真听讲、是否积极参与讨论等。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

3.测试评价：在课堂上，教师可以通过小测验或课后作业的方式，对学生的学习情况进行测试。例如，教师可以出一道与课文内容相关的题目，如“请简要概括童区寄传的故事情节”，让学生在课堂上回答。通过测试，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。在批改过程中，教师应关注学生的答案是否准确、是否完整、是否能够运用所学知识解决问题等。

2.作业点评：