2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Music泛读 技能初养成教案 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Music泛读技能初养成教案新人教版必修第二册主备人备课成员教材分析本教案为2024-2025学年新教材高中英语Unit5Music的泛读教学，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，提高学生的英语阅读能力。本节课主要内容为介绍不同类型的音乐以及音乐对人们的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握音乐类文章的基本阅读技巧，如略读、寻读和精读，并能够运用这些技巧获取文章的主要信息和细节。同时，学生还能够通过讨论和分享，表达自己对音乐的理解和感受，提高口语表达能力。

本节课与课本内容紧密相关，通过阅读文章和参与活动，学生能够加深对音乐的认识，培养对音乐的兴趣。同时，教学活动设计符合教学实际，注重学生的参与和互动，能够提高学生的学习积极性和效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的文化品格、思维品质和学习能力。在文化品格方面，通过学习关于不同类型音乐的文章，使学生了解西方音乐文化，拓宽文化视野，增强对文化多样性的认识和尊重。在思维品质方面，通过泛读和精读等阅读技巧的训练，培养学生的高阶思维能力，如分析、评价和创造等。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，提高学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.音乐类文章的基本阅读技巧，如略读、寻读和精读。

2.掌握文章中关于不同类型音乐及音乐对人们影响的细节信息。

3.表达自己对音乐的理解和感受，提高口语表达能力。

难点：

1.音乐类专业术语的理解和运用。

2.对文章深层次含义的理解和分析。

3.如何在讨论和分享中表达独到见解。

解决办法：

1.通过实例演示和练习，让学生熟悉并掌握阅读技巧。

2.提供音乐相关背景知识，帮助学生理解专业术语。

3.分组讨论，鼓励学生主动参与，培养表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语音乐播放平台、音乐相关网站、在线字典。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动式问答。

5.教辅材料：课本、练习册、音乐杂志、音乐CD。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握音乐类文章的基本阅读技巧，如略读、寻读和精读，并能够运用这些技巧获取文章的主要信息和细节。

2.学生能够了解不同类型的音乐，包括其定义、特点和影响，拓宽文化视野，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.学生能够通过讨论和分享，表达自己对音乐的理解和感受，提高口语表达能力。

4.学生能够提高自主学习能力、合作能力和问题解决能力，培养高阶思维能力，如分析、评价和创造等。

5.学生能够熟悉音乐类专业术语，并能够运用到实际中。

6.学生能够理解文章深层次含义，并能够进行分析和解说。

7.学生能够通过课堂讨论和小组合作，提高合作能力和解决问题的能力。

8.学生能够锻炼表达能力，更好地表达自己的观点和想法。

9.学生能够回顾本节课的主要内容，加强对音乐的理解和认识，激发进一步探索和应用音乐的兴趣。

10.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，选择一种类型的音乐，写一篇关于该类型音乐的短文，包括其定义、特点和影响。要求字数在200-300字之间。

（2）请学生结合自己的生活经验，谈谈音乐对他们的影响，以及他们是如何欣赏和理解音乐的。要求字数在200-300字之间。

（3）请学生查找一个关于音乐家的案例，介绍音乐家的生平、作品和音乐风格。要求字数在200-300字之间。

2.作业反馈：

（1）对于学生的音乐短文，教师要及时批改，关注学生的写作能力，包括语法、拼写和表达等方面。对于存在的问题，要给出具体的修改建议，如改进表达方式、纠正语法错误等。

（2）对于学生关于音乐影响的作文，教师要关注学生的思考深度和表达能力。对于存在的问题，要给出具体的修改建议，如如何更好地表达自己的观点、如何举例说明等。

（3）对于学生关于音乐家的案例介绍，教师要关注学生的资料查找能力和写作能力。对于存在的问题，要给出具体的修改建议，如如何更好地组织文章结构、如何准确描述音乐家的作品和风格等。

教师要在批改作业后及时给出反馈，鼓励学生认真对待作业，不断提高自己的学习能力。同时，教师要关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业难度和数量，以确保学生能够巩固所学知识并提高能力。教学反思与改进首先，我在导入环节中发现，学生对于音乐的认知主要停留在个人喜好上，对于音乐的基本概念和种类了解不足。因此，我决定在未来的教学中，加入更多关于音乐的基本知识和音乐类别的介绍，让学生在学习音乐的过程中，能够更加全面地了解音乐。

其次，在音乐基础知识讲解环节，我发现学生对于音乐的专业术语理解困难，这影响了他们对于音乐知识的理解和掌握。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图片，帮助学生理解和记忆音乐的专业术语。

再次，在音乐案例分析环节，我发现学生在讨论和分析音乐案例时，往往过于表面，无法深入挖掘音乐背后的深层含义。因此，我计划在未来的教学中，引导学生更加深入地分析音乐案例，帮助他们理解音乐的意义和价值。

此外，在学生小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，这可能是因为他们对音乐的理解不够深入，或者是因为他们害羞不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，鼓励更多的学生参与到讨论中，可以通过小组合作的方式，让他们在讨论中学习和成长。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现学生们的表达能力参差不齐，有些学生表达清晰流畅，而有些学生则表达混乱不清。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生表达能力的训练，可以通过角色扮演、模拟面试等方式，提高他们的表达能力和自信心。板书设计①以音乐类型为主题，用简洁的文字和图标列出不同类型的音乐，如流行音乐、古典音乐、爵士音乐等。

②用关键词突出音乐的特点和影响，如旋律、节奏、和声、情感表达等。

③以流程图或时间线的形式展示音乐的发展历程，引导学生了解音乐的历史背景和演变。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用彩色粉笔或绘图工具，绘制生动的音乐家肖像或音乐符号，增加板书的吸引力。

②设计有趣的音乐小游戏或互动环节，如音乐猜谜、节奏拍手等，让学生在游戏中学习音乐知识。

③结合多媒体资源，如音乐片段、视频短片等，丰富板书的表现形式，提高学生的学习积极性。课后拓展（1）推荐阅读材料：

-《音乐的力量：音乐如何影响我们的情绪和生活》

-《音乐欣赏指南：如何理解不同的音乐风格》

-《音乐的历史：从古至今的音乐演变》

（2）推荐视频资源：

-TED演讲：音乐与情感的联系

-BBC纪录片：古典音乐的故事

-网易公开课：爵士音乐的起源和发展

2.拓展要求：

（1）请学生选择一本推荐的阅