2024-2025学年小学拒绝挤压欺凌让学校成为一个积极有爱的地方班会教学设计

2024-2025学年小学拒绝挤压欺凌让学校成为一个积极有爱的地方班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学高年级的道德与法治教材，具体章节为《我们共同生活》。本章节主要围绕学校生活中的相互尊重、友善交流以及拒绝欺凌等主题展开。内容包括：

1.学校是大家共同学习、生活的家园，每个人都是这个家园的一员，我们要相互关爱、互相帮助。

2.在学校生活中，我们要学会尊重他人，不嘲笑、不欺负、不歧视他人。

3.遇到欺凌行为时，我们要敢于站出来，勇于拒绝，寻求帮助，让学校成为一个积极有爱的地方。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会适应能力：通过学习，使学生能够更好地适应学校生活，学会与他人和谐相处，提高人际交往能力。

2.提升学生的道德修养：让学生懂得尊重他人，关爱他人，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

3.增强学生的自我保护意识：教育学生面对欺凌行为时，敢于站出来，勇于拒绝，寻求帮助，提高自我保护能力。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作意识，使学生明白团队协作的重要性。三、学情分析考虑到本节课的内容涉及学校生活中的相互尊重、友善交流以及拒绝欺凌等主题，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次：

根据我国教育体系，小学生可以分为低年级、中年级和高年级。不同年级的学生在认知能力、心理发展、道德观念等方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师需要针对不同年级的学生特点进行有针对性的教学。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，小学生对学校生活中的基本规范和道德观念有一定的了解，但可能缺乏对欺凌行为的深刻认识。能力方面，小学生具备一定的沟通能力，但在面对欺凌行为时，可能缺乏自我保护意识和能力。素质方面，小学生正处于品德形成的关键时期，教师需要通过教学引导学生树立正确的价值观。

3.行为习惯：

小学生的行为习惯各异，有的学生可能已经养成了良好的行为习惯，能够自觉遵守学校规定，与同学和谐相处；而有的学生可能还存在一定的欺凌行为，或者在面对欺凌时缺乏勇气和应对能力。这些行为习惯会对课程学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：

基于以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异，这要求教师在教学过程中要因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的引导和教学。同时，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响，教师需要关注学生的行为表现，及时进行指导和纠正，确保教学效果的达成。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授学校生活中的相互尊重、友善交流以及拒绝欺凌等基本知识和理念；讨论法用于引导学生深入思考和探讨学校生活中的各种问题，培养他们的批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，提高他们对欺凌行为的认识和防范意识；项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：（1）角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟学校生活中的欺凌场景，让学生身临其境地感受欺凌行为的影响；（2）小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止欺凌行为，每组提出具体的建议和措施；（3）小组分享：让学生分组分享他们的讨论成果，其他组进行评价和补充；（4）实践活动：让学生分组设计一场关于拒绝欺凌的宣传活动，如制作海报、编写口号、举办班会等，最后进行展示和评选。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我计划使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和活动指导；（2）视频：挑选相关的视频资料，如欺凌事件的新闻报道、防欺凌宣传视频等，用于引导学生直观地了解欺凌行为；（3）在线工具：利用在线工具，如问卷调查、讨论区等，方便学生进行互动交流和意见表达。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拒绝挤压欺凌，让学校成为一个积极有爱的地方”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课题中的关键概念和原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟情境等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟情境等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.学校是大家共同学习、生活的家园，每个人都是这个家园的一员，我们要相互关爱、互相帮助。

2.在学校生活中，我们要学会尊重他人，不嘲笑、不欺负、不歧视他人。

3.遇到欺凌行为时，我们要敢于站出来，勇于拒绝，寻求帮助，让学校成为一个积极有爱的地方。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-课后阅读：要求学生阅读教材中与本节课相关的内容，加深对学校生活中相互尊重、友善交流以及拒绝欺凌等知识的理解。

-案例分析：选取一些欺凌事件的案例，要求学生分析案例中的问题，并提出预防和解决欺凌问题的建议。

-小组讨论：要求学生以小组为单位，讨论如何在学校生活中践行相互尊重、友善交流的原则，并撰写一篇讨论报告。

-个人反思：要求学生撰写一篇个人反思报告，总结自己在学校生活中的行为表现，并提出改进措施。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于课后阅读，检查学生是否完成了阅读任务，对学生的阅读理解情况进行评估，并提供针对性的指导。

-对于案例分析，检查学生是否能够准确分析案例中的问题，并提出合理的预防和解决建议，对学生的分析能力和思维方式进行评价和指导。

-对于小组讨论，评估学生是否能够积极参与讨论，并提出建设性的意见和建议，对学生的团队合作能力和沟通能力进行评价和指导。

-对于个人反思，检查学生是否能够真诚地反思自己的行为，并提出切实可行的改进措施，对学生的自我认知和自我提升能力进行评价和指导。八、板书设计1.重点知识点：

①学校是大家共同学习、生活的家园。

②学会尊重他人，不嘲笑、不欺负、不歧视他人。

③面对欺凌行为，敢于站出来，勇于拒绝，寻求帮助。

2.关键词：

①家园：强调学校是一个集体生活的环境。

②尊重：强调与他人和谐相处的基础。

③勇气：面对欺凌时，展现出的勇敢态度。

3.句式：

①我们要相互关爱、互相帮助，营造和谐校园。

②尊重他人，从我做起，让学校成为一个有爱的地方。

③面对欺凌，勇敢站出来，共同维护校园安全。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生能够更好地理解和掌握本节课的重点知识，并在实践中运用所学内容，营造一个积极有爱的校园环境。课后拓展1.拓展内容