《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高中语文必修下册中的《登岳阳楼》、《桂枝香·金陵怀古》、《念奴娇·过洞庭》群文阅读。这三首诗均属于古文诗词，分别描写了诗人对自然风光、历史沧桑和旅途感悟的抒发。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些古代诗词，对诗词的基本格式、韵律和意象有所了解。本节课将通过对比分析三首诗的题材、情感表达和艺术特色，引导学生深入理解诗人的内心世界，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过学习这三首诗，学生可以进一步了解中国古代文化和历史，培养对传统文化的兴趣和认同。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力和文化素养。通过对比分析《登岳阳楼》、《桂枝香·金陵怀古》、《念奴娇·过洞庭》这三首诗词，学生将学会如何欣赏古代诗词的美，理解诗人的情感表达和艺术特色。同时，通过讨论和分析，学生将培养起批判性思维，能够对诗词进行深入解读和评价。此外，通过学习这些古代诗词，学生将更深入地了解中国古代文化和历史，增强对传统文化的认同和兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是通过对《登岳阳楼》、《桂枝香·金陵怀古》、《念奴娇·过洞庭》这三首诗词的群文阅读，使学生掌握古代诗词的基本鉴赏方法，理解诗人的情感表达和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过对比分析，使学生深入理解中国古代文化和历史，培养对传统文化的兴趣和认同。

具体重点内容包括：

（1）理解并分析三首诗词的主题思想和情感表达。

（2）掌握诗词的基本格式和韵律特点。

（3）学会欣赏古代诗词的美，提高文学鉴赏能力。

（4）深入理解中国古代文化和历史，增强对传统文化的认同和兴趣。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）古代诗词的专业术语和概念的理解，如“意象”、“意境”等。

（2）诗人生平和创作背景的了解，以更好地理解诗词的内涵。

（3）对诗词中的隐喻、象征等修辞手法的理解和解读。

（4）对古代文化和历史的了解，以更好地理解诗词的文化内涵。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示古代诗词中所描绘的自然风光、历史事件等，帮助学生更好地理解诗词的意境和情感表达。

（2）引导学生阅读诗人简介和诗词创作背景资料，以增加学生对诗人生平和创作背景的了解。

（3）运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解和解读诗词中的隐喻、象征等修辞手法。

（4）结合相关的历史文化知识，讲解诗词中所涉及到的古代文化和历史背景，以增强学生对传统文化的认同和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中语文必修下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

（1）收集并整理与本节课三首诗词相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诗词中所描绘的自然风光、历史事件等。

（2）准备诗人简介和诗词创作背景资料，以便于学生了解诗人生平和创作背景。

（3）准备诗词鉴赏指南或分析框架，帮助学生掌握鉴赏诗词的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

（2）设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

（3）将相关诗词的图片、图表等悬挂在教室合适的位置，以便于学生随时查看和参考。

（4）确保教室内的音响设备正常运行，以便于播放多媒体资源和音乐素材。

5.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源，如学习软件、网络资源等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，确保教学过程中能够顺利进行，并满足学生的学习需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述相关故事、案例或播放视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.文学鉴赏能力的提升：学生能够熟练运用所学的诗词鉴赏方法和技巧，对《登岳阳楼》、《桂枝香·金陵怀古》、《念奴娇·过洞庭》这三首诗词进行深入解读和评价，提高文学鉴赏能力。

2.批判性思维能力的培养：通过对比分析三首诗词的主题思想、情感表达和艺术特色，学生能够培养起批判性思维，对诗词进行独立思考和解读，提高对文学作品的评价能力。

3.文化素养的增强：通过学习这三首古诗词，学生将更深入地了解中国古代文化和历史，增强对传统文化的认同和兴趣，提高自己的文化素养。

4.自主学习能力的培养：学生在课前自主探索环节中，通过独立阅读预习资料、思考预习问题，培养起自主学习能力，养成主动学习的习惯。

5.团队合作和沟通能力的提升：在课中强化技能环节的小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力，提高与人交往的能力。

6.知识迁移能力的培养：学生能够将所学的诗词鉴赏方法和技巧应用到其他文学作品的学习中，培养知识迁移能力，提高学习的灵活性和适应性。

7.反思总结能力的提升：在课后拓展应用环节中，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.诗词鉴赏练习：要求学生选择一首未学过的古诗词，运用本节课所学的诗词鉴赏方法和技巧，进行深入解读和评价，以巩固所学知识并提高文学鉴赏能力。

2.批判性思维练习：要求学生针对所学的三首诗词，提出自己的观点和看法，进行批判性思维练习，以培养批判性思维能力。

3.文化素养拓展：要求学生结合所学的三首古诗词，查阅相关的历史文化资料，进行文化素养拓展，以增强对传统文化的认同和兴趣。

4.自主学习报告：要求学生总结本节课的自主学习经验，撰写自主学习报告，以培养自主学习能力。

5.团队合作与沟通任务：要求学生在小组内共同完成一项任务，如共同撰写一篇关于三首诗词的赏析文章，以培养团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.诗词鉴赏练习反馈：及时批改学生的诗词鉴赏练习，指出存在的问题，如对诗意的理解不准确、对情感表达的解读不到位等，并给出改进建议，以帮助学生提高文学鉴赏能力。

2.批判性思维练习反馈：及时批改学生的批判性思维练习，指出存在的问题，如观点不明确、论证不充分等，并给出改进建议，以帮助学生培养批判性思维能力。

3.文化素养拓展反馈：及时批改学生的文化素养拓展作业，指出存在的问题，如资料查找不准确、分析不深入等，并给出改进建议，以帮助学生增强对传统文化的认同和兴趣。

4.自主学习报告反馈：及时批改学生的自主学习报告，指出存在的问题，如总结不全面、反思不深刻等，并给出改进建议，以帮助学生培养自主学习能力。

5.团队合作与沟通任务反馈：及时批改学生的团队合作与沟通任务，指出存在的问题，如分工不明确、沟通不畅等，并给出改进建议，以帮助学生培养团队合作意识和沟通能力。板书设计1.诗词鉴赏方法与技巧：

-意象分析：通过分析诗中的意象，理解诗人的情感和意境。

-情感解读：从诗人的情感表达中，理解诗的主题思想和情感内涵。

-艺术特色：从诗的形式、语言、修辞等方面，欣赏诗的艺术特色。

2.三首诗词的主题思想与情感表达：

-《登岳阳楼》：通过对岳阳楼的描绘，抒发对自然美景的赞美和对人生旅途的感悟。

-《桂枝香·金陵怀古》：通过对金陵古都的怀古，表达了对历史沧桑的感慨和对未来的思考。

-《念奴娇·过洞庭》：通过对洞庭湖的描绘，抒发对自然美景的赞美和对人生旅途的感悟。

3.诗人的生平和创作背景：

-杜甫：唐代诗人，有“诗圣”之称，擅长描写社会现实和个人情感。

-王安石：宋代政治家、文学家，以诗、词、文著