电子工业版（内蒙古）小学四年级信息技术下（全册）教学设计（表格版）

电子工业版2021—2022学年度第二学期

教

学

设

计

学校XX小学

班级四（X）

学科名称信息技术

任课教师XX

案例名称第1课熟悉WINDOWS窗口

教学对象四年级教授者

课时1课时授课时间

一、教材内容分析

本课是电子工业出版社四年级下册第1课的内容，1课时，本节课主要让学生初步了解WINDOWS操作系

统，认识WINDOWS操作系统的桌面、“开始”菜单和对话框。本节课教师采用演示操作和自主学习教学法来

进行，让学生充分感受学习的乐趣。

二、学习者特征分析

四年级学生对操作拥有浓厚的兴趣，之前学生已经掌握了WINDOWS操作系统的基本知识，本节课的内容

相信学生们通过游戏过关一定可以获得收获的喜悦，提高信息素养。

三、教学目标

知识目标：认识任务栏、了解“开始”菜单

能力目标：学会管理桌面图标，学会在桌面上创建快捷方式。

情感目标：培养学生学会熟练掌握创建快捷方式；培养学生有个好的桌面管理习惯。

四、教学重难点

教学重点：学会在桌面上创建快捷图标。

教学难点：学会管理桌面上的图标。

五、教学方法、学习方法

教学方法：演示教学法、游戏教学法

学习方法：合作学习、自主学习、探究性学习等

六、教学策略选择与设计

本节课主要采用“讲、演、练”相结合和学生自主学习的教学模式，体现学生的主体地位。通过老师

简明扼要的讲解、演示，学生再进行上机操作实践，使学生能牢固地掌握所学的内容。

七、教学过程

砧&办由MrE江小迎4设计意图及时间安

教学阶段教师活动学生活动X..

排

上学期我们学习了一些简单程序学生认真观看并思考承上启下，顺利引

记事本和画图软件，以及开机和关机的入新课

一、情景导入方法.大家还记得桌面上的图标吗？它

们分别表示什么意义呢？我们今天就

来学习Windows桌面。

一、管理桌面上的图标

观察桌面图标，并回

同学想想自己的写字台上都有什

答问题。

么？（老师出示课件）

使学生通过听讲、

1、请同学们观察Windows桌面,

练习打开我的电脑、操作、自学、摸索

看看都有什么？（指向时会有提示；双

开始程序、切换输入等方法，熟悉桌面

击就可打开）

法图标。

2、老师介绍：图标，图标就像我

们写字台上的各种学习工具。桌面最下

面一栏叫任务栏，它的左边就是“开始”

按钮，它几乎藏着电脑的所有秘密。右

同学们各抒己见。

边是随电脑一同启动的一些程序，如：

音量调节、输入法等。

3、学生操作练习，将鼠标指针指

动手试试看，自学后了解学生掌握程度

向“开始”菜单“程序”（会反色显示）

再试试。

4、说说看：桌面图标代表什么？

“程序”菜单中还有哪些是我们经常用

尝试操作吸引兴

到的？

动手试一试。趣，培养自学能力

二、新授二、任务栏。

1、小游戏：请大家找到“计算机”

仔细观察

图标，看谁能把它拖到桌面的空白处。

动手操作

为什么不能拖动呢？你想知道如何

解决吗？动手试着拖动图标到桌面空

白处。

2、图标拖乱了又该怎么办呢？

3、老师介绍：在“右键”“排列方

式”菜单中还有其它四个子菜单。

尝试操作吸引兴

三、“开始”菜单

自学并动手操作。趣，培养自学能力

1、认识“开始”菜单，回忆上学

期的画图软件在哪里？

2、设置“开始”菜单，将画图软

在操作中掌握在操

件添加到常用程序显示区，要求学生自

作中掌握新知

已完成。

仔细观察

四、在桌面上创建快捷方式

动手操作

将画图软件程序的快捷方式创建在桌

面上。

用不同的方式排列桌面上的图标，

综合实践动手练习巩固新学内容。

注意它们的变化区别。

五、课堂小结

通过学习，我们认识了Windows的

桌面，了解了常用图标的使用。

说说看：你有什么收获？还有什么回顾、整理学习的新

疑问？知识。培养归纳总结的习

小结

老师小结：同学们，除了我们今天惯。

学习的内容之外，还有一些图标我们暂自由发言

时没有介绍，请同学们在以后使用计算

机的时候多加留意，并不断地积累起来

为以后的学习打下坚实的基础。

荻书设计：

第1课

一、管理桌面上的图标

二、任务栏

三、“开始”菜单

四、在桌面上创建快报昉式

八、教学反思

案例名称第2课WINDOWS的个性化设置

教学对象四年级教授者

课时1课时授课时间

一、教材内容分析

本课是电子工业出版社四年级下册第2课的内容，1课时，本节课主要让学生知道WINDOWS

人性化的操作界面，还可以设置个性化的桌面主题与背景。本节课教师采用演示操作和自主学

习教学法来进行，让学生充分感受学习的乐趣。

二、学习者特征分析

四年级学生对操作拥有浓厚的兴趣，之前学生已经掌握了WINDOWS操作系统的基本知识，

本节课的内容相信学生们通过游戏过关一定可以获得收获的喜悦，提高信息素养。

三、教学目标

知识目标：学会设置桌面背景和屏幕保护程序

能力目标：学会设置时间和日期，认识特殊的窗口一一对话框。

情感目标：学生学会设置自己个性化的电脑桌面和保护程序。

四、教学重难点

教学重点：学会设置桌面背景和屏幕保护程序。

教学难点：认识特殊的窗口一一对话框。

五、教学方法、学习方法

教学方法：演示教学法

学习方法：合作学习、自主学习、探究性学习等

六、教学策略选择与设计

本节课主要采用“讲、演、练”相结合和学生自主学习的教学模式，体现学生的主体地位。

通过老师简明扼要的讲解、演示，学生再进行上机操作实践，使学生能牢固地掌握所学的内容。

七、教学过程

设计意图及时间

教学阶段教师活动学生活动

安排

上节课我们认识了Windows桌面，学生回答承上启下，顺利引

一、情景导入今天我们来设置自己个性化的桌面，想入新课

知道怎么来设置吗？

一、设置桌面背景和屏幕保护程序

1、请同学们观察Windows桌面，

看看都有什么？（指向时会有提示；双观察桌面图标,并回

使学生通过听讲、

击就可打开）答问题。

操作、自学、摸索

2、老师介绍更换背景的方法

等方法，熟悉更改

在桌面空白处右击，单击个性化命令，

背景和屏幕保护程

再单击“桌面背景”选择背景图片，单

序。

击保存修改。

3、学生操作练习，改变自己的桌

面背景。

4、设置10分钟后开启屏幕保护程同学们各子操作练

序，参考书上14页。习。

二、设置时间与日期。

了解学生掌握程度

1、将时间调整为2019年3月1日

15时30分00秒。动手试试看，自学后

二、新授2、将日期和时间在调整为当前日再动手试一试。

尝试操作吸引兴

期和时间，并查看修改结果。

趣，培养自学能力

三、特殊的窗口一一对话框

1老师展不多个对话窗口，以游仔细观察

戏的方式让学生指出对话框的组成部大声说出部件名称

尝试操作吸引兴

件名称。

趣，培养自学能力

在操作中掌握在操

作中掌握新知

综合实践讨论书上18页说说看的问题。学生讨论巩固新学内容。

四、课堂小结

通过学习,我们知道了Windows的

屏幕保护程序的使用方法。回顾、整理学习的

说说看：你有什么收获？还有什么新知识。培养归纳总结的习

小结

疑问?惯。

老师小结：同学们，我们今天学习自由发言

的内容请在以后使用计算机的时候多

加留意，减少能源消耗。

板书设计:

第2课

一、设置桌面背景和屏幕保护程序

二、设置时间与日期

三、特殊的窗口——对话框

八、教学反思

案例名称第3课管理文件和文件夹

教学对象四年级学生教授者

课时2课时授课时间

一、教材内容分析

本节课是电子工业出版社《信息技术》四年级（下册）教材中的第三课,是信息基础部分比

较初步的内容,为了有条理地保管计算机中的文件，需要对它们进行管理。

本课以文件和文件夹的移动、复制、删除进行讲解，并了解回收站的功能，学会查找文件

和文件夹的方法，为日后学生对磁盘空间管理奠定基础，同时也要培养学生的探究学习，提高

学生的信息技术素养。

二、学习者特征分析

通过上学期的学习初步了解了有关计算机的一些基础知识。由于学生对电脑的认识还处于

比较肤浅阶段，对计算机的操作还不是很熟悉，学生的探究能力相对薄弱。针对他们的心理和

行为特点，我设计以学生的观察、实践试探操作为主线，让学生在尝试中发现操作，从而扎实

的掌握本课的知识与技能。

三、教学目标

知识目标：

1、了解“计算机”中有什么

2、学会移动、复制、文件或文件夹。

3、掌握文件、文件夹的删除和恢复。

4、掌握查找文件和文件夹的方法；简单了解文件名通配符。

能力目标：

1、通过移动、复制、删除文件和文件夹管理自己的“小天地”。

2、举一反三，领悟学习方法，增强学习能力。

情感目标：

1、培养学生细致的观察力，鼓励学生提出问题，探索新知，激发学生的好奇心和热情。

2、培养学生自主探案问题、解决问题的能力。

四、教学重难点

教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹。

教学难点：对自己的文件和文件夹有条理地管理。

五、教学方法、学习方法

本节课以教师为主导，学生为主体的探究式学习过程。以任务驱动、教师演示、学生观察

与实践等教学方法，激发学生的求知欲，并通过演示以及观察与发现，让学生在实践中获取知

识，感受学习带来的快乐。

六、教学策略选择与设计

通过教师与学生对话来创设情境，激趣导入本节课的内容，这种方式激发学生的学习兴趣,

让学生在完成教学任务的实践活动中掌握移动、复制、删除，查找文件和文件夹的基本操作，

最后教师引导、启发学生进行总结，建构完整的知识体系。

七、教学过程

第一课时

设计意图及时间

教学阶段教师活动学生活动

安排

教师：上学期我们一起认识了

文件和文件夹，如果只知道创建文

件，不会管理，那么我们电脑里面

的文件会杂乱无章，这样会大大降

低使用计算机的工作效率。本节课

通过谈话让学生

知道要更好地管

我们一起学习如何管理计算机中

学生结合自己的预理计算机，能有

一、谈话导入习做出回答。效提高计算机工

的文件，让它更好地帮助我们进行

作效率。

5分钟

学习、工作和生活。

引入：通过同学们的预习，

我们今天要掌握什么知识？

（揭示本节课的学习目标，板

书课题）

1、“计算机”中有什么

(1)认识“计算机”窗口

自主学习认识计算机窗口，并

学生自主学习“计

记住计算机窗口的组成部分。教师从上学期的

算机”窗口的组成

学生合上书教师随机提问计认识文件和文件

部分

算机窗口各部分的名称。夹入手教学，让

(2)查看“计算机”中有什么学生们感受到知

计算机中的文件都存放在硬识的连贯性，并

盘中，我们利用“计算机”窗口可引导学生探索计

以方便地查看硬盘内存放的文件。算机的奥秘。

教师演示讲解：硬盘分区，状

态栏，导航窗格，细节窗格等知识。

学生观察学习硬盘分区，状态

栏，导航窗格，细节窗格。

学生自主阅读学习教材22页

知识窗的内容。

学生自学操作

小组交流：23页说说看和动动

手。

二、探求新知小组讨论

2、移动、复制文件或文件夹

在进行日常的文件、文件夹管

理时，经常需要为一个文件或文件

夹做备份；或者把一个文件或文件

夹从一个硬盘或文件夹，搬到另一

个硬盘或文件夹中。

请学生演示讲解“复制”“移

动“操作。通过演示，教师

师生共同总结：执行“复制”讲解学生演示，

操作后原位置和目标位置均有该引导学生自主探

文件或文件夹；执行“移动”操作究移动复制文件

后，原位置的文件或文件夹消失，或文件夹的方

出现在目标位置。法。

学生练习：25页做一做。

自主练习

小组交流汇报：26页说说看。30分钟

小组交流并汇报

本环节是对本课

今天你有什么收获吗？学生谈谈对本课的总结和后续学

三、归纳总结

总结本课，对学生提出的问题的收获和体验。习研究的延伸。

进行解答。5分钟

第二课时

设计意图及时间

教学阶段教师活动学生活动

安排

文件、文件夹的复制和移动有

回答老师的提问

一、复习巩固什么区别？5分钟

观看同学的演示

请学生演示复制和移动。

1、文件、文件夹的删除和恢

复

学生利用课本第27页的内容自主学习

自学文件的删除。

提问：删除文件时需要注意什

么？（删除文件或文件夹时要慎

重）

选中文件或文件夹按Delete

键也能删除。

如果想恢复删除的文件或文

件夹，可以从回收站中“还原”。

学生练习：尝试还原

小组交流：29页说说看学生练习

2、用好“回收站”小组交流

“回收站”用来存放我们删除

的文件与文件夹。只要不清空“回

收站”，从前删除的文件或文件夹，通过自主学习，

都可以从“回收站”中找回。培养学生利用教

教师讲解“回收站”属性对话观看教师的演示材自主探究的能

二、探究新知框的知识。（强调清空回收站的谨力

慎性）

3、查找文件和文件夹

计算机硬盘中有大量的文件30分钟

和文件夹，有时我们需要使用某个

文件或文件夹时，却忘记了它的具

体名称或存放位置。这时，可以利

用Windows的搜索功能去查找。

教师演示讲解搜索的方法：

（1）指定磁盘搜索

（2）不完全文件名搜索

学生练习搜索D盘中的l.jpg

文件；查找C盘中的.png文件。

教师讲解介绍文件名通配符。

动手操作

学生练习：32页动动手

除了直接输入文件名进行查

找外，还可以按文件的''修改时间”

和“大小”查找文件

学生自主练习，教师巡视指导

请学生汇报心得。汇报学习心得

巩固学习成果

三、巩固练习课后34页练习题

5分钟

板书设计：

3、管理文件和文件夹

一、“计算机”中有什么

二、移动、复制文件或文件夹

三、文件、文件夹的删除和恢复

四、用好“回收站”

五、查找文件和文件夹

八、教学反思

案例名称第4课安装和卸载程序

教学对象四年级学生教授者

课时1课时授课时间

一、教材内容分析

本套教材尽力体现的编排特色和设计理念。“以学生为中心，体现活动过程”是编写者进行教学设计时

着力追求的教学策略，学会安装程序和卸载程序，体验添加或删除中文输入法的方法。对学生实施分层教学，

制定合适的教学目标，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性。

二、学习者特征分析

学生通过前两节课的学习，认识了桌面，学会了对文件和文件夹的操作。分层教学分别对待具有个性差

异的学生，推动素质教育信息化的实施有着重要的意义。

三、教学目标

知识目标：学会安装程序和卸载程序（A、B、C层次共同学习目标）

能力目标：学会添加或删除中文输入法的方法。（A、B层次共同学习目标）

情感目标：体验添加或删除中文输入法的方法（A、B、C层次共同学习目标）

四、教学重难点

教学重点：学会安装程序和卸载程序（A、B、C层次）

教学难点：学会添加或删除中文输入法的方法。（A、B层次）

五、教学方法、学习方法

教学方法：问题教学、游戏教学、评价教学、分层教学

学习方法：任务驱动法

六、教学策略选择与设计

教师通过导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到课堂的学习中来，然后通过任务驱动，

尝试练习探案归纳等让学生掌握重难点知识，最后总结延伸知识实行分层教学，就是根据学生学习可能性水平，将

不同的学生分成若干层次，针对各层次学生的不同特点和基础开展教学活动，其目的是适应学生的个性差异，满足学生的不同

要求，使学生从各自的基础出发，进行有效成功的学习。

七、教学过程

设计意图及时间

教学阶段教师活动学生活动

安排

播放学生非常喜欢的歌曲，《神引起学生们的兴趣

认真听老师的问一一来从而导出新知

话》，接看播放动画片《大头儿子与小

并积极回答问题

头爸爸》，从而指出，这些应用软件有

导入

很大的用处，今天我们就一起学习软件

的安装与卸载。(面向A、B、C层次学

生)

1、安装软件学生聆听并认识操

作

在计算机上安装应用软件Winamp,

学生自主操作，完

双击安装程序的可执行文件，打开程序教师通过演示、

成学习目标。

里的“安装向导”按照默认提示，可完讲授重点知识，

学生分组完成任务

成软件的安装。让学生能够更快

更好的掌握。

A层次学生:能够认识

提个醒：安装程序一般是扩展名为安装文件的程序，并

”.exe”的可执行文件。按照惯例，安能够熟练的掌握安装

装程序一般含有“Install”或是文件的方法、能够卸

“setup”等字母，但这不是必须的标载安装程序。

新授课准。B层次学生:在教师的

示范下认识安装文

2、使用软件培养学生自主探

件，并能够根据舒张

安装Winamp软件后，可以在课前究的能力和小组

的步骤完成安装。

挑选合适的MP3歌曲，也可以让学生选协作的能力。

C层次学生:在教师的

择第七课下载的歌曲播放。

示范上认识安装程

3、卸载软件

序，能够安装简单的

学生自己发现问

卸载一个软件通常有两种方法：程序。

题，并解决问题，

(1)软件自带的卸载；锻炼了他们的解

(2)利用探制面板。决问题的能力

上机实践操作：完成书44页的内学生总结快速有效

容。的输入经验

教师引导学生总结本节课学

到了什么？如何在今后的学习中

将本课内容时时刻刻的运用于实

践当中

通过小结让学生

A层次学生：能够认识安装文件的

学生们各抒己见，明白本节课的重

程序，并能够熟练的掌握安装文件的方

纷纷为今后更好地要性，知道本节

小结法、能够卸载安装程序。

养成良好的输入习课将伴随着自己

B层次学生：在教师的示范下认识

惯献计献策。一生的计算机输

安装文件，并能够根据舒张的步骤完成

入技巧。

安装。

C层次学生：在教师的示范上认识

安装程序，能够安装简单的程序。

作业预习下节课内容

板书设计：第4课安装和卸载程序

安装程序卸载程序

八、教学反思

案例名称第5课使用Windows工具

教学对象四年级教授者

课时1课时授课时间

一、教材内容分析

本课是电子工业出版社四年级下册第5课的内容，1课时，本节课主要让学生学会使用“计

算器”程序以及“磁盘清理”工具。本节课教师采用演示操作和自主学习教学法来进行，让学

生充分感受学习的乐趣。

二、学习者特征分析

四年级学生对操作拥有浓厚的兴趣，之前学生已经掌握了WINDOWS操作系统的基本知识，

本节课的内容相信学生们通过游戏过关一定可以获得收获的喜悦，提高信息素养。

三、教学目标

知识目标：学会使用“计算器”程序以及“磁盘清理”工具。

能力目标：会用“计算器”以及“磁盘清理”工具。

情感目标：通过自己动手掌握“计算器”程序和“磁盘清理”工具的使用方法。

四、教学重难点

教学重点：怎样用“计算器”计算以及怎样清理磁盘程序。

教学难点：使用“计算器”程序做数学题。

五、教学方法、学习方法

教学方法：任务驱动法

学习方法：合作学习、自主学习、探究性学习等

六、教学策略选择与设计

本节课主要采用“讲、演、练”相结合和学生自主学习的教学模式，体现学生的主体地位。

通过老师简明扼要的讲解、演示，学生再进行上机操作实践，使学生能牢固地掌握所学的内容。

七、教学过程

设计意图及时间

教学阶段教师活动学生活动

安排

上学期我们已经学习过Windows中学生思考承上启下，顺利引

的“画图”程序、“记事本”程序的用入新课

一、情景导入

法，这一课将介绍Windows提供的另外

几个常用的工具，我们一起来看一看。

一、“计算器”程序

1、布置任务一：使用“计算器”使学生通过、操作、

同学们操作练习。

程序做数学题（可以看书也可以同桌之自学、摸索等方法，

间互相讨论）熟悉“计算器”程

2、找学生演示，其它同学评价序。

动手试试看，自学后

3、教师小结利用ctrl+v键在“计

再动手试一试。

算器”中进行复杂数学题的计算。

二、清理磁盘。

1、布置任务二：使用“磁盘清理”了解学生掌握程度

二、新授工具清理D盘上的垃圾文件（小组使用

完成）

2、教师温馨提示：生活中，清理渗透德育教育

前一定要征求他人的意见，以免清理了

不该清理的文件。

三、帮助和支持

学生自主看书

学生自己看书完成。培养学生独立学习

的能力

回顾、整理学习的

四、课堂小结新知识。培养归纳总结的习

小结

通过学习，你都有哪些收获？惯。

自由发言

板书设计：

第5课使用Windows工具

一、“计算器”程序

二、清理磁盘

三、帮助和支持

八、教学反思

案例名称