人教版历史必修三第7课

伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课启蒙运动课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点

概括启蒙运动对人文主义思想的发展什么是启蒙运动（enlightenment）?

“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。概念：17--18世纪欧洲资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动一、背景经济：西欧资本主义经济进一步发展，资产阶级力量日益壮大（根本）政治：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫思想：文艺复兴和宗教改革的人文主义思想的影响二、启蒙运动的主要内容

核心

——

理性主义反对专制王权追求民主反对宗教神权追求自由反对贵族特权追求平等反对愚昧和迷信追求科学

含义：主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力三、启蒙运动性质：资产阶级以理性主义为武器反对专制的第二次思想解放运动。四、启蒙思想的代表1、早期思想家17C（英国）霍布斯：“社会契约论”约翰洛克：“三权分立”“社会契约”君主立宪（政府论）A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭2、启蒙运动的高潮

——法国三大启蒙思想家（18C）“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。”“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。”——伏尔泰伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张?他还有哪些思想主张?A、伏尔泰（领袖）①、抨击天主教会②、反对君主专制，倡导君主立宪制③、提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的，法律面前人人平等④代表作：《哲学通信》《路易十四时代》

当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。“绝对的权力将导致绝对的腐败。”——《论法的精神》材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?他还有哪些思想主张?B、孟德斯鸠①反对君主专制，提出“三权分立”学说、权利制衡②、法律法律是理性的体现③、代表作：《论法的精神》评价：否定了封建专制制度的合理性

奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础实践：美国1787年宪法，实行三权分立

人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。——卢梭《社会契约论》材料反映了卢梭的哪些思想主张?C、卢梭①代表作品：《社会契约论》②、“天赋人权”、“人民主权”——（人民有权推翻统治者）③、社会契约论④、人类不平等的根源是财产的私有D、狄德罗代表作：《百科全书》概括了18世纪启蒙运动的精神康德1、启蒙运动的核心是人的理性判断2、强调人的重要性，人不是工具3、主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律4、自由平等只能在法律范围之内《纯粹理性批判》思想核心：人非工具，思想自由五、启蒙运动的扩展黑格尔：对德国资产阶级的国家哲学作了最系统、最丰富和最完整的阐述六、启蒙运动的历史意义1、是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治

2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。文艺复兴与启蒙运动的比较？课堂讨论文艺复兴启蒙运动异时代背景兴起高潮主要对象核心影响同性质影响14-16C资本主义萌芽17-18C资本主义进一步发展意大利起源英国，法国为中心教会的神学世界观专制主义和教权主义人文主义理性主义把人从封建神学束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作了思想准备都重视人的价值，都是资产阶级反封建思想思想解放运动解放了人们的思想，促进了资本主义的发展时期主要内容意义希腊的人文主义BC5C文艺复兴宗教改革14—16C启蒙运动17—18C西方历史上的思想解放潮流人人性人权普：“人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会强调人的作用和价值从研究“神”到关注人强调人的尊严和价值（萌发人文思想）提倡“人文主义”反对天主教会和封建神学人的地位从封建神学的束缚中解脱出来（复兴、发展了人文思想）提倡“理性”倡导自由、平等、民主、法制反对教会和封建专制人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）中国明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想对比明清之际的民主思想启蒙思想政治条件经济条件内容影响封建专制空前强化，且封建统治十分稳固，资产阶级力量较弱资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度阻碍抨击君主专制，注重实际，有一定的民主色彩未提出新的社会制度，未形成完整的理论体系冲击了封建专制制度，但未动摇封建统治的理论基础为法国大革命和欧美资产阶级革命奠定思想基础；也鼓舞了亚洲运动批判封建专制，为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系资本主义工商业迅速发展进入早期资产阶级革命阶段，资产阶级力量壮大法国共和制的确立知识链接：必修1第9课封建

专制君主

立宪共和制帝制政体时间178817891792180418151830184818521870攻占巴士底狱第一共和国第一帝国第二帝国第二共和国第三共和国1.背景:艰难的法兰西共和之路七月王朝产生任期权力行政权：由参议院和众议院联席会议选举产生立法权参议院众议院7年可连选连任有权任命部长和一切军政要员,缔结并批准条约,有特赦权,而且在参议院赞同下有权解散众议院由地方参议会代表组成的选举委员会间接选出9年，每3年改选其中1/3有权否决众议院的议案由普选产生,受财产资格和在法国居住时期的限制4年提出并通过法案但受到总统和参议院的控制总统2.法兰西第三共和国宪法(1875年宪法)3.1875年宪法的意义1)

掌握实权,

最终确立

2)促进了法国

的发展共和派共和制资本主义法国总统美国总统产生任期权力地位

议会产生选民间接选出

7年，连选连任4年，不超过2届行政权任命高级官员、缔结条约、实行赦免经参议院同意有权解散众议院行政权提名高级官员、缔结条约权，但须参议院批准对国会通过法案有否决权国家元首、军队统帅国家元首、政府首脑、军队总司令根据法兰西第三共和国宪法的规定，法国总统制和美国总统制有何不同？课堂练习１、启蒙运动兴起的根本原因是()A、资本主义的发展

B、自然科学的发展

C、文艺复兴运动的影响

D、英国资产阶级革命的影响２、法国启蒙思想家的共同观点是（）

A、提出主权在民的思想

B、主张三权分立

C、否定君主专制

D、重视公共意志CA3、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是（）

A、《人权宣言》

B、《社会契约论》

C、《论法的精神》D、《权利法案》

4、17-18世纪欧洲启蒙运动（）

①起源于英国，中心在法国

②以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制

③欧洲第二次思想解放运动

④为欧美资产阶级革命作了思想准备

A、①③B、②④C、①②④D、①②③④

5、要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看（）

A、《哲学通信》B、《论法的精神》

C、《社会契约论》D、《纯粹理性批判》DCC6、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是（）

A、主张推翻封建专制制度

B、反对宗教信仰

C、倡导建立民主共和国

D、是资产阶级利益要求的反映

7、伏尔泰的思想主张有（）

①抨击天主教会

②反对君主专制③反对信仰上帝

④倡导君主立宪

A、①②③④B、①②④

C、②③④D、②④

8、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括（）

Ａ、批判专制主义、教权主义

Ｂ、倡导建立君主立宪制的国家

Ｃ、主张政治民主、权利平等

Ｄ、追求个人自由BDB2.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是()A.否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B.批判专制主义，提倡自由平等的思想C.批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D.崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来【解析】选B。3.法国国家图书馆珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上是伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰之“精神”的实质是()A.主张上帝至高无上B.提倡进步和理性C.实行开明君主制D.主张天赋人权【解析】选B。6.(2010·合肥模拟)卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有()①体现了人民主权思想②人民有选举和推翻政府的权力③对雅典民主制度的背离和否定④对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④【解析】选B。8.启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”、“平等”代替封建等级专制，这主要是为了()A.打破教会的思想控制B.宣扬资本主义生产方式的合理性C.清除近代自然科学发展的思想障碍D.启迪人们的反封建意识【解析】选D。10.(探究创新)阅读下列材料：材料一伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。材料二一切享有各种天然能力的人显然都是平等的，当他们发挥各种动物机能以及运用他们的理智的时候，他们是平等的；我们生而平等，我们一直拥有这种平等。——伏尔泰材料三在我们这个不幸的星球上，生活在社会里面的人们不可能不分成两个阶级，一个属支配人的富人阶级，另一个是服侍人的穷人阶级，否则社会生活便无法维持。因此平等既是一件最自然不过的事情，同时也是最荒诞不经的事情。——伏尔泰材料四请回答：(1)材料一中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？(2分)(2)材料二体现的主要观点是什么？材料二与材料三之间矛盾之处是什么？反映的实质是什么？(6分)(3)材料四是启蒙运动时的哪位人物？他与伏尔泰、卢梭的思想有何不同？(3分)(4)综合上述材料并结合所学知识，你如何评价启蒙运动？(2分)答案：(1)伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。(2)观点：平等。矛盾之处：材料二宣扬平等。材料三却把社会里的人们分成剥削和被剥削两个阶级，因此矛盾。实质：伏尔泰代表资产阶级利益。(3)人物：康德。不同：伏尔泰等人是政治思想，康德是哲学思想。(4)是一次资产阶级思想解放运动；为欧美资产阶级革命提供了思想武器；他们所提出的设想带有阶级的局限性。自然科学的进步天文：伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性物理：1687年，牛顿提出三大定律和万有引力定律。化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.

科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛

科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。理性所谓理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。

三权分立示意图议会立法权制约与平衡行政权国王司法权法院参众两院立法总统内阁行政联邦法院司法总统任命联邦法官总统任命的司法官员须经参院确认总统可否决国会通过的法律1787年宪法国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布总统违宪

伏尔泰在启蒙运动中的影响之大,甚至连欧洲很多王公贵族都以能够与他结识为荣。然而在法国，由于反对封建专制和天主教会，他遭到统治者迫害，被当局流放英国，甚至他死后，也不准把他葬在巴黎。1791年法国大革命时期，他的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”孟德斯鸠（1689—1755），他出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。他不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，更是具有世界性影响的伟大思想家。1726年，他出卖了世袭波尔多法院院长职务，迁居巴黎，专心写作和研究。漫游了欧洲许多国家，特别是