部编版六年级阅读理解-体会作者思想感情

阅读理解——体会作者思想感情匆匆朱自清朱自清（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。作品有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。

人物故事：朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍”。这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎（的确）是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔（cén）（形容汗、泪、水不断往下流的样子。）而泪潸潸（shān）（形容流泪不止的样子。）了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐（聪明灵活、动作灵巧。多指十分聪明。）地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊（在一个地方来回走动。或指犹豫不决。）罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？探究：1、阅读全文，说说课文主要写了什么内容？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一部分（1段）：提出问题——我们的日子为什么一去不复返？第二部分（2～4段）：写时间在我们身边悄悄地逝去，令人感慨。第三部分（5段）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题。先写日子一去不复返的特点；再写自己的八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者表达出对时光流逝的惋惜和感叹。

2、文章以“匆匆”为题，结合文章主要内容，谈谈标题的含义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“匆匆”是文章的中心，写出了时光来去匆匆，稍纵即逝的特点，流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。3、阅读文章，找一找作者运用了哪些修辞手法？标注出来，并分析这样写的好处。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）排比：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。分析：在排比句式描绘的春景之中，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。（2）设问、疑问：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？分析：问句，引发人们思考，唤醒人们珍惜时间的意识。表达了作者对时光流逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋之情。（3）比喻：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。分析：把我们逝去的时间，比作针尖上的一滴水；把时间流比作大海；生动形象地表现了日子的渺小，消逝得飞快，表达了无可奈何的愁绪。（4）排比：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；分析：用排比句描写了人们日常生活中的细节——洗手、吃饭、默默等，就在这不经意间，时间就在我们身边流逝了，生活化的描写使人们产生共鸣。（5）比喻：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。分析：运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。（6）问句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？分析：一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。4、文章画线句子反映表达了作者________________焦急、无奈的心情。5、请写出文章表达的思想感情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，呼吁人们珍惜时间，不能白来世界走一遭。知识点拨：体会文章思想感情的方法1、依据文章的主要内容，体会文章的思想感情；（第1题）2、依据文章的关键句子（标题、哲理句、修辞句），体会文章的思想感情；（第2、3题）3、依据文章中带有感情色彩的词句，体会文章的思想感情。（第4题）外婆和鞋席慕容我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的样式很普通，就是你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空，有六条圆带子，中间有一个结把带子连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，它已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……“你知道我为什么舍不得丢掉它吗？”那是段让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳底下，晒晒就干了，多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”以后，外婆每次来，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕她给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，一去不返。1、用一句话概括第3～7段的内容。_________________________________________________________________________________2、“外婆去世的消息传来以后”，“我”会怎样想昵？请写一段文字，描述一下“我”当时的心情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、短文中“我常常会在穿上拖鞋时，有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？”你认为是什么让作者感到暖和、舒适？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、文章的主要内容是什么，表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、回忆外婆给我浇洗鞋并晒干的往事。2、调动自己的生活积累，写出真情实感。3、阳光晒过的鞋子，让“我”的脚丫感到舒适，更重要的是“我”感受到外婆的悉心照顾，所以心底里更加温暖。4、文章叙述了外婆生前为“我”洗鞋子、晒鞋子的往事，体现了外婆在生活中对“我”的关心，抒发了“我”对外婆的深切怀念之情。嚼一片苹果皮那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香!”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着。你们说我说得对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里各放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。①正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：②“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是那么难忘。1、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？_________________________________________________________________________________2、体会文中画线的①句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？_________________________________________________________________________________3、文中画线的②句“真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？_________________________________________________________________________________4、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、请写出文章所表达的思想感情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、因为他们很懂事，想着一家人一起吃，把快乐分享给一家人。2、因为哥哥知道妈妈不会吃，所以故意使计，想让妈妈也尝到苹果的味道。3、第一层含义：苹果本身很甜；第二层含义：儿子和母亲一起分享快乐，一家人其乐融融，心里很甜。4、因为那是作者第一次吃苹果皮，因为那一次吃的不仅仅是苹果皮，在苹果皮中饱含了家人相互关心，这份浓烈的亲情让“我”非常的难忘。5、作者围绕苹果展开了一段故事，描述了一家人之间浓烈的亲情与和睦的氛围，告诉我们亲情是无价的，即使在贫寒也可以享受到亲情的温暖。又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在它的美味，而在于寻找它的过程。荠菜善变，不仅颜色会变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，荠菜是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，它就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，它的颜色也就变成灰绿色，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又