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文档简介

93-69+25人民币有关的一些实际问题，如，本单元通过“买文具”认识小面额人民币，通过“买衣服”认识大面额人民币，通过“小小商店”学习正确使用人民币等知识，并综小学生比较缺乏独立购物的实际经验，因此，教材创设了“小小商店”的情境，组的重要应用。11张张元元请大家把平时使用过的玩具、学习用品和生活用品带来谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商谈话：我们已经了解有关购物知识，现在我情感态度：使学生在具体的事例中体会乘法的意义，认识乘号“×”,能正确地4×2找一找，在我们的身边，有那些问题可以用积？（情感态度价值观：:培养学生观察、分析、推理等初步()×()=()()○()=()1、认识轴对称的图形的特征(1)请同学们认真观察每一个图形的右边和左边，你发现什么？把你的发现和生：这些图形......字，五角星，树叶）进一步感知这些图形左右两边都是一样的，感受左右两边一(3)将一件衣服对折，（左右两边重合）打开，在对折，再打开？（(4)师小结：像这样把一个图形对折后完全重合在一起的图形，就是轴对称的2、剪对称图形(1)教师示范剪对称图形：第27页练一练1(2)学生动手剪对称图形第27页练一练23、识对对称轴(1)看了小朋友自己剪出的图案，老师真为你们高兴，虽然我们剪的形状不(2)画对称轴2、完成第27页练一练5：看一看，做一做十看来，我们班的小朋友个个都是爸爸、妈妈4×2和2×4的积相同。()加法是乘法的简便运算。()两个数相加的和一定比两个数相乘的积小。()，（），板书设计：过程与方法:通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积和主动性。一五()()八四十()()二十五()×3〈175×()〉295×()〉397×()〈385×()〈27()×5〈19三九一三二三三三()三六三三()板书设计：需要几个轮子过程与方法:用小熊串红果串准备请客的情境图，引导学4×3=3×4=三四()（5）()×4=()串情感态度价值观:通过练习，提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有条里4×()=3×82×9=3×()

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